教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

Word-5-教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告不知不覺(jué)高校四年已經(jīng)臨近尾聲，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我們的實(shí)習(xí)工作也逐漸綻開(kāi)，我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們普通會(huì)到小學(xué)從事老師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中學(xué)校舉行實(shí)習(xí)，以便畢業(yè)

后可以馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任老師的工作！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所學(xué)校，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小，現(xiàn)在，我在這里雖然是實(shí)習(xí)，但是畢業(yè)后，我就轉(zhuǎn)正了，所以，這所小學(xué)也可能是我未來(lái)要工作的小學(xué)。說(shuō)實(shí)話，目前這里條件不是很好，全部校舍都是平房，校園主路是用磚鋪的，操場(chǎng)上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區(qū)了，而且小學(xué)位于開(kāi)發(fā)去北面，跟區(qū)政府一個(gè)地方，還是很有前途的，更重要的是這里的教師們都特殊的樸素，沒(méi)有妒忌，沒(méi)有保留，他們給了我力大的支持和協(xié)助，讓我受益匪淺。

俗話說(shuō)："不打無(wú)預(yù)備之仗'。不管我們干什么，都要做好預(yù)備，這樣便能夠達(dá)到事半功倍的效果。為了可以盡快的適應(yīng)老師的身份，盡快的融入其中，在實(shí)習(xí)之前我做了無(wú)數(shù)預(yù)備工作。

一、教導(dǎo)實(shí)習(xí)預(yù)備

雖然我學(xué)習(xí)的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺(tái)講過(guò)課，但這究竟不是真正的教學(xué)，講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊急，下邊的都是同班學(xué)生，沒(méi)有什么能夠顧忌的。可是，到了學(xué)校里，面向著幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童，我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)提升教學(xué)本事、熬煉教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。所以我從以下三個(gè)方面做了預(yù)備：

首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，沒(méi)有教師帶我，由于這里非常缺教師，我又是考來(lái)的，所以一開(kāi)頭就給了我一個(gè)班，讓我自己教，我教的是三班級(jí)語(yǔ)文、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特殊的沒(méi)有頭緒，備課記錄怎么寫(xiě)，上課技巧是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了可以更好地做好實(shí)習(xí)，我謙虛地向這里的老老師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的看法，，以期從他們豐盛的實(shí)習(xí)閱歷中了解有關(guān)實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注重的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習(xí)等方面，。

第二，教學(xué)預(yù)備上，理論與實(shí)踐并行。在高校里，我學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)的教學(xué)技能，但是向來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐，來(lái)到這里后，我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，我把高校時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái)，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳具體細(xì)地了解了一番。其次，努力備課，認(rèn)識(shí)教材。每次上課之前，我都深化理解教材，先把教材通讀一遍，收拾出自己的講課思路，再看看老師參考用書(shū)，舉行須要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，按照內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫(xiě)下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且，在教學(xué)的時(shí)候，我還把同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái)，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。

最后，班主任工作預(yù)備，班主任工作也是此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作，我把教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)中對(duì)班主任工作的活動(dòng)狀況重新收拾，包括了主題班會(huì)、策劃過(guò)的各種活動(dòng)，試圖可以初步了解班主任工作的詳細(xì)要求。對(duì)于這次實(shí)習(xí)的班主任工作，我精心謹(jǐn)慎地處理，絲毫不敢怠慢。信任有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的閱歷，我可以很好地完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作.

二、課堂教學(xué)工作

怎樣上好每一節(jié)課，是囫圇實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛來(lái)到這所小學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，根本不知道怎么教學(xué)，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)，考試的側(cè)重點(diǎn)在哪里也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會(huì)去別的教師那里聽(tīng)還記得，我兩周之內(nèi)聽(tīng)了四十幾節(jié)課。聽(tīng)課前，我會(huì)仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路容易登記，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)注重教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。

在正式上講臺(tái)前，我先把教材通讀一遍，收拾出自己的講課思路，再看看老師參考用書(shū)，舉行須要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，按照內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫(xiě)下自己的教案。同時(shí)在本子上把自己上課講的話簡(jiǎn)要得寫(xiě)一遍，作足充分的預(yù)備。在講課的時(shí)候，我充分注意同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，不管成果好壞，我都會(huì)一視同仁，讓他們就得自己受到教師的關(guān)注。

三、個(gè)人辦法與心得

剛來(lái)小學(xué)時(shí)，我對(duì)自己的同學(xué)很生疏，為了盡快的了解每個(gè)同學(xué)的狀況，我問(wèn)本班班主任要來(lái)了一份去年寒假的成果單，大致了解了每個(gè)同學(xué)的成果。這樣，我在講課時(shí)，就會(huì)有針對(duì)性，比如，容易的問(wèn)題，我會(huì)讓成果偏低的學(xué)生回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣能夠照看到每一個(gè)學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)。

為了激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，我制作了語(yǔ)文紅星榜，每次聽(tīng)寫(xiě)所有正確的學(xué)生和長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生會(huì)得一顆紅星，紅星堆積到十個(gè)的時(shí)候，我會(huì)發(fā)給同學(xué)一個(gè)笑臉胸針，笑臉胸針堆積到六個(gè)的時(shí)候，我會(huì)再發(fā)給同學(xué)一支鋼筆。這樣一來(lái)，同學(xué)下課時(shí)多了一項(xiàng)活動(dòng)，就是數(shù)星星，比誰(shuí)多誰(shuí)少，同學(xué)的好勝心被激活起來(lái)，每次同學(xué)字詞時(shí)都特殊仔細(xì)。同時(shí)，有獎(jiǎng)必有罰，假如上次聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，這次錯(cuò)了三個(gè)以上，就要扣一顆星，常常全對(duì)的也特殊謹(jǐn)慎，以免被我扣掉星星。此外，還有課堂表現(xiàn)星、課堂紀(jì)律星、書(shū)寫(xiě)工整星等等。隨著這項(xiàng)活動(dòng)的綻開(kāi)，同學(xué)們的各方面表現(xiàn)都有所改觀。

一個(gè)月后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)單元，也做了四次單元模擬題，經(jīng)過(guò)這四次試卷的分析，我更全面地了解了自己的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候，我又實(shí)行了另一個(gè)措施，我把同學(xué)分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成果好但是不穩(wěn)定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的，三檔的是成果良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要強(qiáng)化輔導(dǎo)的。分完檔次后，天天下午的作業(yè)就按檔次舉行，一檔的寫(xiě)N遍生字詞，下面的就依次用N加上自己的檔次數(shù)，這樣一來(lái)，領(lǐng)悟本事強(qiáng)不必為作業(yè)繁多而煩惱，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差的也獲得加強(qiáng)。而且，一段時(shí)光以后，我還會(huì)按照成果調(diào)節(jié)檔次。事關(guān)作業(yè)數(shù)量，同學(xué)們都在樂(lè)觀爭(zhēng)取提檔。

前幾天剛剛進(jìn)行了其中考試，我們班36個(gè)人考了20個(gè)優(yōu)秀，惟獨(dú)三個(gè)人沒(méi)有及格，比以前提升了無(wú)數(shù)，這是我們師生共同努力的結(jié)果，我感到特殊的欣慰。成果提升的同時(shí)