小學(xué)語文西師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元13臥看牽?？椗?臥看牽?？椗?教案

13.臥看牽?？椗堑谝徽n時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課也許你們從小聽過奶奶講的牛郎和織女的神話故事，也許你在夏天院子里的納涼的時(shí)候?qū)ふ业教焐系呐＠尚呛涂椗?。你知道這些有關(guān)牛郎星和織女星的天文科學(xué)知識(shí)嗎？這篇文章將把你帶往那美麗的神話世界，帶往無垠的太空去獲取知識(shí)。板書課題：臥看牽?？椗驱R讀課題。二、簡(jiǎn)介作者葉至善，1918年生，出版家，科普作家。曾與人合著科普作品《夢(mèng)魘》。自讀課文，整體感知朗讀課文，掃除字詞障礙，然后想想課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？學(xué)生讀后交流。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：（1）本課的生字書寫困難不大，但讀音應(yīng)該注意。特別是“恒”和“崩”這兩個(gè)字一定要克服地方音，韻母不要讀“ong”，而要讀“eng”。（2）各個(gè)段落的主要內(nèi)容：第1段開門見山地告訴我們，在秋天的晚上，我們看到的最亮的星星就是織女星，由織女星而引出銀河。第2段在向我們講述牛郎織女的故事時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)新名詞“天孫”，也就是“織女星”。第3段的重點(diǎn)是在向我們介紹牛郎星。第4段告訴我們，牽牛星和織女星都是恒星。第5段的內(nèi)容可以分為兩個(gè)層次。第一層說明星球與地球的距離；第二層說明星球的運(yùn)動(dòng)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.看拼音，寫詞語。fūfùgànggǎnhéngxíngbēnghuǐhàohàntǎozuì（）（）（）（）（）（）2.詞語模仿秀。白蒙蒙_______________________________________________斷斷續(xù)續(xù)_______________________________________________3.在每句的后面指出其采用的說明方法。

①用直線把這三顆星聯(lián)結(jié)起來，正像一條兩臂相等的杠桿。（）

②它的光輝稍稍帶點(diǎn)兒黃，不及織女星亮，可是其余的星全比不上它。（）

③光的速度是每秒鐘30萬千米，一天能走259億2000萬千米。（）參考答案夫婦杠桿恒星崩毀浩瀚陶醉綠油油黑漆漆黃澄澄紅紅火火陸陸續(xù)續(xù)慌慌張張3.①打比方②作比較③列數(shù)字

第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。2.體會(huì)文中優(yōu)美的語言，理解生動(dòng)說明的好處。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，做好銜接1.提問：課文主要講了什么內(nèi)容？（課文主要講了銀河和其他一些星星的傳說；牛郎織女的故事；牛郎星、織女星的介紹以及其他天文知識(shí)的介紹。）2.將文中涉及天文知識(shí)的語句勾畫下來，同桌交流。二、分析理解，品讀感悟1.讀了屏幕上這段話，你知道這是介紹織女星的什么了嗎？出示：秋天的晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。西方人把織女星和附近的幾顆星連在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。（這是介紹織女星的位置，天琴星的形狀及名稱來源。）2.品讀感悟出示：織女星的亮度是太陽的50倍，牽牛星的亮度是太陽的9倍多。只因距離我們太遠(yuǎn)了，所以看上去不過是兩顆比較大的行星?？椗蔷嚯x地球26光年，牽牛星距離地球16光年。（作者用兩組數(shù)字來說明織女星和牽牛星的亮度與到地球的距離，并進(jìn)行了比較，用上了列數(shù)字和作比較的說明方法，使原來并不清楚的事物立刻變得清楚起來。）3.自學(xué)第5段，思考：（1）本段主要講了哪兩方面的天文知識(shí)？（2）這一段中采用了什么樣的說明方法？請(qǐng)同學(xué)們分別用“——”和“﹏﹏”把句子勾畫出來。想想這樣寫有什么好處？（3）說說“驚異”、“崩毀”、“浩瀚”的意思。4.品讀感悟，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（1）太陽光從太陽射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。這樣用太陽光和織女星的光射到地球所用的時(shí)間作比較，比較的結(jié)果讓人感到出乎意料，也更清楚地知道了織女星離我們卻是那么的遠(yuǎn)。（2）織女星以14千米每秒的速度移近太陽，牽牛星也在移動(dòng)，每秒鐘接近太陽33千米，這速度和地球的公轉(zhuǎn)速度—29千米每秒差不多。（3）幾年前，天文學(xué)家觀測(cè)到一顆星崩毀了，計(jì)算下來，發(fā)現(xiàn)這顆星崩毀的時(shí)候正是古羅馬時(shí)代，也就是說，這顆星離我們將近兩千光年。（這里用一系列數(shù)字說明恒星并不是真的不動(dòng)，織女星和牽牛星都以各自不同的速度在移動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)在太陽系、在宇宙是多么的微不足道。）5.體會(huì)學(xué)習(xí)，練習(xí)運(yùn)用（1）讀讀課文，說說全文運(yùn)用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)字、作比較）（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍眠@樣的方法來寫一寫句子。舉例子：就拿長(zhǎng)江來說吧，它的水中含大量泥沙，所以是黃色的。列數(shù)字：科學(xué)家證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人居住的星球。

作比較：地球是很大很大的，但與太陽比較起來，顯得太小了。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】閱讀下列文段，回答后面的問題。太陽光從太陽射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。這樣一比較，就會(huì)使我們驚異得叫了起來：“真了不得！有這樣遠(yuǎn)！”可是這個(gè)話給天文學(xué)家聽見了，一定要笑我們少見多怪。他們會(huì)告訴我們，距離太陽幾萬光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有十多個(gè)。天文學(xué)家還告訴我們一件奇怪的事，說恒星并不是真的不動(dòng)，織女星以14千米每秒的速度移近太陽，牽牛星也在移動(dòng)，每秒鐘接近太陽33千米，這速度和地球公轉(zhuǎn)速度——29千米每秒——差不多。

天空是如此廣闊，

我們不能觀察出來。依牽牛星的速度來說，也得9000年才比現(xiàn)在離太陽近一光年。那么在16個(gè)9000年之后，它不是要和太陽相撞了嗎？這我們用不著擔(dān)心，一則因?yàn)樗⒉皇钦龑?duì)著太陽在移動(dòng)，二則移動(dòng)的方向漸漸在改變，說不定在多少年代后，它又離我們漸漸地遠(yuǎn)了。1.給文段中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.將這段文字劃分為兩個(gè)層次，并概括層意。3.“真了不得！有這樣遠(yuǎn)！”句中的“遠(yuǎn)”指的是

。4.“上文使用的主要說明方法是

、

。參考答案可是

因而第一層自段首到“……卻只有十多個(gè)”，寫宇宙中星星的距離是極其遙遠(yuǎn)的。第二層從“天文學(xué)家還告訴我們”到最后，寫星星都在不斷地運(yùn)動(dòng)，星星間的距離也在不斷地變化?？椗桥c地球的距離遠(yuǎn)

4.列數(shù)字

舉例子【板書設(shè)計(jì)】恒星織女星————————牛郎星星地距離星球運(yùn)動(dòng)【課后反思】《臥看牽牛織女星》這篇文章是一篇說明文，充滿了文學(xué)性與人文性，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。作者在以優(yōu)美的文筆向我們描繪“銀河”“牽牛星”“織女星”的同時(shí)，也以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識(shí)。課文開門見山地向我們描繪了肉眼可見的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說。緊接著，以生動(dòng)優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個(gè)故事自然而然地過渡到對(duì)牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對(duì)一些相關(guān)天文知識(shí)的介紹。全篇文章把古代傳說、天文知識(shí)編織在一起，生動(dòng)美麗，娓娓道來，使人在興味盎然中獲取知識(shí)。在教學(xué)課文時(shí)注意了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、課題入手，問學(xué)生讀后你知道些什么？有些什么問題？怎么理解“臥看”？看到的景象是什么？2、自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。想一想，自己從課文中知道了些什么。3、合作探究，質(zhì)疑解難。想一想有什么不明白的地方。與同桌交流意見（老師也可以組織小組合作學(xué)習(xí)），與同學(xué)一起探討心中不夠明確的問題。在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己能夠解決的問題。4、師生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)帶傾向性的問題適時(shí)給以幫助和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出的一些比較專業(yè)的問題，我對(duì)對(duì)這種態(tài)度和精神給以充分的肯定，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，有些問題要留待今后來探究。對(duì)于課文中介紹到的一些簡(jiǎn)