大班下學期家長會發(fā)言稿

第頁大班下學期家長會發(fā)言稿大班下學期家長會發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

晚上好！又到了我們一學期一次的家長會，這也是我們在幼兒園的最終一次家長會了。在此首先我代表班里三位老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示誠心的感謝！這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們入小學前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入小學。作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。

一、上學期的各項工作的完成狀況。

通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現(xiàn)在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子寫的還特殊好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做打算的意識。

詳細表現(xiàn)在：孩子生活自理實力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，能與同伴合作整理自己的床鋪，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果,圓滿完成了上個學期的任務。

在教學方面，我們的課程有豚豚包、閱讀、體驗數(shù)學、英語內容，孩子們在這些課程的開展下，通過玩中學、學中玩的教學方式，

大班下學期家長會發(fā)言稿2

各位家長：晚上好！

首先，讓我代表本班三位老師和全體小摯友對你們的到來表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，轉瞬您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，孩子在幼兒園與家這條路上來回已多數(shù)次。感謝你們把孩子送到我們班，讓我們在這大千世界、蕓蕓眾生中相識、相知，這就是緣分！是孩子帶給了我們這個緣分。我們的工作，就是教化孩子，變更班里的每一個孩子?；厥浊皫讉€學期的工作，有勝利的喜悅，也有片段的失落：有快樂地回憶，也有悲傷的一幕。人無完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不行能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在彩云和烏云。這就希望家長們像太陽一樣，照亮我們班的老師和小摯友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅散烏云，見到藍天、白云小鳥……事實上我們也得到了各位家長寬容的支持；豁達的幫助以及細心的呵護。

今日我們家長會主要介紹以下幾個內容：

一、嬉戲，調動會議氣氛。

二、讓家長觀看幼兒本學期在園的活動照片。

三、幼小連接（家長代表：小學老師）

四、幼兒上階段發(fā)展狀況：

通過大班一個學期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，孩子生活自理實力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的書包和疊被子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。（舉例說明）

上學期孩子基本上都參與了管理教室的工作，（小老師、小小升旗手、小警察、小值日生）并且效果很好，通過管理教室，孩子多了一份責任感，同時還懂得珍惜自己和別人的勞動成果。在老師提示下，能遵守班級常規(guī)（上學期常規(guī)評比第一名），留意到自己的行動盡量不要影響別人；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；大班的教學內容比以前有了肯定的難度，但都能按時完成作業(yè)，大部分孩子養(yǎng)成了號得學習習慣和學習愛好。期對1——10的數(shù)的分解組成，10以內的加減運算學習，大部分幼兒學習仔細。語言表達方面，能順暢流利的表達心中所想，并且想象力和創(chuàng)建力發(fā)展突出，有時讓我們佩服。（舉例：白天和晚上不同。一孩子回答：白天太陽上班，晚上月亮上班。）

我們老師面對的是全班孩子，許多東西我們都只能賜予引導，俗話說的好“我們想把孩子培育成什么樣的人，自己得先必需是什么樣的人”。所以在班內我們三位老師從不閑聊，當班時間從來不接電話。所以在家里家長們也要以身作則。在家里孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以賜予輔導的。幼小連接的最佳途徑是培育孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的愛好。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順當?shù)剡M入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小連接工作。

五、關于家長半日活動、親子游以及今年的“畢業(yè)典禮”，詳細的協(xié)作事宜將與各位家進步行溝通。

六、家園協(xié)作。

聞名教化家說過“教化是什么？就是幫助人培育良好的習慣?！?/p>

我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教化培育的，他是要靠我們共同努力協(xié)作來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長須要協(xié)作我們老師做的一些工作簡潔說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的主動配合和理解。若有什么地方做的不周到的還請你們多多包涵和諒解！

1、希望家長在家的教化要與老師們的要求基本保持一樣,給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告知孩子什么是應當做的什么不應當做。孩子都已進入大班,生活自理方面的是希望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。我們現(xiàn)在對孩子說愛祖國愛人民，對他來說這些都是看不到摸不著的，簡直是空談。從小引導孩子做家務，長大后他才會有責任心。勞動不是卻他這份活，而是卻他這份心。班級常規(guī)的建立是為了孩子更好的發(fā)展，常規(guī)它是一個潛移默化的過程，不能說一一出要求孩子就立即能更改。

2、是要培育孩子良好的生活習慣。（鄭中弋媽媽）要培育孩子早睡早起的習慣。晚上，規(guī)定孩子應在九點前睡覺；早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙等等，要求在肯定時間內完成，培育孩子做事不拖拉、不磨稱的好習慣。

3、培育孩子良好的學習習慣。家長要常常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，我個人舉薦給孩子看一些繪本系列的書，還有大衛(wèi)系列的書，這些書淘寶網(wǎng)上有許多的。英國前教化部長說過：每當我們翻開了一本書，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石，在我們所做的事情中，最能解放我們學習的，莫過于學習閱讀。陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去漫步、參觀、巡游從中就培育孩子對學習的愛好和求知欲望，以及留意聽、細致看、仔細思索、主動發(fā)問、做事仔細、不怕困難等良好的學習習慣。

4、培育孩子的任務意識合作意識。曾經(jīng)一位家長的做法：親子活動時讓孩子不能把自己帶出去的零食帶回來，要把垃圾帶回來。其實我們平常一直都在努力培育幼兒的任務意識，如值日生、小班長等，要求當班的值日生套7：5０到園為班級為老師做一些力所能及的事情，比如：開窗通風、搬放椅子、掛毛巾等等。比如回家讓孩子畫張畫，講講今日所教的的故事內容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今日老師交代的一些事情等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提示，讓他記住老師交待的任務是自已的事，應當自已完成，放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會仔細多。

5、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學期了，班級的學習內容許多、而且活動也特殊的多，所以假如沒有什么特別狀況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特別狀況不能來園，請您剛好的和班級、老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。另外，我們每月還有一期廢物利用作品展。主要是收集一些廢物材料來進行加工制作，培育孩子的動手操作實力，這也是須要你們家長相互協(xié)作，一起收集材料才得以完成的。請家長理性的思索和處理幼兒之間的小沖突。請家長務必抽空參與幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、家長開放活動等）

這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們入小學前非常重要和關鍵的一學期。因此許多工作須要你們的協(xié)作。感謝家長的主動參加，大家有什么好的建議或看法，歡迎大家向我們提出來，我們特別感謝。

七、現(xiàn)場互動。讓家進步行溝通，提出育兒問題共同解決。

1、如何看待孩子的零花錢等。

2、如何看待孩子的挫折教化。（人在成長的過程中不吃一點苦，人格的發(fā)展肯定是不正常的。我們都知道：節(jié)好過、年好過，平常不好過。所以我們應當從小就引導孩子怎樣過好平常的每一天。教會孩子面對困難度的方法，“人只有把自己看得渺小，才會拿得起放得下?！?、每個人充溢特性的時候，世界才會千姿百態(tài)，喝白粥有喝白粥的歡樂，吃燕窩有吃燕窩的歡樂。你把別人看成是魔鬼，你就生活在地獄里；你把別人看成是天使，你就每天生活在天堂里。要讓孩子明白：多變更自己，少埋怨環(huán)境！

3、讓家長提出自己的懷疑。

最終，我希望在座的每一位都能讀懂自己孩子的臉龐，多花點時間在他們身上，走進他們的心房。你會驚異地發(fā)覺：華蜜從今熙熙攘攘！

大班下學期家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

上午好！特別感謝各位家長百忙之中抽出時間來參與家長會。家園協(xié)作是共同教化好孩子的前提條件，我們今日的目的就是想更好的和家長溝通，共同探討教化孩子的一些看法和看法，同時介紹一下本學期主要學習的內容和重點。

一。下面，我說一說本學期計算教學的內容及要求

1.本學期我們主要學習6—10的組成、分解及加減

2.10以內數(shù)的加減，會自編應用題。

3.相識“﹥”“﹤”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

4.相識鐘表，學會認讀整時和半點。

5.量的守恒。

重點難點是：

1.6—10的組成、加減及自編應用題。（運用所學學問解決生活問題）。

2.相識鐘表

3.相識大于號、小于號并會區(qū)分數(shù)的大小。

4.以自身為中心區(qū)分左右，以客體為中心區(qū)分左右。

二、在語言、藝術方面。

語言是思維的外衣，語言實力的增加可以極大的改善孩子的學習實力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分相識孩子語言發(fā)展的重要性。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。要求孩子說完整的話。

在藝術方面，主要讓幼兒在成人的引導下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識的諸如：花草樹木、小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。在家時，盡量滿意孩子愛表現(xiàn)、愛動手的習慣，讓他們嘗試用自己喜愛的顏色、材料、工具進行美術活動，有益于幼兒開發(fā)思維，提高自己想象力。

三、針對于家庭作業(yè)的輔導。

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的學問。輔導的重點是對于孩子駕馭不大好的，拿出實物讓孩子擺一擺，會加深對學問的駕馭，另一方面還讓孩子解決了生活中的實際問題。

1.要正確對待孩子的作業(yè)。

1）家長應剛好檢查孩子作業(yè)，在作業(yè)本上簽字。（檢查時，看看孩子上次錯的題有沒有改正過來）

2）在家里注意孩子良好習慣的養(yǎng)成，肯定要使孩子養(yǎng)成愛動腦筋勤于思索的習慣。留意正確的寫字姿態(tài)一尺、一寸、一拳頭。

3）培育幼兒自覺改正錯題的習慣，家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強對孩子學問薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到改正錯題的主動作用。

4）家長對不明白的問題可以給老師打電話或寫張小紙條其次天讓孩子帶來。

5）孩子今后的作業(yè)在家長簽完字后，讓孩子自己裝進書包，養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果。

毎學完一項內容會有一個小小的測試，檢測題要求家長簽字的另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與101分的孩子的數(shù)學實力原委相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就須要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

孩子是一本彩色的書，每一頁都是簇新而不同的。所以以后我們要多加強家園聯(lián)系，這樣孩子的每一天才能更歡樂更充溢。當然，我們的工作還存在許多不足之處，真心希望家長能給我們提珍貴看法。

大班下學期家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

你們好！草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最終一學期，今日也是我們在幼兒園的最終一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫助表示誠心的感謝！我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過度期，也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學生活與教學模式，并激起他們爭做小學生的欲望，這是我們工作的重點。

首先介紹這學期老師。這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們入小學前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入小學。作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。

首先簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況。大班上學期，對孩子們來說是個轉折期20xx年大班下學期家長會發(fā)言稿20xx年大班下學期家長會發(fā)言稿。通過一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子拼讀實力很強，書寫的還特殊好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做打算的意識。孩子生活自理實力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果,圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成果顯著。在教化教學方面，我們兩位老師主動協(xié)作，各負其責，按時完成了學期初制定的教化教學安排。

對幼兒進行良好學習習慣的培育，運用多種激勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣！。同時，我們注意培育幼兒駕馭正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意培育幼兒良好的傾聽實力、自控實力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

在主題教化活動中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點，結合教化大綱，依據(jù)省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注意依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參加，強調孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

我們還對幼兒進行平安防范教化，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。特殊是轉來的個別插班生，特殊須要老師費心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原則，主動做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增加了，班級出勤名列第一。

本學期的教化內容還是學前班教材《幼兒用書》內容。先給大家簡潔介紹一下這學期的拼音教學內容20xx年大班下學期家長會發(fā)言稿講話致辭

這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡潔的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。要指導孩子起先拼音閱讀幼兒文學書籍，每月安排我們將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一支配，按部就班的完成，詳細活動請大家關注一日活動內容欄目。

草長鶯飛，春回大地，在這充溢希望與詩意的季節(jié)里，請家長們接受我們最真誠的祝愿和最美妙的祝福。祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。

大班下學期家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！在此首先我代表學前班的三位老師對大家的到來表示歡迎，感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持！我是張玉玲張老師，這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們入小學前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入小學。

作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。今日會議的主要內容是：

1、簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況；

2、簡潔介紹本學期的各項工作支配和教學重點；

3、關于幼小連接的有關問題，

4、須要家長協(xié)作的若干事宜。

一．上學期的各項工作的完成狀況。

首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡潔的回顧：

學前班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參與正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔憂，不知道自己的孩子能不能把學到的駕馭好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡潔的聲母加單韻母的組合拼讀的確不簡單。通過上學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，大部分幼兒很好駕馭了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的幫助孩子駕馭拼讀方法，另外孩子的生活自理實力也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)狀況也能看出家長是否注意孩子的學習，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來，有時甚至連續(xù)好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢？沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關切，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個方面提高上去，單靠我們終歸精力有限，因為我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個孩子，以后我們朝著共同的目標都努力吧。

1、拼音領域先給大家簡潔介紹一下這學期的拼音教學內容。這學期拼音學習復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡潔的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應當說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的愛好。

2、語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談能依據(jù)語言交際環(huán)境改變調整自己說話內容2、能仔細、有禮貌地傾聽別人說話駕馭并理解其說話內容3、能用比較連貫、規(guī)范語言清晰地表達自己想說事4、喜愛觀賞不同形式兒童文學作品初步學習評價作品歸納作品主要內容能依據(jù)老師供應條件編構故事仿編散文、詩歌能有表情地朗誦詩歌復述故事5、對閱讀和書寫有深厚愛好能專注地閱讀會獨立講解并描述書中故事主動學習常見文字堅持在日常生活中說一般話做到發(fā)音和聲調基本正確

二、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

（1）培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

（2）培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。現(xiàn)在天氣在漸漸變暖，是培育孩子良好生活習慣的大好時機。

（3）學會做一些簡潔的班級管理工作如班長、值日生，有肯定的組織實力。

4、對孩子在學習方面的要求：

（1）培育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的整齊。家長要起到監(jiān)督與管理的作用。

（2）重視幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法激勵幼兒。

（3）加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

其他詳細的工作安排、每月安排我們會貼在家園共建，將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一支配，按部就班的完成，詳細活動請大家關注"家園共建"欄。

從家長們反饋給我的信息和平常孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏肯定的耐性和自信念不足，信任這些實力通過一段時間的培育和訓練是可以變更的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很簡單仿照的，無論是優(yōu)點還是缺點，希望家長在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！

有的家長對孩子缺乏自信念方面教化方法欠佳。主要是平常對孩子激勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些激勵，我們大人都須要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教化也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增加自信念。

我覺得良好習慣的培育包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：根據(jù)作息時辰表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的狀況不一樣，但是希望家長可以盡量根據(jù)時辰表來要求孩子。

自理實力方面的培育：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些實力我們在幼兒園也這樣要求，希望家長協(xié)作，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應當表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時辰表（放學后）。

責任感：讓孩子做簡潔的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培育責任心。

學習習慣：家長不要陪伴孩子寫作業(yè)，他會有依靠心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。同時也希望家長能夠協(xié)作工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習狀況，督促孩子仔細完成家庭作業(yè)。

三、關于幼小連接的有關問題。

在孩子接受社會教化的過程中，有幾個重要的連接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一連接過程始終以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學打算的最佳時期。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的打算：

（一）、讓孩子做好上小學的心理打算。

在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關切著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關切會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應

小學的學習與生活。其次，家長要注意兒童自信念和任務意識的培育。讓孩子相識到自己有實力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培育孩子擔當任務的意識，形成接受、完成吩咐的指示的習慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并激勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡潔的物品，在完成任務過程中漸漸培育孩子的任務意識。或許還有許多孩子在家也很能干，希望以后家長可以通過聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚和嘉獎，不好的地方我們激勵，促使每個孩子都成為能干的小幫手。

（二）、培育孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教化，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理實力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會依據(jù)天氣的改變增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留意愛護自己，等等，特殊要培育孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。

（三）、培育準小學生的自我服務實力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都須要孩子在入學前就具有肯定的自我服務的實力。

（四）、加強孩子學習方面的自我管理實力。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

（五）、培育孩子的留意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，須要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在須要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習慣與實力是衡量孩子學習實力的標準之一。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織實力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，。大人要對孩子聽的習慣負責。信任孩子的實力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)學問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

（六）、加強幼兒的社交實力，交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個擅長表達的人，簡單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜愛他；表達實力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的狀況往往會導致孩子不自信，對學習提不起愛好，甚至膽怯 到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達實力。孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要主動地培育孩子的交往實力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的實力。因此家長要進行有針對性的培育，比如讓孩子主動與不相識的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些

解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說"對不起"，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告知家長，同時也情愿協(xié)作家長做事。

（七）、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要做好；什么時間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

（八）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小摯友共享。

對孩子進行一些挫折教化尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受實力差。有些家長實行的賞識教化方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用"你太棒了、真不錯！"之類的詞語表達贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)覺自我評價和實際實力的巨大落差，而難以承受這種"突如其來"的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信念，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要詳細，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個詳細并能達到的努力目標，激勵孩子完成目標。

其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我示意：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我激勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不常常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到驕傲和傲慢。其三，教化孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種緣由受到老師的指責，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實力的欠缺遭受尷尬而受到同學訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學會共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

入學前的打算對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要實行科學穩(wěn)妥的方法按部就班地訓練、培育，作好打算。

四、平安問題：

幼兒園的平安工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安，我們每一位老師對待每天的工作必需細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得快樂，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就必需留意這些問題：1、做好每星期的平安教化課，玩嬉戲時有組織，有紀律的進行每項活動，留意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷事，每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發(fā)生平安事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高平安意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講。我想也是你們家長所希望的。

3、孩子自理實力提高了，為他人服務的意識也漸漸在萌芽。因此，我們每個星期有五天，每天都有孩子輪當小老師，吃飯幫老師拿碗、發(fā)勺子等。

4、多方面教化孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衛(wèi)生習慣的學問。

5、教化孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的同伴關系，以及簡潔的禮貌用語：感謝、對不起、不客氣等。

五、家長協(xié)作及平安工作：

1、為加強幼兒平安教化管理，請家長帶接送卡入園，沒帶接送卡請在門口簽字，孩子每天有固定人員接送的話，需出示接送卡，要是固定人員臨

時有事，請您提早以報名時寫的號碼在4：20以前以發(fā)短信的方式通知我，并說明代接人員的個人狀況，（年齡、性別、身份證號碼及簡潔的外貌特征），并讓幫你接孩子的人帶上接送卡及身份證，值得留意的是：代接的人必需是年滿18周歲的成年人，及沒有行為實力的人接送孩子。接到孩子，請家長牽著自己的孩子，入園時間是7：00——7：30，早上希望家長主動引導孩子向老師問好，培育幼兒良好的習慣剛好間觀念，在早上如有特別狀況要與老師溝通、溝通孩子狀況的，為了班級孩子平安，請家長以簡潔快速的語言的與老師溝通，請家長在上下樓時，請家長牽著孩子靠右行，因為，過道上轉角的地方較多，以免發(fā)生平安事故，希望家長能理解并協(xié)作。

2、在此，我在講解下幼兒園的伙食，幼兒園中午是正餐（一個主菜、一個配菜加一個湯）起床一個午點，下午是加餐（有粥、面條和稀飯有的家長就會說孩子沒吃飽，因此希望家長理解）詳細可以看幼兒園樓下的養(yǎng)分食補。本學期，幼兒園的灶務由餐飲公司管理，幼兒須要提前一天報餐。也就是說，假如有事需提前請假，以便于幼兒考勤和伙食的結算。在幼兒園放學后，請家長放學以后帶孩子剛好回家，不在幼兒園內逗留，避開與他人閑聊而疏忽了孩子的平安，從而造成事故的發(fā)生。

3、幼兒園強調小摯友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不當心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。同時，幼兒園每周五開設了平安課的教化，并請家長也要教化好孩子不玩尖銳的東西或其他有危急的物品（如：錢、豆類、硬幣、小棒、小刀等等）

4、關于幼兒吃藥。請家長將藥用袋子裝好，寫清晰用法和服用劑量，交給付老師，必做好登記，不能把藥交給孩子（以前有孩子帶了爺爺奶奶降血壓）。本學期幼兒園規(guī)定不允許幼兒園內給幼兒服用抗生素類藥物，家長給幼兒不行以帶抗生素類的藥。假如幼兒生病不來上學，請家長剛好與老師聯(lián)系

5、在日常的活動中，我們經(jīng)常會因為課程的須要請您帶一些物品或請您和孩子一起共同完成作業(yè)6、平安方面。平常無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些平安方面的問題，讓孩子學會自我愛護。如：走路時看交通標記，遵守交通規(guī)則，不跟生疏人走、不要摸電插座、學會自己報警等、知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危急時會大聲呼救等；（班級教學中開展平安教化活動（每周一次），增加幼兒的平安學問，提高幼兒平安、自我愛護意識。）

7、為了孩子平安，請家長下午在門口接孩子時主動地排下隊，給孩子做個榜樣。

8、家長要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲（雙休日），每天早晚要教幼兒刷牙，（限制孩子吃糖和零食）幼兒園會提示家長每月一次把被褥帶回家清洗。

9、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關注孩子。

最終，我在這里要提出對家長的一些要求：

1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小摯友問好。平常要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于仿照，所以不管是我們老師還是家長都應當留意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（比如：入園時對幼兒園大門口迎接小摯友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子啊?。?/p>

2、家園合作。

孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應當有一樣的觀點與看法。學校里教的一些常規(guī)學問與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。假如在某些方面有不同的看法，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學?，F(xiàn)在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得剛好的聯(lián)系。家長有什么須要或疑難也可隨時提出來，向我反映，我愿和你們共同探討。

3、請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業(yè)進行輔導。

大班下學期家長會發(fā)言稿6

各位家長摯友：

你們好！

首先，我代表大1班的三位老師對您的到來表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝。同時，更希望你們能一如既往地關切與支持我們的工作。

雖然我是從上學期起先帶這個班的，但是在這半年多的時間里，我和班上的每位小摯友建立了深厚的.師生情意，與家長成為了真正的摯友。在大家的共同努力下，我們班級也獲得了諸多的榮譽，如：早操競賽獲得操節(jié)優(yōu)勝獎、班級主頁一等獎、校內文化之辦公區(qū)域激勵獎等。李婉銘還參與了市“幻想方舟”，并獲得一等獎的好成果。希望在這最終一學期，各位家長能一如既往地支持我們的工作，我們幼兒園和家庭能更多、更剛好、更好地溝通和相互協(xié)作，為孩子幼小連接和入學作好身心等各方面的充分打算，讓孩子們“輕松”步入小學。

我們都有一種共同的感覺，那就是孩子進入大班下半學期后意味著不久將進入小學，對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短的四個月時間，作為老師，我們要充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動為入小學打好基礎，作為家長也需依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當?shù)剡M入小學學習。

會議內容：

1、幼兒發(fā)展狀況分析。

2、近階段存在的問題。

3、新學期的工作設想。

4、家園協(xié)作事項，小學報名事宜。

5、家長發(fā)言。

一、幼兒發(fā)展狀況分析：

通過大班第一學期的學習，小摯友都有了顯著的進步，主要表現(xiàn)在幼兒有良好的常規(guī)習慣和較強的學習實力，上課的留意力比上學期有所提高，有較強的任務意識，能按時完成老師布置得學習任務，較為完整的復述老師的要求和布置的任務。

開學兩周以來，我們發(fā)覺，雖然經(jīng)過了一個短暫的假期，但大多數(shù)孩子的生活、學習習慣在爸爸媽媽的督促下仍保持得不錯，大家都知道自己又長大了一歲，性格開朗、活潑、自主，富有特性，有主動向上的班級氛圍，從整體看人際交往實力及獨立解決問題實力有較大提高。

其次，特別值得確定的是家長的協(xié)作比較到位，幼兒假期的作業(yè)完成的特別精彩。須要提示的是個別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題，例如：坐姿、留意力集中程度、舉手發(fā)言等方面有待提高。

二、我班近階段存在的問題

就目前而言，大部分家長都特別重視與關注幼小連接，我們在培育幼兒學習學問技能的同時不能忽視幼兒各種行為習慣的養(yǎng)成，有了好的行為習慣才能更好地學習學問技能。

大班下學期家長會發(fā)言稿7

敬重的家長摯友們：

您們好!

我代表大班全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地說一聲：感謝，真誠地感謝您的熱忱支持。同時，更期望您能一如既往地關切與支持我們的工作。

再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充溢了興奮、期盼和向往，但也有擔憂和困惑，因為孩子們實在太小了，能順當適應小學生活嗎等這樣那樣的問題，那我們能夠洪亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的必需是孩子們那歡樂自信的笑臉。

我們大家都明白，對幼兒教化并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教化就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教化是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所校內，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢下面我就簡潔介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標：

1、使有幼兒有入小學的愿望和愛好，憧憬小學的生活，具有專心的情感體驗。

2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動構成新奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活潛力(自我服務潛力、自我愛護潛力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

資料支配：

1、時間支配：

幼小連接活動從大班下學期起先，特性是6、7、8三個月是關鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)起先著手幼小連接工作了。

2、活動支配：

三月份起先，我們變更了大班的課程，每一天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學或語文課，授課的方式逐步和小學接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學高級老師來教授的。每節(jié)課的教學時間穩(wěn)定，同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。

3、資料設計：“入學預備期”幼小連接活動，重點圍繞“入學愿望”、“學習愛好”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行資料的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

(一)在學習方面

1、首先