【部編版】小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計《1.11我是校園小主人》【章老師】

“我是校園小主人——小值日大學(xué)問”

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在成果展示活動中,各小組能較完整地梳理活動的過程，把活動的亮點和思考以不同的形式個性化展示。

2.在成果展示、評價過程中,共享活動感受與體驗,培育學(xué)生的思辨能力,體驗展示帶來的喜悅感與成就感,增加做班級小主人的責(zé)任感。

3.通過交流互動,使學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考,學(xué)會創(chuàng)新,培育學(xué)生深化探究的能力。

4.在聽取同伴匯報的過程中,能從不同角度進(jìn)行自評和互評,發(fā)覺亮點,提出建議,提升綜合能力。

二、學(xué)情分析

302班共有36個學(xué)生,雖處于對綜合實踐活動學(xué)習(xí)的初始階段，但依托“小子愷”文化的走讀實踐，現(xiàn)已積累些許活動閱歷,如《子愷文化尋根》、《探秘灰頡印染》、《走進(jìn)石灣清明》、《尋訪煙雨樓》等活動。在本次活動中,小組成員分工合作,參與活動的樂觀性很高,在探究中也初步學(xué)習(xí)了采訪，調(diào)查問卷，實地觀察，對比試驗等調(diào)查的方法，在探究后對現(xiàn)象有不少自己的想法和感受。同時,在經(jīng)歷課題研究各環(huán)節(jié)后，學(xué)生積累確定的成果展示和評價閱歷。

三、重點難點

重點:

在成果展示活動中,各小組能較完整地梳理活動的過程，把活動的亮點和思考以不同的形式，個性化地展示自己小組的活動成果。

難點:在成果展示、評價過程中,能從不同角度進(jìn)行自評和互評,發(fā)覺亮點,提出建議,提升綜合能力。

四、教學(xué)時長

1課時

五、教學(xué)過程

(一)回顧過程,導(dǎo)入活動

前一段時間我們開展了“小值日大學(xué)問”為主題的小課題研究,我們分成了四個小隊開展了許多研究。這些活動你還記得嗎?

(配樂播放)一路走來，我們不斷挑戰(zhàn)自己。為了今日的匯報，同學(xué)們還花了不少心思，布置展板，苦練匯報。

(二)明晰要求,設(shè)定獎項

現(xiàn)在,咱們就一展身手。請每個小組輪番上來展示。其余的同學(xué)做評委，看完后你可以表揚(yáng)，也可以提建議，還可以問問題，最終我們將評選出研究達(dá)人組和展示達(dá)人組。(出示評比要求)先來聽聽值日工具調(diào)查小組的介紹吧。

(三)分組展示,各顯才能

1.值日工具調(diào)查小組

(1)學(xué)生展示(圖片展示、現(xiàn)場展示改良的簸箕和拖把卡扣、三跳表演)

(2)同學(xué)點評

(3)他們的調(diào)查過程你們看清楚了嗎？動點腦筋解決問題，老師也要為你們的創(chuàng)意簸箕和拖把卡扣點贊!那值日中的崗位分工有沒有講究呢？聽聽他們會說些什么？

2.崗位分工調(diào)查小組

(1)學(xué)生展示。(設(shè)計，彩排，投放問卷的照片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，編電子問卷的照片，體驗值日，崗位競聘的照片)

(2)同學(xué)點評。

(3)小結(jié)：第一次問卷調(diào)查你們感覺怎么樣？我們以后還會遇到許多第一次，只要預(yù)備充分，再鼓起士氣，也確定會像這次一樣勝利的。那么具體的勞動技巧有哪些？我們來聽聽第三組的調(diào)查收獲！

3.勞動技巧小調(diào)查

(1)學(xué)生展示(掃地方法對對碰，嘗試制作干濕抹布，現(xiàn)場驗證用啤酒擦玻璃)

（2）你們覺得你們的匯報和前面兩組比亮點在哪里？能清楚自己的優(yōu)點，相信下一次會做的更好。讓我們掌聲有請最終一個小組上來介紹。

4.成果維護(hù)小調(diào)查

(1)學(xué)生展示(排列現(xiàn)狀及分析緣由、觀察，采訪，總結(jié)閱歷，宣讀倡議書)

(2)同學(xué)們,聽了他們的匯報,你有問題或建議嗎?

(3)他們的倡議書中，你覺得哪一點,你接下來可以做的更好？

(四)總結(jié)評價,課外延長

1.同學(xué)們，老師很清楚地記得一開始大家分組練習(xí)時，聲音還很輕膽子也很小，今日，看了你們?nèi)康恼故?很佩服你們能把活動的過程說的這么清楚,這么自信！更佩服你們在活動中的認(rèn)真、執(zhí)著的鉆研精神。那么這兩個獎項畢竟花落誰家呢?

2.我們每個小組有四個“贊”。一分鐘討論,由組長作為代表上臺點“贊”。宣布獎項。

3.其實,我們每個同學(xué)在調(diào)查后也都有自己的思考。課前,大家填寫了調(diào)查心愿卡，誰來說說:你還想調(diào)查班級衛(wèi)生的哪些方面？這些心愿梳理一下，或許又可以成為我們的衍生課題，連續(xù)調(diào)查。這需要大家平常多聽，多看，多想，多問，相信有了這次的閱歷，下次的小課題研究會更出彩。

教學(xué)反思：

今日的課堂，孩子們是第一次對著鏡頭訴說收獲和感受?；蛟S前兩組還有些緊急，隊形和介紹方式比較單一，在同學(xué)真誠的點評和我的鼓舞下，后兩組的同學(xué)有明顯的改善。在每組匯報以后的點評中，我關(guān)注學(xué)生研究中真實產(chǎn)生的問題和匯報的調(diào)理以及他們匯報時的儀態(tài)。同時引導(dǎo)學(xué)生從這三方面點評，學(xué)生的評價從開始單一到后來能從發(fā)散的角度提問，也是匯報課的一個亮點。而指導(dǎo)寫研究心愿的環(huán)節(jié)