換位思考高二5篇

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換位斟酌，是設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的斟酌方式。下面我給大家?guī)頁Q位斟酌高二作文，夢想大家熱愛!

換位斟酌高二作文1

換位斟酌，或許你就能從中得到意想不到的結(jié)果，讓你從中收獲良多。有一個故事，正是由于換位斟酌，而讓仆人公取得了告成。

有一家姓周的人戶，他還沒一家三口住在一個平房里，過著一些安逸的生活。

周先生夫婦心里有一個愿望，他們總是夢想見兒子考第一。由于過去，兒子的學習總是提不上去，顯得很不夢想，因此他們夫妻經(jīng)常吵架，關(guān)系疏忽了不小。當自己的兒子拿到不合格的勞績回家時，他們夫妻倆總是彼此埋怨，還責怪著兒子不聰明，是個笨蛋″。由于聽到這樣的話，兒子的學習興趣越來越低，結(jié)果兒子的學習越來越差，導致終究有一天考到了全班倒數(shù)第一。

周先生夫婦想了想，覺得自己煩也沒用，吵也沒用罵也沒用。不如換位斟酌一下，想過別的手段試試。他們拿到兒子的試卷，異口同聲地帶著滿臉微笑說：″太棒了，兒子!這下你就不用有什么負擔了，考到這樣的勞績?！?/p>

兒子感到很愕然，大吃一驚地問道：″爸爸和媽媽，你們今天怎么了怎么會這樣說的?″他們很乖巧的答道：″兒子啊，你想一下，來一場馬拉松中，一個跑結(jié)果的人還有什么負擔啊，你不用惦記別人會超過你，只要往前跑斷定會，斷定會超過別人，取得進步的?！?/p>

兒子猶如把這些話聽進心里，周先生夫婦也就看清了這一點，如此反復地教導，自己的兒子也很爭氣，兒子大受啟發(fā)。他總是在想，烏龜跑得那么慢，它還能跑第一呢!于是，抱著試一試的態(tài)度，在考試的時候更加輕松，也更加欣喜，終究在其次次公布勞績的時候，他得知自己考到了全班第18名。

兒子把勞績報告了他的父母，周先生夫婦看過兒子的試卷后，心里更加沖動地說：″兒子你可真了不起啊，比上次已經(jīng)有很大進步，進步了十幾名了!″兒子聽到爸媽的激勵，心里特別狂喜。

第三次的考試又到臨了，兒子比上次更加爭氣了，竟然考到了全班第3名，當周先生夫婦再次看到兒子取得這么優(yōu)異的`勞績時，他們更加堅強地說：″兒子，你真是太棒了!要是再努力，第一名就是你的了?！?/p>

后來，兒子沒有辜負爸媽對他的期望，取得了第一名，而且每一次的考試總是保持在第一名，因此他的學習勞績越來越好。

通過上面的這個故事，相信我們也從中得知了換位斟酌的重要性是多么的關(guān)鍵。有些時候，在一件事情很糟糕時，千萬別總是往一個方向想，理應(yīng)多方面選擇，換位斟酌一下，這比你往一個地方想的方向會大有好處，讓你取得正確的的答案。

換位斟酌高二作文2

當你和同學發(fā)生誤會時，你有沒有站在別人的立場上想一想，是不是自己做錯了呢?或者你只是一味的維護自己與同學爭吵;當你對父母發(fā)脾氣時，你有沒有站在父母的立場上想一想，自己是不是太任性了呢?或者你只是一味的不分青紅皂白的苛求父母;當你不滿領(lǐng)導所做的安置時，你是否站在領(lǐng)導的角度去想一想，領(lǐng)導這樣做是為我好，我是不是太過分了?或者你只是死纏爛打要求領(lǐng)導重新安置;當全社會都在譴責一個罪孽深重的人時，你有沒有站在罪犯的角度去想一想，或許他是有苦衷的，我們理應(yīng)理解他，或者你只是一味的人云亦云，責怪著他……

在我們小的時候就聽說過司馬光砸缸的故事。假設(shè)當時司馬光也像別的小摯友一樣放聲哭喊或是跑回家報告父母，那么得到的只會是那位小摯友被淹死的凄涼結(jié)果。

但是，司馬光并沒有那么做，而是站在那位小摯友的立場上為他著想，從而告成的從死神手中救回了那位小摯友。這報告我們換位斟酌的重要性，假設(shè)你適當?shù)呐e行換位斟酌，就不定可以救下別人的生命。

每個人的思想不同，有些人就認為換位就相當于理解。理解無時不在，無處不在。同學之間，師生之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間……都會發(fā)生一些沖突，也都需要理解。人與人之間總會發(fā)生一些磨擦，個人看法不同，我們不能總以自己的看法去評價一個人做法的好壞，去針對某些人。我們理應(yīng)學會換位斟酌，學會多為別人想一想。

或許你就會理解他們，懂得他們，從而消釋你對別人的某些不合理的偏見，使人與人之間相處得更融洽，更和諧。但是說起來輕易做起來難。大的不說，就拿我們和父母間的關(guān)系來說吧!又有多少人可以問心無愧的說自己很理解父母?我想理應(yīng)很少吧!我們總是一味地埋怨他們，嫌他們煩，嫌他們嘮叨。又有誰真正的站在父母的立場上想過，想想他們這么做的理由，試著去理解他們。

沒有!父母從來都不奢求自己的兒女能理解自己。所以往往是子女的一句不經(jīng)意的噓寒問暖也會讓他們感動無比。

生活中，大量時候都需要我們考慮問題。

換位斟酌高二作文3

前幾天，老師正在津津有味的給我們講課。突然，老師察覺了有人在課堂上玩(概括是誰我就不說了。呵呵，弄的我像個老師似的)，老師就火冒三丈的說：“假設(shè)你是老師，你正在講課，有同學卻在玩，你會怎么樣想?”然后，我就在自己斟酌，斟酌假設(shè)我是老師，假設(shè)有人在我的課堂上玩，我會灰常(分外)的生氣。然后，老師又說：“要想告成(概括記得不是太領(lǐng)會了，不要怪我)，就要學會換位斟酌，只有這樣，你才能成為你做夢都想成為的職業(yè)?！蔽矣窒耄喊?，看來我做夢都想當?shù)目茖W家可是不好當嘍!由于要好多的換位斟酌，譬如說：再不敢確定一個動物或植物對人有危害的時候，還要看人們對他們有沒有危害。

還有好多，再譬如說：養(yǎng)你心愛的小寵物。第一是你對他人有沒有危害，譬如說，你養(yǎng)了一只小狗，晚上你睡覺，他不睡覺，一向在“汪汪汪”的叫，會對居民的寧靜生活是有影響的。再譬如說：你買了一只小兔子，你敢保證他不會出一點的問題嗎?不敢吧。

我好想問問__為什么老師說的每次話他都不聽，這樣你只能讓同學們望見你的壞的一面，其實并不是說你沒有好的一面，只是你沒有呈現(xiàn)給大家。在這里，我夢想你不要再在班上搗亂了?？赡苣氵€記得我們學過的“每個事物或東西都有它的兩面性”，假設(shè)你不相信，請看一看張浩軻吧!

他雖然學習不好，習慣不好，衛(wèi)生不好，可是他也有好的一面啊!那就是擅長助人，就算一個人多壞，他也有可能會改邪歸正，由于有一句話叫“一切皆有可能”，就算你不知道這個句子，那你也總該知道這個句子了“沒有做不到，只有想不到”，假設(shè)有一個人被大家公認很壞，可是他想做大家都認可的好人，可是大家沒有想到他想做好人，那就要看那個人不努力了，那就是說，你也有可能成為老師認可的好同學，只要你努力，就“一切由你掌管”之中。

換位斟酌高二作文4

每個人的思想都不一樣，每個人的思想角度也不同。為此也造成了大量不必要的誤會。有時候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢?

換位斟酌有效溝通不成少，首先我們應(yīng)學會如何與他人相處，假設(shè)溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根源解決問題，譬如我與父母之間，爭吵時總是察覺自己是對的。又譬如我與同學之間，議論時總是認為別人是錯的自己是對的，其實我們就是缺乏溝通。

當我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時要學會換位斟酌，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

‘己所不欲，勿失于人’是(論語)中的一句話。它其中包含的意思是;自己比熱愛的事就不要強加在別人身上，對人持對等，崇敬和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設(shè)身處地地想一想，假設(shè)自己是對方，是否容許受到這中對待，假設(shè)不容許那么我們就不能以此對待他人。

我們都有別曲解的時候，假設(shè)對此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩。假設(shè)我們能深入體察對方的內(nèi)心世界或許能達成諒解。

換位斟酌的實質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛，多一分賞識就多一分理解，多一分友善就多一分愛心，因此在我們的生活中不成缺少換位斟酌，理解至上，與人為善。

換位斟酌高二作文5

有時候生活讓你不得不換換角色，你會領(lǐng)會出心的平和嗎?你會覺得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所賦予的一切時，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在喜悅的心緒里。

然而，生活中并不是全體的人都能明白這個道理的?，F(xiàn)實中總有那么些人，自視甚高，習慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)的榮耀和驕傲而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優(yōu)勢蕩然無存時，他們便無所適從，全日像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機構(gòu)負責人事的官員，前些日子剛從任上退了下來，往日里頤指氣使，別人見他是惟惟諾諾的，家里門庭若市，往來高朋顯貴，可現(xiàn)在一下子門可羅雀，冷冷清清的，出門連賣菜的小販都不太把他當回事，他便覺得受不了了。于是整日里長吁短嘆，本是“夕陽無限好”的幸福時光，卻在這一聲聲的唉嘆聲中花費，這畢竟為了哪般?

我想遇到這樣的事，不妨看開一點，做一次換位斟酌，以一顆平常心去面對生命中的一切變化，你便會有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實只要我們心胸開闊一點，襟懷坦蕩，那就會覺得海闊天高，什么事情都能看開，心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中