人教版培智二年級語文下冊教案

特教學(xué)校課時打算月日課題：1春天教學(xué)目標(biāo)：1.看懂插圖，培育學(xué)生認(rèn)真觀看的習(xí)慣。2.借助漢語拼音，學(xué)會五個生字、四個詞語。重點(diǎn)、難點(diǎn)：識記課文中的生字，朗讀句子，背誦句子。教具：生字卡片小黑板教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。板畫：小草。ABC綠色的小草?！?〔2清字形：草字頭，下面是個“早”字。C認(rèn)讀生字“春”認(rèn)讀“春”字，讀準(zhǔn)字音——翹舌音。情讀。朗讀句子：春天來了，小草綠了。A〔一〕1分析“春”的構(gòu)造：上下構(gòu)造，上面是“春字頭”，三橫寫在田字教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。〔二1 分析“草”的構(gòu)造：上下構(gòu)造，上面是“草字頭，一筆橫寫高些日字的中間一筆寫在橫中線上，最終一筆橫寫長些，豎落在豎中線上。教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫?！踩炒海捍禾齑海捍禾齑猴L(fēng)春分 春雨 春雷三、作業(yè)草葉草地花草識記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會62、生疏書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會正確使用。3重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會6個生字和用生字組成詞語。2、生疏書包、課本、文具等物品。教具：書包、課本、文具等物品教學(xué)過程：第一課時一、課導(dǎo)入：請學(xué)生一一生疏并書寫漢字。伴我把學(xué)上。說一說它是上面那個物品？引入題：請問你們有書包嗎？書包里有什么?二、授：內(nèi)容，同時培育他們整理書包的自我效勞力量；二要爭對有些智障兒童有損壞書包、課本、學(xué)習(xí)用品的不良行為習(xí)慣，賜予矯正。觀看插圖。教師板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看插圖，并提問：這一課一共有幾幅圖？第一幅圖畫的是什么？有幾個書包？讓學(xué)生相互說幾遍教師看。生一邊說出文具的名字，一邊讓其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。最終可以把書包、生一邊說出文具的名字，一邊讓其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。最終可以把書包、課本、文具等放在一起，讓學(xué)生給物品歸類，以加深對詞的理解。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 洗手帕教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會洗手帕、釘紐扣的根本方法，并練習(xí)用“先……再……然后……最終……”說話.1“巧巧手”卡片，課堂中需要的水盆、肥皂、毛巾教學(xué)過程〔一〕、音樂欣賞，引入知1、播放歌曲《洗手帕》，伴隨著奇特的音樂，學(xué)生輕松地步入課。2、談話導(dǎo)入嗎？〔板書課題〕確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。]、學(xué)習(xí)體驗，突出重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)洗手帕自由答復(fù)怎么樣洗手帕。指名演示洗手帕集體評議洗手帕的挨次是否合理〔板書：浸濕、擦皂、清洗、晾干〕洗手帕的過程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)“先……再……然后……最終……”句式。。]手帕〕，這是什么？〔臟手帕〕那是什么？〔干凈手帕〕？〔屏幕出示：我們自己洗手帕。教讀、齊讀、自由讀?！砙設(shè)計意圖：通過簡潔的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問號的用法，不憐憫境的常識。]2、親身體驗，競賽激趣〔1〕、播放視頻，學(xué)生拿出自己的手帕，三人一組仿照練習(xí)洗手帕。的手帕，我們一起看屏幕，仿照她們，練習(xí)洗手帕，好嗎？并進(jìn)展思想教育，洗的時候不要弄濕衣服，用完肥皂要把肥皂放回原處?！常俊脖日瞻鍟跋取佟缓蟆罱K……”〕動的樂趣，把握方法，明白愛勞動，講衛(wèi)生的道理。]〔三〕、練習(xí)穩(wěn)固，拓展延長你還洗過什么？怎么樣洗的？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 公園里的花字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，理解課文內(nèi)容，正確的朗讀課文課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入：雙休日的時候，同學(xué)們都到哪里去玩呢？〔件〕習(xí)課文?！舶鍟?7.公園里的花〕二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1、復(fù)習(xí)詞語：公園妹妹 金黃色不要摘2、 ，感知課文內(nèi)容，找出課文的自然段。三、授：11〕圖上畫的是什么地方？〔公園〕圖上有什么人？〔哥哥和妹妹〕你從什么地方看出來的？哥哥和妹妹到什么地方去玩？哥哥和妹妹到公園去玩。？〔花〕公園里的花怎么樣？公園里的花真多。2圖文結(jié)合生疏花的顏色：在圖上找出各種顏色的花?！舱n件〕結(jié)合圖和實(shí)物生疏各種顏色的花，理解“五顏六色”。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子：范讀齊讀個別讀 分組讀秀麗極了。練習(xí)句式： 真多，有 ，有 ，還有 ?！舱n件〕6〕引導(dǎo)學(xué)生看圖復(fù)述課文第一自然段。7〕指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情朗讀課文第一自然段。〔二〕分析、講解課文其次自然段：是怎么做的呢？1、看圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的主要內(nèi)容。認(rèn)真看圖觀看妹妹的動作，妹妹想做什么？〔妹妹要摘花〕妹妹為什么要摘花？〔她很寵愛花！花很秀麗！〕引導(dǎo)學(xué)生體會哥哥急迫的心情。〔兩個感慨號〕？〔由于公園里的花是給大家看的。我們要疼惜花草樹木?！场舱n件〕2、學(xué)生演示動作，局部學(xué)生朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文其次自然段：齊讀、分角色讀4、看圖思考：妹妹摘了花嗎？為什么？圖上的小女孩手里拿著什么？她做的對嗎？？〔板書：疼惜花草樹木〕四、完畢語：極了，懂得了公園里的花不能摘的道理。讓我們一起來看看同學(xué)們尋常是怎么做的?！舱n件〕我們每天給花草澆水、鋤草，只有疼惜花草樹木，才件)教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月日課題：1春天其次課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字“桃”讓學(xué)生，明白春天來了萬事萬物的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀句子，背誦句子。教具：幻燈片教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。板書：春天。ABC春天來了，小草綠了，花兒開了，人們植樹造林……〔1tk、C認(rèn)讀生字“桃”認(rèn)讀“桃”字，讀準(zhǔn)字音——t和k要區(qū)分。情讀。朗讀句子：春天來了，桃樹開花了。A〔一〕1 桃”的構(gòu)造：左右構(gòu)造，左邊是“木”字旁，當(dāng)“木”字做偏旁部首時一捺變成一點(diǎn)。教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫?！捕? 分析“桃”的構(gòu)造：左右構(gòu)造，左邊是“木字旁“木”字寫的左一點(diǎn)3教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫?！踩辰o“桃”字組詞桃：桃花桃：桃花三、作業(yè)桃樹桃子識記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月日課題：1春天第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀句子，背誦句子?；脽羝虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)本課已學(xué)生字。和學(xué)生一起回憶本課已學(xué)的生字。請同學(xué)上臺板書春、草、桃，教師點(diǎn)評并和同學(xué)們一起說出每個生字的寫字要領(lǐng)。同學(xué)們，你們說春天秀麗嗎？生：春天真秀麗 我們就來學(xué)習(xí)生字“秀麗”〔1ai要區(qū)分25、同學(xué)們用“秀麗”造句。師：小明畫的圖畫真秀麗。生：春天真秀麗。媽媽的頭發(fā)真秀麗。 引導(dǎo)c類同學(xué)和教師一起朗讀春天真秀麗。7朗讀句子：春天來了，小草綠了，桃花紅了。春天真秀麗。A〔一1 分析“美”的構(gòu)造：上下構(gòu)造“羊”字頭，下面一個“大”字教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫?！捕?3教師巡察指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。給“美”和“麗”字組詞美：秀麗 很美麗：秀麗 三、作業(yè)識記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題：小書包 其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會62、生疏書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會正確使用。3重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會6個生字和用生字組成詞語。2、生疏書包、課本、文具等物品。教具：書包、課本、文具等物品教學(xué)過程：其次課時一、課導(dǎo)入：二、授：生疏什么字是獨(dú)體字，即沒有偏旁部首的字就是獨(dú)體字。并讓學(xué)生生疏的筆畫順橫折鉤。aoou外面再寫里面。4，書：看書書包書本包：書包包子背包5我有一個小書包I。要帶有歡快的語氣朗讀課文。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 洗手帕 其次課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會洗手帕、釘紐扣的根本方法，并練習(xí)用“先……再……然后……最終……”說話.1“巧巧手”卡片，課堂中需要的紐扣，針線教學(xué)過程〔一〕、音樂欣賞，引入知1、播放歌曲《釘紐扣》，伴隨著奇特的音樂，學(xué)生輕松地步入課。2、談話導(dǎo)入嗎？〔板書課題〕確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。]、學(xué)習(xí)體驗，突出重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)釘紐扣自由答復(fù)怎么樣釘紐扣。指名演示釘紐扣集體評議釘紐扣的挨次是否合理〔板書：穿線、對準(zhǔn)、縫扣、打結(jié)〕洗手帕的過程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)“先……再……然后……最終……”句式。。]紐扣〕，這是什么？〔沒有紐扣的衣服〕那是什么？〔有紐扣的衣服〕？〔屏幕出示：我們自己釘紐扣。教讀、齊讀、自由讀?！砙設(shè)計意圖：通過簡潔的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問號的用法，不憐憫境的常識。]2、親身體驗，競賽激趣〔1〕、播放視頻，學(xué)生拿出有紐扣的衣服，三人一組仿照釘紐扣。的沒有紐扣的衣服，我們一起看屏幕，仿照她們，練習(xí)釘紐扣，好嗎？的衣服對準(zhǔn)，縫扣子等動作，并進(jìn)展思想教育，留意在釘紐扣的時候不要扎到自己的手？〔比照板書“先……再……然后……最終……”〕動的樂趣，把握方法，明白愛勞動，熬煉自己的手眼協(xié)調(diào)的力量。]〔三〕、練習(xí)穩(wěn)固，拓展延長你還洗過什么？怎么樣洗的？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 公園里的花其次課時課文，不添字、掉字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文中的生字。課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們理解課文中的內(nèi)容了嗎？明白為什么二、生字的學(xué)習(xí)。gong并讓學(xué)生說出它是上下構(gòu)造，八字頭教學(xué)生書空“公”字，并且組詞。公 公雞公園讓學(xué)生說出它是左右構(gòu)造女字旁教學(xué)生書空“妹”，并且組詞妹 妹妹 姐妹學(xué)習(xí)生字“金”引導(dǎo)學(xué)生拼讀拼音jin 出它是上下構(gòu)造“人”字頭教學(xué)生書空“金”并且組詞 金子 金黃色就可以了。由于這個字的筆畫數(shù)太多，字太簡單所以不要求會寫，只要會認(rèn)就可以了。二、穩(wěn)固知2三、課堂演練選詞填空公 工1、爸爸在工廠做〔〕2、我和媽媽一起到〔〕園去玩。四、完畢語：同學(xué)們今日學(xué)習(xí)了課文當(dāng)中的四個生字公妹金摘 個字抄寫一面，邊抄要邊記。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 《畫》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“遠(yuǎn)、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。生疏偏旁“辶、忄”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。教具：課件 教師預(yù)備寫有反義詞的頭飾；教學(xué)過程一、觀看圖畫，收入詩句1、呈現(xiàn)一幅山水畫〔畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的20“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！薄硯煟盒∨笥?，大家看到了什么？〔教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)評價并板書“山、水、花、鳥”〕師：會認(rèn)這四個字嗎？〔生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀〕？〔引導(dǎo)學(xué)生覺察畫上有題字或詩句〕？〔如生覺察題字是課文的四句詩，就直接板書課文的四句詩。如不能覺察，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較〕2、學(xué)生讀詩師：哪些字不會認(rèn)，請用鉛筆標(biāo)出來。二、初讀正音，突出重點(diǎn)1、學(xué)生自讀詩句，用鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。2、學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。覺察不對的，同桌教讀。3、全班齊讀，輪讀。11是前鼻韻母，“聲、驚”是后鼻韻母。有錯準(zhǔn)時訂正。5不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫4筆畫特點(diǎn)。留意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇，第三畫是長“撇”，最終是“捺”。一點(diǎn)起筆?！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線穿插處起筆。、教師范寫，學(xué)生書寫。、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 《畫》其次課時教學(xué)目標(biāo)：了解詩句和畫的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系。教具：一幅山水畫〔題寫“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”〕；生字卡。教學(xué)過程背誦詩句，領(lǐng)悟其義1、看誰背誦得最快?！矊W(xué)生自由背誦〕？〔跟我們尋?？吹降默F(xiàn)象正好想反〕還在，人來鳥不驚”呢？？〔教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚?！薄?、讀一讀，看看兩道詩有什么不同。遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。 近聽水有聲。春去花還在， 春去花不在，人來鳥不驚。 人來鳥兒驚。〕師總結(jié)性引導(dǎo)：我們巡游時，看到的自然風(fēng)光大多數(shù)？〔假設(shè)學(xué)生說出是“畫”，則確定答案“照片”也是圖畫的一種方式”。〕4、戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。來??去 什么是來，什么地去？演一演，表現(xiàn)出相反意思。高??矮 哪種是高，哪種是矮？演一演，表現(xiàn)出相反意思。遠(yuǎn)??近 算遠(yuǎn)，哪種狀況算近？演一演，表現(xiàn)出相反意思。白??黑 什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。晚??早 什么晚，什么是早？說說相反的例子。板書設(shè)計：畫遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。 近聽水有聲。春去花還在， 春去花不在，人來鳥不驚。 人來鳥兒驚。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 春雨：1、理解課文內(nèi)容，了解春雨對植物生長的重要。2、有感情地朗讀課文。3、適當(dāng)開放拓展延長，培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。4、教育學(xué)生在春天樂觀種植。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：請同學(xué)們先聽歌曲《小雨沙沙沙》，然后答復(fù)這首歌講了什么？(講(板書：春雨)二、授1、播放課件,同學(xué)們跟著課件小聲讀課文。2、教師帶著學(xué)生讀課文。3〕師：從這句話可以看出雨下得大不大？〔不大〕比較春天的雨與夏天雨的區(qū)分。4、教師領(lǐng)讀其次句話師：種子說什么？〔下吧，下吧，我要發(fā)芽?！嘲鍟悍N子 發(fā)芽？〔春雨滴答滴答地下，種子喝了春雨后，就長出了小芽。〕師：誰能仿照種子發(fā)芽的動作呢？ 春雨滴答滴答地下，梨樹在春雨中又怎么樣了呢？請女同學(xué)把第三句話讀一遍。師：梨樹說什么呢？〔下吧，下吧，我要開花〕板書：梨樹 開花的樣子？三、朗讀課文1、觀看課件2、學(xué)生自由讀課文。3、請學(xué)生讀課文。 分角色讀課文。5、請同學(xué)邊表演動作邊讀課文。四、小結(jié)麥苗長大，瓜苗成活等都有格外重要的作用，我期望同學(xué)們在春天里能樂觀地種樹、種花、種菜、種瓜，讓春天更秀麗教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日課題 《小公雞學(xué)唱歌》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過理解文中的重點(diǎn)語句來理解課文內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀力量和分析力量。多媒體課件教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入：今日我們在這里上一節(jié)公開課，看到這么多教師聽課，你們是不是有點(diǎn)緊急了，別緊急我們來談一個輕松一點(diǎn)的話題。同學(xué)們你們寵愛聽歌嗎？生：寵愛。師：那好，今日我們就來學(xué)習(xí)第22課，《小公雞學(xué)唱歌》〔出示課題〕《小公雞學(xué)唱歌》〔二〕、初讀課文，了解課文的根本內(nèi)容。師：范讀課文.1、課文一共分幾個自然段。2、文中消滅了哪幾個小動物。、圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。生：生讀課文。師：文中有哪幾個小動物。師：他答復(fù)的對不對。生：對。師：你答復(fù)的太棒了?！残」u在和誰學(xué)唱歌？〕生：小公雞在和大公雞學(xué)唱歌。師：他答復(fù)的對不對。出示其次幅圖〕指圖：它把學(xué)到的唱歌給了誰聽，結(jié)果怎樣？生：它把學(xué)到的唱歌給了小鳥聽師：結(jié)果怎么樣。它唱的好不好。生：不好。生：它怎么唱也唱不好。師：怎么唱都唱不好，什么意思。生：小鳥不愛聽，都飛走了師：那么小公雞為什么怎么唱也唱不好呢？生：由于它不認(rèn)真?！舱l能在書中找出相應(yīng)的句子〕師：誰能來說一下“一會兒”是什么意思?生：表示時間格外短。師：從這兩點(diǎn)我們可以看出小公雞唱歌的態(tài)度怎么樣。生：不認(rèn)真。是不是這樣。師：誰能說說第一自然段寫了什么。段。下課教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日其次課時教學(xué)目標(biāo)：通過理解文中的重點(diǎn)語句來理解課文內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀力量和分析力量多媒體課件教學(xué)過程現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)其次自然段。生：齊讀其次自然段。師：小公雞放棄學(xué)唱歌。生：沒有。師：那么它是怎么做的呀。誰能來說一下。一遍。生：不一樣。師：哪里不一樣。生：變得認(rèn)真了。有困難也可以請教師幫助。師：同學(xué)們找到了嗎。誰能來說說生：很早，每天練，每天學(xué)，一遍又一遍床呢？生：沒有。生：在睡覺。師：說的真好。每天學(xué)，每天練什么意思。是小公雞只是在其次天這樣做的嗎？不是，是在以后的時間里，每天都這樣做。下雪天小公雞休不休息。下不玩。小公雞在做什么？生：在學(xué)唱歌。一遍又一遍是什么意思。是就唱一遍嗎？不是，是反反復(fù)復(fù)的唱。從這些詞語中，你們體會到了什么？怎么樣了呢？生：一次比一次好聽?？炭嗟膶W(xué)習(xí)唱歌的。誰能把其次自然段的內(nèi)容復(fù)述一下。師：誰能來說說其次自然段寫了什么？師：說的真好，請坐。同學(xué)們，你們想不想知道小公雞后來怎么樣了呢？唱歌家。你們想不想對小公雞說點(diǎn)什么呀？生：小公雞，你真棒師：同學(xué)們說的真好。〔四〕、教師小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？這樣才能把學(xué)問學(xué)好?！参濉?、作業(yè)，背誦課文。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道媽媽關(guān)心疼惜我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。家里的場景－小床、杯子、教學(xué)過程一、介紹場景、角色、名稱：三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語言和動作：四、幼兒自演，能想象誕生病和關(guān)心病人的情節(jié)，要求說話聲音洪亮，清楚；歷歷在目。所以我覺得創(chuàng)設(shè)美麗的情境，能時刻吸引孩子的留意力，充分調(diào)動他起到了事半功倍的效果。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日培育與人溝通的力量，培育合作交際力量。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在情境中感受到溝通、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣課件、照片教學(xué)過程一、播放錄像，情境引入，激發(fā)溝通興趣同學(xué)可以跟著一起唱。感受節(jié)日的歡快氣氛?！矊W(xué)生觀看屏幕〕師：這首歌好聽嗎？這首歌的名字叫《歡快的節(jié)日》，一年中有很多節(jié)日，對你們來說，最歡快的節(jié)日是什么節(jié)日？2？〔用由于…所以…〕3、這節(jié)課我們一起說說跟六一兒童節(jié)有關(guān)的話題，聊聊“怎么過六一兒童節(jié)”。二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去，自由溝通發(fā)1？〔出示課件：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？〕提示學(xué)生將印象最深和最歡快的活動說具體。2、小組溝通?！矌熝膊熘笇?dǎo)〕的提示，讓孩子有序的表達(dá)。〔說不清的地方教師適當(dāng)引導(dǎo)，還可以用表演再現(xiàn)當(dāng)時的情景，讓其他同學(xué)感受這種歡快。說時留意提示學(xué)生說完整話，聲音要洪亮，體態(tài)要大方，下邊的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽明白的以向發(fā)言的同學(xué)提問?！乘谟變簣@參與了什么活動，還把活動的狀況和當(dāng)時的感受說出來了，讓我們身臨其境地感受到他們過六一時的歡快，你也向他們這樣說一說。三、引出主題，發(fā)揮想象，開放口語交際1六一兒童節(jié)時的照片，看看他們是怎么過六一兒童節(jié)的。2、出示大屏，播放照片，師做簡潔講解。3、看了剛剛的照片，你知道大哥哥大姐姐們是怎么過六一兒童節(jié)的？4、學(xué)生自由發(fā)言，師板書。節(jié)了，這也是你們在小學(xué)過的第一個自己的節(jié)日。你預(yù)備怎樣過？讓自己更歡快地度過節(jié)日呢？指名學(xué)生自己的設(shè)想，說的時候，要把活動的形式和內(nèi)容說清楚?！矎?qiáng)調(diào)把話說完整，說得有條理?！骋欢卧挘车脑?。四、總結(jié)拭目以待吧。五、創(chuàng)意作業(yè)商量商量，或許父母還能為我們提出更好的建議呢？教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過比照觀看，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的得意，樂意親近和疼惜它們。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過比照觀看，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。教具：小雞、小鴨數(shù)只及食餌假設(shè)干教學(xué)過程〔此環(huán)節(jié)去除〕2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀看？〔顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等〕小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？〔引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖〕小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣？〔圓圓的、扁扁長長的〕小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？〔小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征？〔請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)〕小雞和小鴨是怎么走路的？〔請幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路〕3、說一說小雞、小鴨寵愛吃什么。？〔請幼兒取出自帶的食餌并做介紹〕說一說小雞寵愛吃什么？小鴨又寵愛吃什么？〔教師小結(jié)〕讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？小鴨是怎么吃東西的？鼓舞幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。〔此環(huán)節(jié)不要〕教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。2、生疏“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事公雞、母雞和小雞的頭飾假設(shè)干。教學(xué)過程1、引出課題。？〔引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲〕2、教師表達(dá)故事，提問：3、出示掛圖，教師再次表達(dá)故事。4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演局部。〔分組擔(dān)當(dāng)角色表演〕請個別幼兒擔(dān)當(dāng)角色，戴上頭飾，表演故事。讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。教學(xué)反思：教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目標(biāo)：培育幼兒的鉆的技能，提高玩耍的樂觀性重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)雙腳行、進(jìn)、跳、助跑、跨跳等動作。教具：小白兔頭飾、拱形圈8個、沙堆、平衡木4個、大白菜圖片、音樂磁帶教學(xué)過程一、開頭局部：師扮兔媽媽、幼兒扮小白兔兔媽媽：春天來了，外面天氣多好呀，讓我們在這秀麗的春天里做做運(yùn)動，〔上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背跳動、放松等動作〕二、根本局部：玩?！缎“淄梅N菜》們也要種一些白菜，要不然，我們就沒有菜吃啦。你們看我們?nèi)シN植之前先要鉆過小山洞，走過獨(dú)木橋，把菜插在沙堆上，我們刻服困難才能種菜，孩子們情愿和媽媽一起去種菜嗎？2、教師講解示范：〔教師示范身鉆圈、雙手伸平走平衡〕媽媽是怎樣鉆山洞、走平衡木的？走平衡木3、 指導(dǎo)幼兒分組練習(xí)子們現(xiàn)在跟著媽媽去種菜吧！4、 幼兒練習(xí)競賽玩耍5、我的孩子們真能干，一會兒就學(xué)會了種菜，現(xiàn)在我們兩組來競賽，看哪一組的小白兔種的菜又快又好。聽到教師“動身”口令，排頭幼兒走跑，鉆過山洞，走過小橋，到終點(diǎn)處取“白菜秧”插到沙堆處返回，其次名幼兒前進(jìn)，最終以先完成的一隊為勝，“白菜秧”插到沙堆處返回，其次名幼兒前進(jìn)，最終以先完成的一隊為勝，提示幼兒把握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。三、完畢活動：師：兔寶寶們真能干，種了這么多的菜，讓我們一起跳個舞吧,《春天在哪里》幼兒聽音樂自由做動作，自然完畢。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目標(biāo)：1.培育學(xué)生的觀看力量，引導(dǎo)學(xué)生把小動物準(zhǔn)確的送回家。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)小動物愛吃的食物。重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們保護(hù)動物的愛心，抒發(fā)幼兒的愛家的情感。個。教學(xué)過程。遍好不好？2、小朋友們唱的真好聽！我們都有一個家，小朋友們愛不愛自己的家呀？爸爸給農(nóng)場里的三只小動物蓋了三座居子，但是妞妞不知道這三座房子該如何安排，請小朋友們把它們送回自己的家里好不好？1、把妞妞介紹給小朋友們。？〔小貓〕小貓怎么叫呀？小貓愛吃什么呢？請小朋友答復(fù)。3、用同樣的方式生疏其它兩只小動物。狗愛吃骨頭，小兔子愛吃蘿卜。三、小動物的家動物們的家?，F(xiàn)在我們看一看動物們的家像什么？2、呈現(xiàn)第一座房子，請小朋友們觀看并爭辯說出像什么？〔像魚〕3、用同樣的方法，講解其它兩座房子。四、送小動物回家句型：小貓的家像魚。2、用同樣的方法把其它兩種小動物送回家。2、用同樣的方法把其它兩種小動物送回家。小狗的家像骨頭?？偨Y(jié)：自己秀麗的家。擴(kuò)展延長：涂上自己寵愛的顏色，將來你們長大了，也建設(shè)一個秀麗的家。教學(xué)反思特教學(xué)校課時打算月 日課題 春雨 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、我能理解課文內(nèi)容，了解春雨對植物生長的重要。2、我能有感情地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量課件教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入師：請同學(xué)們先聽歌曲《小雨沙沙沙》，然后答復(fù)這首歌講了什么？(講(板書：春雨)二、教學(xué)授1、播放課件,同學(xué)們跟著課件小聲讀課文。2、教師帶著學(xué)生讀課文。3〕師：從這句話可以看出雨下得大不大？〔不大〕比較春天的雨與夏天雨的區(qū)分。三、小組合作師：種子說什么？〔下吧，下吧，我要發(fā)芽。〕板書：種子 發(fā)芽？〔春雨滴答滴答地下，種子喝了春雨后，就長出了小芽?！硯煟赫l能仿照種子發(fā)芽的動作呢？師：誰能仿照種子發(fā)芽的動作呢？5、師：春雨滴答滴答地下，梨樹在春雨中又怎么樣了呢？請女同學(xué)把第三句話讀一遍。師：梨樹說什么呢？〔下吧，下吧，我要開花〕板書：梨樹 開花師：梨樹喝了春雨后，就開出了一朵朵潔白的小花。誰能仿照梨樹開花的樣子？三、課堂穩(wěn)固1、觀看課件2、學(xué)生自由讀課文。3、請學(xué)生讀課文。 4、分角色讀課文。5、請同學(xué)邊表演動作邊讀課文。四、課堂總結(jié)今日學(xué)習(xí)了這首短小的兒歌后，我們知道了春雨對種子發(fā)芽，百花開放，地種樹、種花、種菜、種瓜，讓春天更秀麗教學(xué)反思：特教學(xué)校課時打算月 日教學(xué)目