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文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元學(xué)問(wèn)1
《富貴不能淫》
1.文學(xué)常識(shí)
孟子,名軻,字子輿。戰(zhàn)國(guó)人,聞名思想家、(教育)家,儒家代表人物。著有《孟子》一書(shū)(注:孟子及其弟子共同編著)。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《論語(yǔ)》《高校》《中庸》合稱為“四書(shū)”。
2.(文章)思想內(nèi)容
本文針對(duì)景春所謂的“大丈夫”形象,提出了真正的大丈夫之道,提倡儒家的仁義禮智。
3.重點(diǎn)字詞
字音
衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)
通假字
(1)往之女家(“女”同“汝”,你。)
古今異義
(1)公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉(古義:真正,的確:今義:誠(chéng)懇)
(2)父命之(古義:教育,訓(xùn)誨;今義:命令)
(3)丈夫之冠也(古義:成年男子;今義:女子的配偶)
一詞多義
戒:戒之曰(告誡);必敬必戒(謹(jǐn)慎)
之:往之女家(動(dòng)詞,到);妾婦之道(助詞,的);與民由之(代詞,指正道)
詞類活用
(1)威猛不能屈(使動(dòng)用法,使屈服。)
(2)必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身(形容詞使動(dòng)用法;苦:使……苦痛;勞:使……勞累;餓:使……饑餓;空乏:使……受到貧困之苦。)
4.重點(diǎn)內(nèi)容
大丈夫的做法:居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。
大丈夫的抱負(fù)(處世態(tài)度):得志與民由之,不得志獨(dú)行其道。
大丈夫的操守:富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈。
1.你怎樣理解孟子提出的“富,貧,威”這一大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)?
富貴的時(shí)候不能被其迷惑,貧賤不能使其轉(zhuǎn)變自己的道德修養(yǎng),威逼利誘不能使其屈服。這樣才叫大丈夫。無(wú)論境遇如何,都不能轉(zhuǎn)變個(gè)人的操守,一個(gè)人要有自己的處世態(tài)度與原則,在物質(zhì)生活日益豐富的今日,更應(yīng)時(shí)刻留意。
2.對(duì)于孟子提出的“得志與民由之,不得志獨(dú)行其道”這一主見(jiàn)你有怎樣的熟悉?
得志時(shí)與百姓同行,不得志時(shí)獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。即得志時(shí)要心懷百姓為民做主,做一個(gè)好官。不得志則要加強(qiáng)自我修養(yǎng),決不能在道德修養(yǎng)上放低要求,力爭(zhēng)做個(gè)好人。
3.請(qǐng)對(duì)比分析孟子所說(shuō)的“妾婦之道”與“大丈夫之道”的不同。
前者為無(wú)原則的服從(幼從父,嫁從夫,夫死從子),如張儀等人,無(wú)原則的服從秦王的意思。而大丈夫則表示為“富,貧,威”是對(duì)仁義禮的堅(jiān)守,正如儒家提倡的那樣“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。
八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元學(xué)問(wèn)2
《生于憂患,死于安樂(lè)》
1.文章思想內(nèi)容
本文通過(guò)歷史上六個(gè)聞名人物從卑微到顯貴的事例和有關(guān)道理,論證了“生于憂患,死于安樂(lè)”的中心論點(diǎn)。
2.重點(diǎn)字詞
字音
舜(shùn)畎(quǎn)畝膠鬲(gé)曾益(zēng)拂士(bì)
通假字:
(1)所以動(dòng)心忍性(忍,通“韌”,堅(jiān)韌)
(2)入則無(wú)法家拂士(拂,通“弼”,輔佐)
(3)曾益其所不能(曾,通“增”,增加)
(4)困于心衡于慮而后作(衡,通“橫”,梗塞,不順)
古今異義詞:
(1)故天將降大任于是人也(古義:這;今義:推斷動(dòng)詞)
(2)富貴不能淫(古義;使……惑亂、迷惑;今義:淫亂)
(3)傅說(shuō)舉于版筑之間(古義,搗土用的杵;今義,建筑,修建)
(4)管夷吾舉于士(古義:獄官;今義:軍人)
(5)征于色,發(fā)于聲,而后喻(古義:征驗(yàn),表現(xiàn);今義:走遠(yuǎn)路(多指軍隊(duì));討伐)
(6)征于色,發(fā)于聲,面后喻(古義:了解,明白;今義:比方)
詞類活用:
(1)使動(dòng)用法:必先苦其心志(苦:使苦痛)
勞其筋骨(勞:使勞累)
餓其體膚(餓:使……饑餓)
空乏其身(空乏:使……經(jīng)受貧困之苦)
動(dòng)心忍性(忍:使……堅(jiān)韌)
行拂亂其所為(亂:使……受到阻擾)
(2)動(dòng)作狀:入則無(wú)法家拂士(入:在國(guó)內(nèi))出則無(wú)股國(guó)外患者(出:在國(guó)外)
(3)名作動(dòng):人恒過(guò)(過(guò):犯錯(cuò)誤)
一詞多義:
(1)發(fā):舜發(fā)于畎畝之中(發(fā),被起用)
征于色發(fā)于聲而后喻(發(fā),顯露)
(2)于:舜發(fā)于畎畝之中(于:介詞,從)
故天將降大任于是人也(于:介詞,給)
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也(于:介詞,在)
(3)拂:行拂亂其所為(fú,違反)
入則無(wú)法家拂士(bì,同“弼”,輔佐)
(4)士:管夷吾舉于士(名詞,獄官)
入則無(wú)法家拂士(名詞,賢士)
其他重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:
1、故天將降大任于是人也任:責(zé)任,擔(dān)子
2、行拂亂其所為拂:違反,逆,不順
3、而后作作,奮起,指有所作為
4、征于色征:征驗(yàn)
5、而后喻喻:明白,了解
6、入則無(wú)法家拂士入:在里面,指國(guó)內(nèi)法家:守法度的大臣拂士:輔佐君主的賢士
7、國(guó)恒亡恒:常
3.重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯:
1、故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。翻譯:所以,上天要下達(dá)重大使命給這個(gè)人,肯定要先使他的內(nèi)傷心苦,使他的筋骨勞累,使他的體膚受饑餓,使他身受貧困之苦,使他做事情不順。
2、困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。翻譯:內(nèi)心困擾,思慮堵塞,然后才能有所作為;憔悴枯槁,表現(xiàn)在臉色上,并在聲音上顯露出來(lái),然后人們才了解他。3、入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。翻譯:在國(guó)內(nèi)假如沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士,在國(guó)外假如沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外來(lái)的憂患,國(guó)家經(jīng)常都有滅亡的危急。
4、生于憂患,死于安樂(lè)。翻譯:憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存進(jìn)展,享受安樂(lè)使人委靡死亡。5、所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。翻譯:(用這些來(lái))使他內(nèi)心驚動(dòng),性情堅(jiān)忍起來(lái),增加他原來(lái)所沒(méi)有的才能。4.重點(diǎn)內(nèi)容
一、整體把握:
文章采納舉例論證和道理論證相結(jié)合的(方法),層層深化地論證了“生于憂患,死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。全文共兩部分。第一部分:用排比句式,列舉了歷史上六個(gè)聞名人物的事例,有力論證人才要在憂患中造就的道理。其次部分:從正反兩方面論證經(jīng)受艱苦磨煉的必要性,說(shuō)明人才在困難中造就,安逸享樂(lè)能使人(國(guó)家)死亡。
二、詳細(xì)問(wèn)題:
1、文章講的是逆境中造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題,中心論點(diǎn):生于憂患,死于安樂(lè)。
2、文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn):都是在經(jīng)受了困難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。第一段運(yùn)用排比句式的作用是:特別有力地說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。
3、其次段承上啟下的(句子):故天將降大任于是人也,其中“是人”指上述六人和與此相像的其他人。
4、其次段講客觀條件對(duì)造就人才的作用,闡述的道理是:成就大業(yè),必需先經(jīng)受苦難磨練。其中闡述在思想上磨練的句子是:苦其心志。在行動(dòng)上受磨練的句子是:餓其體膚,空乏其身,行拂亂其行為。在生活上經(jīng)受磨練的句子是:勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。其結(jié)果才能動(dòng)心忍性,(受磨練的好處)增益其所不能。
5、第三段講人的主觀因素對(duì)成才的作用即:逆境能激發(fā)人的斗志。寫(xiě)人心理狀態(tài)的變化:困于心,衡于慮,而后作。寫(xiě)人面部表情的變化:征于色,發(fā)于聲,而后喻。
6、第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處,從正面講磨練激發(fā)人斗志(個(gè)人):人恒過(guò),然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。從反面揭示國(guó)家滅亡的緣由(國(guó)家):入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
7、孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是:入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。孟子認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰,就需要有法家拂士和敵國(guó)外患。
八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元學(xué)問(wèn)3
第22課《愚公移山》
1.文學(xué)常識(shí)本文選自《列子?湯問(wèn)》?!读凶印愤@部書(shū)中保存了不少古代(寓言(故事))和神話(傳奇)。列子,名寇,又名御寇,戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。
2.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、年且九十且:將近
2、懲山北之塞塞:堵塞
3、出入之迂也迂:曲折,繞遠(yuǎn)
4、聚室而謀曰室:家
5、吾與汝畢力平險(xiǎn)汝:你們
6、雜然相許雜然:紛紛許:贊同
7、其妻獻(xiàn)疑曰獻(xiàn)疑:提出疑問(wèn)
8、以君之力以:憑君:對(duì)對(duì)方的尊稱,相當(dāng)于“您”
9、曾不能損魁父之丘曾:連……都……損:削減丘:土堆
10、如太行、王屋何?如……何:把……怎么樣
11、且焉置土石且:連詞,況且焉:疑問(wèn)代詞,哪里
12、投諸渤海之尾諸:之于
13、遂率子孫荷擔(dān)者三夫荷:扛夫:成年男子
14、叩石墾壤叩:敲,鑿15、始齔齔:換牙
16、寒暑易節(jié),始一反焉。易:交換節(jié):季節(jié)
17、汝心之固,固不行徹心:思想固:頑固徹:通
18、子子孫孫無(wú)窮匱也窮匱:窮盡19、命夸娥氏二子負(fù)二山負(fù):背
3、通假字
1、甚矣,汝之不惠“惠”通“慧”,聰慧
2、始一反焉“反”通“返”,來(lái)回
3、河曲智叟亡以應(yīng)“亡”通“無(wú)”,沒(méi)有
4、一厝朔東,一厝雍南“厝”通“措”,放置
5、無(wú)隴斷焉“隴”通“壟”,高地
4、古今異義詞
1、河陽(yáng)之北河:古義:黃河今義:泛指一般河流
陽(yáng):古義:山之南,水之北今義:太陽(yáng)
2、達(dá)于漢陰陰:古義:山之北,水之南今義:陰天
3、指通豫南指:古義:直今義:手指
4、曾不能損魁父之丘曾:古義:連…都…今義:曾經(jīng)
5、投諸渤海之尾諸:古義:之于今義:各個(gè),很多
6、遂率子孫荷擔(dān)者三夫荷:古義:扛今義:荷花
7、曾不能毀山之一毛毛:古義:草木今義:毛發(fā)
8、北山愚公長(zhǎng)息曰息:古義:嘆氣今義:休息
9、雖我之死雖:古義:即使今義:雖然
10、懼其不已也已:古義:止今義:已經(jīng)
11、無(wú)隴斷焉隴斷:古義:山岡阻隔今義:把持獨(dú)占
12、何苦而不平苦:古義:愁,擔(dān)憂今義:五味之一,與“甘”相對(duì)
5、詞類活用
1、面山而居面:名作動(dòng),面對(duì),面對(duì)著
2、吾與汝畢力平險(xiǎn)畢:形作動(dòng),用完險(xiǎn):形容詞用作名詞,險(xiǎn)峻的大山
3、箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚:名作狀,用箕畚裝(土石)
6、一詞多義
1、方:(1)方七百里(面積)(2)方其遠(yuǎn)出海門(mén)(當(dāng)……時(shí))(3)方欲行(將要)
2、固:(1)汝心之固,固不行徹(頑固)(2)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(鞏固)
(3)得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣(原來(lái))(4)固若金湯(結(jié)實(shí))
3、窮:(1)子子孫孫無(wú)窮匱也(窮盡)(2)窮兇極惡(極端)
(3)今為所識(shí)窮乏者得我而為之(窮困)
4、許:(1)雜然相許(贊同)(2)遂許先帝以驅(qū)馳(答應(yīng))
(3)潭中魚(yú)可百許頭(表約數(shù))
5、通:(1)指通豫南(通向)(2)初極狹,才通人(通過(guò))(3)政通人和(順當(dāng))(4)阡陌交通,雞犬相聞(相通)(5)通計(jì)一舟(全,整個(gè))
7、理解性填空
1、對(duì)于愚公移山,人們的態(tài)度不一:一方面,支持者眾,初定方案時(shí)其家人“雜然相許”,深化討論時(shí)其妻“獻(xiàn)疑”,移山過(guò)程中鄰人之遺男也“跳往助之”;另一方面,也有反對(duì)者,智叟就“笑而止之”。(用原文回答)
2、“愚公”堅(jiān)信移山勝利的依據(jù)是:子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增。
3、第三段可以看作是文章的駁論部分。“智叟”為了證明自己的觀點(diǎn),在文中列舉的論據(jù)是以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何;“愚公”在文中用來(lái)駁斥智叟最有力的一句話是子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平;他批駁的方式是駁論據(jù);其結(jié)果是河曲智叟亡以應(yīng)。
8、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1、寒暑易節(jié),始一反焉。譯文:冬夏換季,才來(lái)回一次。
2、甚矣,汝之不惠譯文:你太不聰慧了。
3、以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?
譯文:憑您的力氣,連魁父這座小山都不能削平,能把太行、王屋(這兩座山)怎樣呢?
4、箕畚運(yùn)于渤海之尾。譯文:用箕畚裝上士石運(yùn)到渤海邊上。
5、懲山北之塞,出入之迂也。譯文:他苦于山北道路的堵塞,出去進(jìn)來(lái)都要繞遠(yuǎn)路。
6、汝心之固,固不行徹,曾不若孀妻弱子。
譯文:你思想頑固,頑固到了不行轉(zhuǎn)變的地步,連寡婦、孤兒都比不上。
7、子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?
譯文:子子孫孫是沒(méi)有窮盡的,可是山不會(huì)增高加大,還愁什么挖不平呢?
9、課文內(nèi)容理解
1、“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表現(xiàn)了智叟不智或自作聰慧;“北山愚公長(zhǎng)息曰”中的“長(zhǎng)息”表現(xiàn)了愚公不愚或胸有成竹;“笑”和“長(zhǎng)息”屬于人物的神態(tài)描寫(xiě)。
2、“雜然相許”與“其妻獻(xiàn)疑”意思是否沖突?為什么?
不沖突?!半s然相許”表明愚公提議移山受到眾人的擁護(hù);“其妻獻(xiàn)疑”是出于對(duì)愚公的關(guān)懷,并不是反對(duì)愚公移山。
3、從愚公之妻和智叟說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)分析,兩人對(duì)愚公移山的態(tài)度有何不同?這兩個(gè)人說(shuō)的話對(duì)情節(jié)的進(jìn)展分別起怎樣的作用呢?
(1)愚公之妻的話是關(guān)懷的語(yǔ)氣,她并不反對(duì)移山,只是提出要解決“焉置土石”的問(wèn)題。
(2)智叟的話帶有輕視的(或譏諷的、挖苦的、責(zé)怪的懷疑的)語(yǔ)氣,以阻擋愚公移山。
(3)前者“獻(xiàn)疑”引出了爭(zhēng)論運(yùn)土的問(wèn)題。
(4)后者“笑而止之”引出了愚公的反對(duì)。
4、鮮亮的人物形象:
愚公(他大智若愚,目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不畏困難,堅(jiān)持不懈),是一個(gè)有遠(yuǎn)大的理想,對(duì)克服困難有堅(jiān)決的信念,對(duì)人與自然的關(guān)系有正確熟悉的智者形象。智叟是一個(gè)自作聰慧的愚者形象。他輕視愚公,反對(duì)移山,目光短淺,無(wú)所作為而又好為人師,令人可厭可憎。
八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元學(xué)問(wèn)4
第23課《周亞夫軍細(xì)柳》
1.文學(xué)常識(shí)
司馬遷,西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家?!妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》:“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。
2.文章思想內(nèi)容
本文通過(guò)對(duì)漢武帝親自巡察、慰勞細(xì)柳軍場(chǎng)面的描寫(xiě),刻畫(huà)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。
3.重點(diǎn)字詞
字音
棘門(mén)(jí)彀弓弩(gòu)弩(nǔ)按轡(pèi)
胄(zhòu)嗟(jiē)曩者(nǎng)被甲(pī)
車騎(jì)作揖(yī)
通假字:
軍士吏被甲“被”通“披”,穿著。
改容式車“式”通“軾”,扶軾。
可得而犯邪“邪”通“耶”,句末語(yǔ)氣詞,可譯為“嗎”
詞類活用:
軍霸上軍:名詞作動(dòng)詞;駐軍,駐扎
介胄之士不拜介胄:名詞作動(dòng)詞;穿戴盔甲
一詞多義
使于是上乃使使持節(jié)詔將軍名詞,使者、使臣
使使人稱謝動(dòng)詞,派遣
軍軍細(xì)柳動(dòng)詞,駐軍、駐扎
軍上自勞軍名詞,軍隊(duì)、守軍
軍至霸上及棘門(mén)軍名詞,軍營(yíng)
詔不聞天子之詔名詞,皇帝發(fā)布的命令
詔使使持節(jié)詔將軍動(dòng)詞,宣告、告知
為乃以宗正劉禮為將軍動(dòng)詞,作為、封為
為天子為動(dòng)介詞,被
之已而之細(xì)柳軍動(dòng)詞,往,到……去
之不聞天子之詔助詞,的
之稱善者久之音節(jié)助詞,舒緩語(yǔ)氣。
以以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④娊樵~,把
以以備胡介詞,用來(lái)、來(lái)
以將以下騎送迎用在數(shù)量、方位前表界限
以請(qǐng)以軍禮見(jiàn)動(dòng)詞,用、行
古今異義
將軍亞夫持兵揖兵(古)兵器;(今)士兵
將軍約約(古)規(guī)定;(今)大約,表估量;或條約、邀請(qǐng)等
軍中聞將軍令聞(古)聽(tīng)從;(今)用鼻子嗅
使人稱謝謝(古)告知;(今)感謝
其將固可襲而虜固(古)必定;(今)結(jié)實(shí),頑固
4
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