人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班級狀況分析：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基學(xué)問把握得還不夠，在計算方面，學(xué)生的差異比擬大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學(xué)生對于乘除學(xué)問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。應(yīng)用題把握得還不夠，只有局部學(xué)生能仔細(xì)分析題意，正確列式，解決實際問題力量有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能：

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2、培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生把握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法：

教學(xué)中采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比擬法、分析法、綜合法。

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好根底學(xué)問的`前提下,鼓舞學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維力量的培育,增加學(xué)生將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學(xué)問的力量。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、檢測與評價：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;差生上課比擬被動，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓勵。因此這個學(xué)期對學(xué)生的評價要以鼓勵和正面