2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊 Unit 6 Movies and Theater Lesson31 A Movie or a Play教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版九年級(jí)英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson31"AMovieoraPlay"。本節(jié)課通過介紹電影和戲劇的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握與電影和戲劇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與日常生活相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與電影和戲劇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過對比電影和戲劇的不同特點(diǎn)，使學(xué)生了解并尊重不同文化形式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對電影和戲劇特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電影和戲劇相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，包括詢問和描述電影、戲劇的特點(diǎn)和觀后感。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式描述電影和戲劇的特點(diǎn)。

2.在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、小組討論等方式，增加學(xué)生對電影和戲劇詞匯的接觸和理解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)詢問和描述電影、戲劇的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式。

4.組織跨文化交流活動(dòng)，如與外國學(xué)生進(jìn)行線上討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)交際，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版九年級(jí)英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson31"AMovieoraPlay"教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些電影和戲劇的圖片，展示不同類型的電影和戲劇的場所，如電影院、劇院等。還可以準(zhǔn)備一些電影和戲劇的經(jīng)典場景截圖，讓學(xué)生通過觀察和描述來練習(xí)所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。此外，可以收集一些電影和戲劇的預(yù)告片或片段，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看和討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演或表演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服飾，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠充分參與和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸呻娪昂蛻騽〉闹黝}場景，如在教室墻上貼上電影和戲劇的海報(bào)，布置一些與電影和戲劇相關(guān)的裝飾品，如電影膠片、戲劇面具等，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分為小組，安排適當(dāng)?shù)挠懻搮^(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠方便地獲取到教學(xué)資源，如教材、輔助材料等，以便學(xué)生能夠充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一些電影和戲劇的圖片，如經(jīng)典電影海報(bào)和劇院場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗﹄娪昂蛻騽〉南矏?。教師可以提問學(xué)生：“你喜歡看電影還是戲劇？為什么？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與電影和戲劇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“movie”、“theater”、“actor”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。教師可以使用多媒體資源，如詞匯卡片、視頻片段等，增加學(xué)生對詞匯的接觸和理解。

3.課堂討論（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

過程：教師創(chuàng)設(shè)一些情境，如詢問和描述電影、戲劇的特點(diǎn)和觀后感。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。教師可以提供一些問題作為引導(dǎo)，如“你最喜歡的電影是什么？為什么？”、“你曾經(jīng)看過現(xiàn)場戲劇嗎？你的感受如何？”等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過程：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，選擇一部電影或戲劇，用英語進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些宣傳資料，如海報(bào)、劇情介紹等，并在課堂上進(jìn)行展示。教師可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語言表達(dá)準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)合作流暢性等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高語言表達(dá)能力和自信心。

過程：每個(gè)小組在課堂上進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性以及團(tuán)隊(duì)合作的效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和自信心。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師與學(xué)生一起對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)到了哪些關(guān)于電影和戲劇的詞匯？”，“你能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯嗎？”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果的持久性。拓展與延伸1.影視作品欣賞：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的英語電影和戲劇，如《泰坦尼克號(hào)》、《哈姆雷特》等，并鼓勵(lì)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式?！短┨鼓峥颂?hào)》是一部感人至深的愛情電影，學(xué)生可以通過觀看這部電影，學(xué)習(xí)到關(guān)于愛情、悲劇等主題的詞匯和表達(dá)方式。而《哈姆雷特》則是一部經(jīng)典的戲劇作品，學(xué)生可以通過觀看這部戲劇，了解戲劇的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)到一些經(jīng)典的英語表達(dá)。

2.影視作品評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫電影或戲劇的評(píng)論，用自己的語言表達(dá)對影視作品的看法，從而提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于電影或戲劇的評(píng)論，包括劇情介紹、角色分析、導(dǎo)演風(fēng)格等內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

3.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電影或戲劇中的場景，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。學(xué)生可以自由組成小組，選擇一部電影或戲劇進(jìn)行角色扮演，并嘗試用英語進(jìn)行對話和表演。

4.影視作品拍攝：鼓勵(lì)學(xué)生自己拍攝一部短片，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個(gè)主題進(jìn)行拍攝，并嘗試用自己的語言進(jìn)行對話和表達(dá)。

5.英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。學(xué)生可以在英語角活動(dòng)中，與其他學(xué)生分享自己對于電影和戲劇的看法和體驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

6.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓展和延伸所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的英語文章、觀看英語視頻、參加英語角活動(dòng)等方式，不斷提高自己的英語水平和跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過展示電影和戲劇的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生參與：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。例如，學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬電影或戲劇中的場景，從而提高了他們的口語表達(dá)能力和表演能力。

3.跨學(xué)科融合：我將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，如推薦學(xué)生觀看經(jīng)典的電影和戲劇作品，讓他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠欣賞和理解不同文化背景下的藝術(shù)形式。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，時(shí)間管理是一個(gè)主要問題。有時(shí)候，學(xué)生們會(huì)討論得過于投入，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度延誤。

2.學(xué)生水平差異：由于學(xué)生的英語水平存在差異，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較低的參與度，影響到整體的教學(xué)效果。

3.我對學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配時(shí)間進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、課堂討論和小結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度之間的平衡。

2.差異化教學(xué)：我將針對學(xué)生的不同水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，鼓勵(lì)所有學(xué)生都能參與到課堂討論和小組活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。例如，可以讓學(xué)生完成課后項(xiàng)目，如撰寫影評(píng)、拍攝短片等，從而全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過展示電影和戲劇的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

②詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和練習(xí)，如“movie”、“theater”、“actor”等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

③課堂討論：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，如詢問和描述電影、戲劇的特點(diǎn)和觀后感。

④學(xué)生小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，選擇一部電影或戲劇，用英語進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：每個(gè)小組在課堂上進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

⑥課堂小結(jié)：回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)