小學語文人教版三年級上冊第1單元（第14課）4槐鄉(xiāng)的孩子

4*.槐鄉(xiāng)的孩子課題槐鄉(xiāng)的孩子課型新授課設計說明葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備,略讀才是應用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。”因此在本課教學中主要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力讓學生自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。在了解閱讀提示的要求后給予學生足夠的時間去自讀自悟，采取“明確目標——初讀課文——品讀交流——積累拓展”的流程，通過一個大問題：“槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處體現(xiàn)在哪？”作為引領，以學生的自讀自悟為主，在匯報交流時，學生以自己最感興趣的一點來進行交流。在整堂課中，引領學生潛移默化地經(jīng)歷、感受略讀課文的特點，讓學生獲得運用已學的閱讀方法獲得成功的體驗。學前準備1.搜集關于槐樹、槐米的資料。（師生）2.熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學過程學習目標1.有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。學前重點讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并感受到勞動是快樂的。教學環(huán)節(jié)學案達標檢測一、初讀課文，感知內(nèi)容（用時：7分鐘）1.同學們，看到你們滿臉幸?？鞓返男θ?，是什么事讓你感到快樂？平時還有哪些事情讓你快樂？2.引導學生初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。1.學生走進槐鄉(xiāng)孩子的快樂生活。自學：槐鄉(xiāng)孩子與我們的不同之處。2.畫出不認識的字，借助拼音或字典讀準字音，把喜歡的句子多讀幾遍。3.思考:課文主要講了什么事？嘗試概括課文的主要內(nèi)容。1.簡要寫出課文的主要內(nèi)容。_______________________________________________________________二、細讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的特點（用時：25分鐘）1.指導學生默讀課文，畫出體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂的句子。2.師生交流，分段梳理槐鄉(xiāng)孩子的快樂。（1）合作勞動的快樂。（2）掙錢供自己讀書的快樂。3.教師小結(jié)：勞動是快樂的，與人合作是快樂的，靠自己的勞動換取學費更是一件快樂的事。1.默讀課文，進一步感知文章的主要內(nèi)容，結(jié)合具體語句談談槐鄉(xiāng)孩子的快樂。（1）槐米的特點。（2）對槐鄉(xiāng)孩子的敬佩之情。（3）想象槐鄉(xiāng)孩子在炎熱的天氣采摘槐米的情形，演一演。（4）找出描寫孩子們勞動場面的句子，交流自己的感受。2.交流讀文之后的獨特感受，并結(jié)合相關語句談一談。2.你知道槐米有哪些用處嗎？寫出兩點。___________________________________________________________3.了解了槐鄉(xiāng)孩子的生活，你想對他們說些什么？___________________________________________________________三、佳句欣賞，積累摘抄（用時：5分鐘）1.引導學生交流自己喜歡的句子。2.引導學生積累背誦。1.畫出課文中自己喜歡的句子，在組內(nèi)交流自己為什么喜歡這些句子。2.讀出孩子們的快樂。4.你喜歡課文中的哪句話？把它抄下來，并說一說為什么喜歡這句話。_________________________四、拓展延伸，體會勞動的快樂（用時：3分鐘）1.引導學生體會“快樂”的含義。2.引導學生交流自己在勞動實踐中獲取的快樂。1.將槐鄉(xiāng)孩子的生活與自己的生活對比，體會“快樂”的含義。2.交流自己在勞動實踐中獲取的快樂與感悟。5.你在勞動中獲取過哪些快樂？有哪些感悟？______________________________________板書設計教學反思這是一篇略讀課文。在學習課文之前我就了解到：我們班大多數(shù)孩子是獨生子女，在家里干的家務很少，甚至從不干家務。每次學習上取得點滴進步家長都會給一定的物質(zhì)獎勵，久而久之孩子們在潛意識里會有“為家長而學習”的思想，從而失去了學習的主動性。學習《槐鄉(xiāng)的孩子》這一課，我把重點放在了讓學生在讀的