新課標(biāo)下加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法,普通教育論文

新課標(biāo)下加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法,普通教育論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【】【】【】【】新課標(biāo)下加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)白話(huà)表示出能力的方式方法【】小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文：新課標(biāo)下加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)白話(huà)表示出能力的方式方法內(nèi)容摘要：小學(xué)三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)端,提高小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)白話(huà)表示出能力是難題,也是關(guān)鍵。針對(duì)這一難題,筆者在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)白話(huà)表示出能力的要求,嘗試分別在課前、課中和課后采取不同的策略對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行白話(huà)訓(xùn)練并進(jìn)行定期的檢測(cè),以提高他們的英語(yǔ)白話(huà)表示出能力,期望為解決現(xiàn)前階段小學(xué)英語(yǔ)白話(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題開(kāi)拓新的思路和視角。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：新課標(biāo);小學(xué)英語(yǔ);白話(huà)表示出能力;策略;一、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)白話(huà)表示出能力的要求新課標(biāo)要求小學(xué)三、四年級(jí)要到達(dá)語(yǔ)言技能一級(jí)目的,華而不實(shí)與白話(huà)表示出能力相關(guān)的目的有:講唱:(1)能根據(jù)錄音模擬講英語(yǔ);(2)能互相致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;(3)能互相溝通簡(jiǎn)單的個(gè)人信息;(4)能表示出簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué);(5)能夠根據(jù)表演猜想意思、講詞語(yǔ);(6)能唱英語(yǔ)兒童歌曲15--20首,講歌謠15--20首;(7)能根據(jù)圖、文講出單詞或短句。玩演:(1)能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;(2)能做簡(jiǎn)單的角色表演;(3)能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇,如(小紅帽)等。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,筆者在教學(xué)中針對(duì)提高三年級(jí)學(xué)生的白話(huà)表示出能力分別在課前、課中和課后采取了不同的策略。二、提高小學(xué)三年級(jí)白話(huà)表示出能力的策略1.課前:堅(jiān)持開(kāi)展白話(huà)交際活動(dòng),以問(wèn)答的形式自然引入老師根據(jù)學(xué)號(hào)天天布置一名學(xué)生作為當(dāng)天的發(fā)言人,其他的同學(xué)作為小記者提問(wèn)。以下為教科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)展課前白話(huà)交際活動(dòng)的一個(gè)小片段:Susan:Hello!MynameisSusan.S1:Howoldareyou?Susan:Iam8yearsold.課前的白話(huà)交際活動(dòng)是在正式上課前,是一個(gè)很好的熱身活動(dòng),不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行滾動(dòng)溫習(xí),還能活潑踴躍課堂氣氛,讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)投入到課堂,思維活潑踴躍起來(lái)。能更好的把握和吸收知識(shí),提高課堂效率。2.課中:寓教于樂(lè),在樂(lè)中學(xué)老師要在課堂上營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的氣氛,根據(jù)學(xué)生把握的不同程度而設(shè)計(jì)不同的任務(wù)和游戲,才能使老師寓教于樂(lè),使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。(1)注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生有講英語(yǔ)的需要例如在學(xué)習(xí)了Module1Greetings后,出示一幅圖:一天早上,MickeyMouse與DonaldDuck在森林里碰到MickeyMouse的朋友MiniMouse,它們會(huì)講些什么呢?老師讓學(xué)生三人為一個(gè)小組用本模塊學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)分角色編一個(gè)小對(duì)話(huà)。老師能夠做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生盡量把本模塊學(xué)過(guò)的句型都用進(jìn)去:MickeyMouse:Goodmorning,Mini.MiniMouse:Goodmorning,Mickey.MickeyMouse:Howareyou?MiniMouse:Iamfine,thankyou.Andyou?MickeyMouse:IamOK,thanks.Oh,thisismyfriendDonald.Donald,thisisMini.DonaldDuck:Nicetomeetyou,Mini.MiniMouse:Nicetomeetyou,too,Donald.MickeyMouseDonaldDuck:Goodbye,Mini.MiniMouse:Goodbye.(2)在設(shè)置情景時(shí)也要針對(duì)學(xué)生的不同程度給他們分配不同的角色從上面的對(duì)話(huà)能夠看出,DonaldDuck這個(gè)角色的講的句子比擬少,相對(duì)來(lái)講比擬容易扮演,因而在分組的時(shí)候老師要有意地讓中下生扮演這個(gè)角色;而MickeyMouse的角色要講的句子比擬難,最好讓把握得比擬好的學(xué)生扮演。根據(jù)學(xué)生把握的不同程度布置不同的角色,給中下生提供了開(kāi)口講英語(yǔ)的時(shí)機(jī),提高了他們用英語(yǔ)表示出的興趣,令他們能更有自信心地介入到白話(huà)任務(wù)中去,同時(shí)獲得成功感。3.課后:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,重視評(píng)價(jià)課后的強(qiáng)化非常關(guān)鍵,沒(méi)有強(qiáng)化的白話(huà)訓(xùn)練很容易就為學(xué)生淡化,很容易失去訓(xùn)練的效果。因而,老師要重視作業(yè)中白話(huà)練習(xí)的布置。老師根據(jù)每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容而制定每個(gè)星期相應(yīng)的白話(huà)作業(yè)表。(1)白話(huà)作業(yè)表的內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這是老師根據(jù)教科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Module1Greetings的教學(xué)內(nèi)容制定的一個(gè)星期的英語(yǔ)白話(huà)作業(yè):備注:(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))Super級(jí):能流利準(zhǔn)確地表示出,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。Good級(jí):能流利地表示出,但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有小錯(cuò)誤。OK級(jí):表示出欠流利,有較多的錯(cuò)誤,但別人勉強(qiáng)能聽(tīng)得懂。Comeon級(jí):表示出不通暢,錯(cuò)誤多,別人完全無(wú)法聽(tīng)懂。(2)白話(huà)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。(1)自我評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)自個(gè)白話(huà)表示出的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(2)家長(zhǎng)評(píng)價(jià):家長(zhǎng)根據(jù)孩子白話(huà)表示出的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)老師評(píng)價(jià):老師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和課堂上該學(xué)生的白話(huà)流利準(zhǔn)確程度進(jìn)行一個(gè)比擬綜合的評(píng)價(jià)。(3)白話(huà)作業(yè)表在制定和施行時(shí)應(yīng)注意的地方。(1)要從三年級(jí)剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就開(kāi)場(chǎng)制定施行,讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成天天都練習(xí)英語(yǔ)白話(huà)的習(xí)慣。(2)白話(huà)作業(yè)表必須根據(jù)每一個(gè)Module的教學(xué)進(jìn)度制定,里面內(nèi)容必須是本Module要求把握的日常用語(yǔ)和重點(diǎn)句。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和注重經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)。著名的教育心理學(xué)家布盧姆在認(rèn)知領(lǐng)域里的目的分類(lèi)中,把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)視為認(rèn)知的最高層次。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果又是老師評(píng)價(jià)的重要參考,也是老師調(diào)整自個(gè)的單元教學(xué)目的及教學(xué)策略的重要根據(jù)。(4)重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)有著不可忽視的重要作用。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講能夠通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)考察自個(gè)孩子的發(fā)展情況。而對(duì)老師來(lái)講,家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)給老師提供了一個(gè)很好的參考,降低了老師評(píng)價(jià)的難度。4.定期進(jìn)行檢測(cè)要檢驗(yàn)學(xué)生的白話(huà)把握情況能否到達(dá)預(yù)期的目的,必須進(jìn)行定期的檢測(cè)。老師根據(jù)Module1需要把握的白話(huà)進(jìn)行了兩輪的白話(huà)考級(jí)。以下為白話(huà)考級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的詳細(xì)方式方法。(1)考級(jí)的內(nèi)容:三年級(jí)上冊(cè)日常用語(yǔ)(第一輪考級(jí)范圍)1.A:Hello,ChenJiamin.B:Hi,ZhangXiaoling.2.A:Goodmorning/afternoon/evening.B:Goodmorning/afternoon/evening.3.A:Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?B:Fine,thankyou/thanks.A:Andyou?B:ImOK,thankyou.4.A:Washyouface!B:OK.5.A:Whatsyourname?B:MynameisBen.6.A:Howoldareyou?B:Iamtenyearsold.7.A:ThisisMissChen.B:Hello,MissChen.8.A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?9.A:Nicetomeet.B:Nicetomeet,too.10.A:Goodbye.B:Goodbye.11.A:Goodnight.B:Goodnight.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):10個(gè)以上為Super級(jí);8個(gè)以上為Good級(jí);6個(gè)以上為OK級(jí);4個(gè)以上為Comeon級(jí)。(2)考級(jí)時(shí)間:第八周的星期三(3)考級(jí)準(zhǔn)備:考級(jí)前兩天就把內(nèi)容發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生以同桌為單位根據(jù)考級(jí)內(nèi)容進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)練習(xí),要求熟悉后脫稿。(4)考級(jí)形式:兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà),互問(wèn)互答。(5)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):10個(gè)以上為Super級(jí);8個(gè)以上為Good級(jí);6個(gè)以上為OK級(jí);4個(gè)以上為Comeon級(jí)。(附在考級(jí)內(nèi)容后面)(6)評(píng)價(jià)方式:老師進(jìn)行記錄并評(píng)出等級(jí)。(7)獎(jiǎng)勵(lì)方式:學(xué)生能獲得一張精致華美的白話(huà)考級(jí)的證書(shū),獲得Super級(jí)的同學(xué)還能獲得小禮品。通過(guò)白話(huà)考級(jí)活動(dòng)能大概把握學(xué)生階段白話(huà)練習(xí)的基本情況,有助于老師下一階段的教學(xué)工作的開(kāi)展。老師能夠布置獲得Super級(jí)的學(xué)生與獲得Comeon級(jí)的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)子互幫互助,給優(yōu)生一個(gè)當(dāng)小教師的時(shí)機(jī),最重要的是給了中下生一個(gè)隨時(shí)能夠得到幫助的時(shí)機(jī),避免中下生在白話(huà)練習(xí)中失去自信心和興趣。結(jié)束語(yǔ)在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行白話(huà)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、穩(wěn)步上升的經(jīng)過(guò)。作為施行新課程改革的小學(xué)英語(yǔ)老師,應(yīng)該由始至終地堅(jiān)持英語(yǔ)教育新理念,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際把握程度,因材施教,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生有用英語(yǔ)溝通的需求,使每一位同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下完成合適自個(gè)能力的白話(huà)交際任務(wù),使學(xué)生在英語(yǔ)白話(huà)溝通中獲得學(xué)習(xí)的自信心和成功感,挺高學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下為參考文獻(xiàn)[1]陳琳,王薔,程曉堂主編.(義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2018年版)解讀〕.北京:北京師范大學(xué)出版社,2020年2月版.[2]洪子銳,惠幼蓮,李升