部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《貓》

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貓

鄭振鐸(duó)學(xué)習(xí)目標(biāo)概括三只貓的不同來歷、外形、性情、地位等。2.體會作者對第三只貓的特殊感情，感受其中蘊含的人生哲理。3.形成關(guān)愛動物，善待生命、尊重生命的感情。

大聲朗讀課文：

1、自主積累本課生字詞

2、思考：

（1）文章中寫了幾只貓，重點寫的是哪一只?（2）文章講述了一個什么故事？

自學(xué)指導(dǎo)（一）

污澀慫恿一縷蜷伏婢女懲戒詛罵悵然sès?ng

y?nglǚquánchàngz?chéngbì讀一讀寫一寫

（1）文章中寫了幾只貓，重點寫的是哪一只?（2）文章講述了一個什么故事？

想一想說一說來歷外形性情家中地位結(jié)局我的情感第一只貓

1-2段第二只貓

3-14段第三只貓

15-34段從隔壁要來從舅舅家?guī)Щ貋淼拈T口撿來留養(yǎng)花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色毛色花白，不好看，很瘦。毛燒脫后，更難看。很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰小侶親愛的同伴若有若無病死

亡失冤死一縷酸辛悵然憤恨詛罵十分難過

速讀課文，圈點勾畫，完成下表。自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀課文15—34節(jié)，小組合作討論：

1、“我”判斷第三只貓偷吃芙蓉鳥的證據(jù)是什么？

2、芙蓉鳥被吃的真相是什么？知道真相后，“我”的心情是怎樣的？3、試區(qū)別“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和“自此，我家永不養(yǎng)貓”包含的不同思想感情？合作探究

第三只貓并沒有給“我”帶來快樂，但它的死卻讓我更加難過。這只貓的死到底是誰的責(zé)任呢？請大家瀏覽課文17-34節(jié)尋找依據(jù)。

課堂小辯論：

正方：

“我”的責(zé)任？反方：貓自己的責(zé)任？

課堂辯論感悟主旨

你能說說作者借三只貓的故事想告訴我們一個什么道理嗎？

從我做起，熱愛生命、尊重生命、善待生命、關(guān)愛弱勢群體!教師寄語

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