幼兒園一日流程培訓心得

幼兒園一日流程培訓心得幼兒園一日流程培訓心得通用8篇

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幼兒園一日流程培訓心得篇1

當一名老師不容易，但是要當一名好幼兒老師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。執(zhí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不行分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，必須專心做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取疽長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通溝通，使家園協作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每日大家都在結束一天繁忙的工作以后樂觀討論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎刻育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識樂觀運用到教育教學中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

幼兒園一日流程培訓心得篇2

這次很有幸的參加省機關幼兒園的培訓，培訓的內容是關于幼兒午睡管理和常見的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的健康是最為重要的，做什么事情都要以平安為主。我們也知道保護孩子們的健康是我們的義務，但有時意外我們是避開不少的，所以，作為一名幼教老師，除了把握必要的教學技能之外，還要了解熟悉一些平安上的一些處理方法與措施。為此很感謝這次的培訓，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。以下是我對這次培訓內容的見解。

今日由兩位保健主任給我們講這次的培訓，一開頭給我們講的是馬老師，培訓內容是關于幼兒午睡管理。一開頭，馬老師給我們講了很多關于幼兒園的午睡平安事故的案例，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關于午睡的好多平安事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應是開快樂心的孩子，一下子就沒了，家庭的整個希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的閱歷告知我們，在幼兒午睡時，主班老師和值班老師應該怎么做，給了我明確的答案。

一、加強平安管理需求

二、提高保育質量的需求

1、保教合一

2、多方合作

3、齊抓共管

4、促進進展

三、促進專業(yè)成長需求

1、明確午睡平安管理

制度

2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求

3、把握突發(fā)事故處理方法

4、執(zhí)行午睡檢查反饋機制

(1)執(zhí)行

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

班級

午睡情況記錄

(3)加強家園聯系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個體差異、共同尋找對策。

以上是馬老師大致的培訓內容，從這些內容中，說明白午睡的管理制度要嚴謹，要系統化，要做好措施，老師要提高警惕。

接下來是由何老師講關于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

一、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使老師在場，幼兒的損害也往往是不行避開的。但幼兒園沒有盡自己的義務，就很難證明自己沒有過錯的。

二、因教學設施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著平安隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。老師要提高警惕。

三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現呼吸困難，可引起窒息死亡。

處理方法：1、背部叩擊法2、胸部沖擊法3、胸部按壓法

四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己平安的情況下，立即使患兒脫離電源，關閉電門。

處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進行人工呼吸。人工呼吸應耐心，不行任意放棄搶救機會。在堅持人工呼吸的同時，必須立即聯系急救中心130求救。

五、脫臼：表現為腫脹、痛苦，運動活動受限

處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當固定后送往醫(yī)院，爭取早點復位，受傷后臨時進食，以免復位時使用麻醉劑引起嘔吐。

六、燒(燙)傷

處理方法：脫離燒(燙)傷源。立即用大量流淌冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。

處理方法：應立即將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可實行豎立式直坐位，但不要低頭或者后仰位。或按住輕按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八、鼻異物

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

九、耳異物

處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側，單腳跳，使其自然脫落，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導昆蟲自行爬出。如效果不好，應去醫(yī)院取出。

十、眼異物

處理方法:千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

十一、咽部異物

處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

十二、腦震蕩

處理方法：幼兒摔傷后，要24小時觀察發(fā)現異常，隨即時送往醫(yī)院。

十三、手扎刺

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷四周皮膚擦洗干凈，順扎方向將刺挑出或拔出，然后用手擠一擠，出口滴血，再些酒精。必要時打傷風針。

在這次培訓中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的熟悉與熟悉。為此，感謝這一次的培訓。

幼兒園一日流程培訓心得篇3

首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。

總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園老師，也許是與自己所學的專業(yè)有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：其實能當幼兒園老師是最了不起的我覺得她們說的這番話也挺有道理的，由于幼兒園老師是培育幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的肯定和贊揚的!漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課，那位老師對我們幼兒園各級老師做出了評價：小班級老師是細心的，中班級老師是有耐心的，而大班級老師是布滿才智的。聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，由于我一直都是擔任大班級的老師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，激勵，讓我布滿信心戰(zhàn)勝一切困難!俗話說：你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。還有一位老師告知我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱忱，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小伴侶們除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法

千言萬語匯成一句感謝，感謝高培的老師們，感謝園領導俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

幼兒園一日流程培訓心得篇4

12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進行了《幼兒園平安知識》的培訓，通過這次講座，使我們的老師們對平安知識有了更加全面的了解，對校園平安工作的開展有了更深的熟悉。

作為幼兒老師要了解幼兒意外損害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒平安的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以平安為借口而限制孩子。

在以后的工作中我們要正確熟悉和對待幼兒園平安問題，用專業(yè)的關愛和不懈的平安教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受損害。

幼兒園一日流程培訓心得篇5

這次通識培訓，我感到受益不少，我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉折點，并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長，在游戲中去學習，在游戲中去啟迪他們的才智，去開發(fā)他們的智力。我們要專心地愛每一個孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)分對待，不偏愛，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產生做好教育工作的強烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣，由于孩子們都好仿照，而老師正好是孩子仿照的最便利的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要全都，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不容易，但是要當一名好幼兒老師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒我要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。執(zhí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不行分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，必須專心做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采納訪談式類、會議類、活動類、記錄類現代通訊類，實現有效的溝通溝通，使家園協作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

總之，從今以后，我想我以后一定會是一個特殊快樂的幼教工，做他們生活中的照料者，學習中的啟迪者，游戲中的合，成長中的支持者，科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長，培育他們良好的學習行為習慣，為他們以后的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園一日流程培訓心得篇6

提高老師的平安意識，增長老師的急救知識，保證幼兒生命平安，5月4日，步行街幼兒園組織全院教職工進行急救知識培訓。

本次培訓在幼兒園大二班進行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺復蘇搶救以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。關注到老師們教育的對象――幼兒年齡的特殊性，醫(yī)生又另外重點講解了幼兒心肺復蘇術和成人心肺復蘇術的不同之處及應重點留意的方面。最后，為了讓廣闊教職工們對心肺復蘇有一個更加全面的把握，醫(yī)生指導大家相互協作練習，使大家更深入的把握急救要點和留意事項。

心肺復蘇急救步驟：檢查意識，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。一人時→先進行1分鐘心肺復蘇，再打電話呼救。心肺復蘇要點：A.通暢氣道(頭略后仰、清除異物、解開衣領)B.人工呼吸(口對口或簡易氣囊)C.胸外心臟按壓、人工循環(huán)。

1、人工呼吸是實行人工方法幫助病人呼吸，最后使病人恢復呼吸功能的急救技術。人工呼吸不僅在麻醉時使用，對溺水、電擊、中毒、工礦事故、地震、航海意外和戰(zhàn)地急救等往往是搶救能否成功的先決條件。

2、人工呼吸有多種方法，最常用的是口對口人工呼吸法和口對鼻人工呼吸法?？趯谌斯ず粑恍枞魏纹餍?，操作時病人仰臥，頭后仰，將病人衣領解開，腰帶放松，清除口鼻內異物痰液，取出假牙，拉出舌頭，保持呼吸道通暢。操一手托起下頜，另一手捏緊鼻孔，術者先深吸一口氣，再對病人口部用力吹入，如此反復施行。如病人胸壁能隨每次吹氣而舉起，吹氣停止后于病人口部能感到氣流呼出時，即證明人工呼吸有效。人工呼吸每分鐘進行16次。如病人牙關緊閉，不能口對口呼吸則可行口對鼻呼吸。如同時有心跳停止，則可人工呼吸同時作胸外心臟按摩。一般人工呼吸與胸外心臟按摩比率為1∶4，即作一次人工呼吸，需作4次人工胸外心臟按摩。

幼兒園一日流程培訓心得篇7

這次在幼兒園培訓了五天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基礎。”熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

我們明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的熟悉，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到老師應該做一個有心人，擅長觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會討論、學會做人。

教育的本質是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內涵包括：轉變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培育學生能力為主要教學目標的新教育觀轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生制造性解決問題的欲望敬重學生個性，擅長發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、保護、樂觀的態(tài)度對待學生注意實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是老師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的知識結構，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，老師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，熱愛幼兒，堅持樂觀老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美妙，最公正，最無私的愛。激勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

五天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

幼兒園一日流程培訓心得篇8

“一日活動皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育價值。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動。我在工作中一直努力追求著快樂的工作，讓孩子快樂的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。在活動中我主要從細節(jié)入手，讓我和孩子一起成長。

一、注意細節(jié)，把優(yōu)化一日活動落實到計