小學(xué)語(yǔ)文(2023)六年級(jí)上冊(cè)期中 期中復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)生字詞：肌肉皮膚稻穗白喉耕種橘子褐色挽救禍?zhǔn)鲁恋榈閼械「砂T憔悴驚恐矛盾祠堂圍裙哆嗦烤鵝搓草繩蜷腿凍僵火焰灌進(jìn)銅像幾乎乖巧精致磕頭盡責(zé)任告誡藥膏兌現(xiàn)詫異親戚暈眩陀螺樹(shù)杈費(fèi)苦力直挺挺平板板暖烘烘火柴梗明晃晃圣誕樹(shù)自相矛盾刻舟求劍坐井觀天濫竽充數(shù)亡羊補(bǔ)牢守株待兔掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步畫(huà)蛇添足葉公好龍對(duì)牛彈琴囫圇吞棗滿天星斗毛遂自薦兩腮通紅悉心照料冷嘲熱諷躡手躡腳無(wú)聲無(wú)息熊熊燃燒不屑一顧1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由.2.說(shuō)說(shuō)《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》兩則寓言說(shuō)明的道理。3、解釋下列詞句的意思鬻---譽(yù)---曰---吾---莫---陷---或---弗---祠---舍人---相謂---相—謂---引---且---乃---為之足---固---子---安---遂--亡---4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？5、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。6、說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)的作用1）他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子----其實(shí)也不能算拿，不過(guò)用線拴住扇柄，掛在手上罷了。2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。3）只要聽(tīng)到貓叫“喵----”，連我們都會(huì)被全部懾服。第二單元復(fù)習(xí)生字詞：旗桿擎著電鈕旗幟檢閱司令緩緩水渠聶榮臻就位肅立瞻仰典禮融合國(guó)殤恥辱滄桑嘉峪關(guān)尋覓荊棘點(diǎn)綴乳汁步伐蜿蜒盔甲捍衛(wèi)居庸關(guān)燕山雉堞烽臺(tái)煙墩縈繞錦繡遨游陜北一縷馨香錚錚響城防部隊(duì)高高聳起徐徐上升排山倒海長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北五顏六色自強(qiáng)不息炎黃子孫骨肉分離碧波萬(wàn)頃巍然聳立名不虛傳渾然一體連綿不斷干戈擾攘征戰(zhàn)頻仍殷紅熱血廣袤無(wú)垠縱韁馳馬一鍬一鎬1、《開(kāi)國(guó)大典》是按什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)**接著一個(gè)**。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。3、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？4、誦讀下列詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙模儆谜n文中的詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)。6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫(xiě)《己亥雜詩(shī)》、《長(zhǎng)城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)8、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思“像海上的波浪”“雷鳴般的掌聲”第三單元復(fù)習(xí)生字詞：淙淙鼻涕剃頭拽住吆喝迷離拎包鐮刀告誡傻乎乎哼歌啟蒙仿膳敏感訣別淡雅爛漫雁陣侍弄臟乎乎源泉歧途央求癱瘓豌豆捶打靦腆謄寫(xiě)餐桌泥菩薩出版謹(jǐn)慎啟迪餃子拮據(jù)調(diào)餡搟皮葷菜煞是破天荒筷子清晰懇切遺棄攥著縫紉硬幣奢望笑嘻嘻小辮兒汗涔涔大吉大利楚河漢界維持生計(jì)縫縫補(bǔ)補(bǔ)日夜操勞齜牙咧嘴曲曲折折翻來(lái)覆去一如既往絮絮叨叨得意揚(yáng)揚(yáng)推門(mén)而入失聲痛哭威風(fēng)凜凜喜出望外一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對(duì)文章的題目是怎樣理解的？二、根據(jù)課文內(nèi)容填空老師生病了—()—()---()---()三、說(shuō)說(shuō)下列句子的體會(huì)1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……2、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……3、我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫(xiě)《紙船》五、巴迪的父母為什么會(huì)對(duì)他寫(xiě)的第一首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)?巴迪長(zhǎng)大后,對(duì)父母的愛(ài)有怎樣的理解?六、體會(huì)下列句子的含義我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛(ài)。七、填空為人子,().尊長(zhǎng)輩,().能溫席,().愛(ài)父母,().能讓梨,().手足誼,().孝與悌,().長(zhǎng)與幼,().八、用修改符號(hào)，修改下列幾段話。今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。媽媽說(shuō)：