《學(xué)校心理健康教育》課件第六章 學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)

2023/2/3第六章1第六章學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)2023/2/3第六章2第六章

學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)第一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備第二節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段第三節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)第四節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)例2023/2/3第六章3第六章

學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念與發(fā)展階段掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法與準(zhǔn)備內(nèi)容了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)掌握學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際操作2023/2/3第六章4第六章

學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法與準(zhǔn)備團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)2023/2/3第六章5第一節(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備2023/2/3第六章6第一節(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備團(tuán)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)含義團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)2023/2/3第六章7團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義團(tuán)體心理輔導(dǎo)（groupguidance）在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式利用團(tuán)體內(nèi)人際交互作用培養(yǎng)人的信任感和歸屬感發(fā)展良好適應(yīng)能力團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校中的應(yīng)用學(xué)業(yè)問題咨詢適應(yīng)問題咨詢?nèi)穗H關(guān)系咨詢求職擇業(yè)2023/2/3第六章8團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型1.結(jié)構(gòu)式團(tuán)體咨詢與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體咨詢

結(jié)構(gòu)式：先做了充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，安排有固定程序和活動的團(tuán)體咨詢；

非結(jié)構(gòu)式：不安排有程序化的固定活動，領(lǐng)導(dǎo)者配合成員的需要，根據(jù)團(tuán)體動力的發(fā)展?fàn)顩r及成員彼此的互動關(guān)系來決定團(tuán)體的目標(biāo)、過程及運(yùn)作程序。2023/2/3第六章9團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型2.開放式團(tuán)體咨詢與封閉式團(tuán)體咨詢開放式：指成員較不固定，成員的加入或退出都尊重成員個人意愿，成員的流動性會給團(tuán)隊(duì)帶來不同程度的沖擊，使得團(tuán)體氣氛產(chǎn)生變化；

封閉式：一旦團(tuán)體開始運(yùn)作，團(tuán)體就不再增加新的成員，從第一次聚會到最后一次活動，其成員固定，保持不變。2023/2/3第六章102023/2/3第六章11團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型3.同質(zhì)團(tuán)體咨詢與異質(zhì)團(tuán)體咨詢同質(zhì)：團(tuán)體成員本身的條件或問題具有相似性，如性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、婚姻狀況相似，遇到的問題相似；

異質(zhì)：團(tuán)體成員自身的條件或問題差異大、情況比較復(fù)雜，成員所面對的問題也不同。2023/2/3第六章12團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論歐文?亞隆的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理咨詢模式團(tuán)體治療的獨(dú)特性團(tuán)體治療的療效因子利他、團(tuán)體凝聚力、普遍性、人際學(xué)習(xí)、提高社交技巧、信息傳遞、宣泄、模仿行為、原生家庭的矯正性重視、重塑希望、存在意識團(tuán)體治療的設(shè)置包括治療師，通常為6—10人，以8人為宜2023/2/3第六章13團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論精神分析團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理咨詢模式團(tuán)體咨詢與治療的目標(biāo)為成員提供一種重新體驗(yàn)早年家庭關(guān)系的氣氛，使成員能發(fā)掘出那些影響現(xiàn)在行為的、被壓抑的情感，促進(jìn)成員提高洞察力，激發(fā)成員矯治性的情緒經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)致力于創(chuàng)造一種接納性的寬容氣氛，以增進(jìn)團(tuán)體成員的互動。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論精神分析團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理咨詢模式團(tuán)體基本技術(shù)自由聯(lián)想夢的解析解釋2023/2/3第六章14團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論羅杰斯會心團(tuán)體個人中心治療理論（PersonCenteredPsychotherapy）1940美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立人本主義和存在主義取向心理治療理論

認(rèn)為人具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動力，如果在尊重和信任的氣氛中，人有一種以積極的、建設(shè)性的態(tài)度發(fā)展的傾向2023/2/3第六章15團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論羅杰斯會心團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者良好的人格特質(zhì)

羅杰斯強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者良好的人格特質(zhì)，而不是領(lǐng)導(dǎo)的技巧

同理心、真誠、尊重與接納，能適度地自我開放、坦然地表露自己、溫暖、有親和力、關(guān)懷、積極傾聽、表現(xiàn)出接納與了解、彈性與變通、具有安全感與信任感、敏銳的覺察能力，樂觀與積極進(jìn)取的態(tài)度等2023/2/3第六章16團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論羅杰斯會心團(tuán)體會心團(tuán)體的原理

“會心”指心與心的溝通和交流，它概括出了團(tuán)體心理咨詢最根本的特點(diǎn)

基本原則是從“以個人為中心”發(fā)展而來的“以團(tuán)體為中心?！?/p>

成員相互尊重、信任，建立起來的良好關(guān)系可以使參加者降低社會屏障，揭示自己最核心的情感，即真實(shí)的自我2023/2/3第六章17團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論羅杰斯會心團(tuán)體團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)扮演催化者的工作，創(chuàng)造一種寬容與信任的團(tuán)體氣氛處理妨礙團(tuán)體溝通的障礙，分享對團(tuán)體中發(fā)生的事情的個人感受，對成員適當(dāng)?shù)鼗仞伩赡苌俚靥峁┙Y(jié)構(gòu)式的預(yù)先計(jì)劃或指導(dǎo)，將個人直接地融入團(tuán)體過程2023/2/3第六章18團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般流程1.確定活動的目標(biāo)及活動名稱2.設(shè)計(jì)具體的活動方案及程序3.甄選團(tuán)體成員，組成團(tuán)體4.實(shí)施活動計(jì)劃5.對活動結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評估2023/2/3第六章19團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)團(tuán)體各發(fā)展階段的設(shè)計(jì)重點(diǎn)團(tuán)體初始階段營造安全溫暖的氣氛，幫助成員互相認(rèn)識，建立團(tuán)體工作目標(biāo)團(tuán)體過渡階段進(jìn)一步鞏固成員之間的關(guān)系，促進(jìn)成員的表達(dá)團(tuán)體工作階段核心階段，促進(jìn)或達(dá)成改變團(tuán)體結(jié)束階段2023/2/3第六章20團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)思路1.計(jì)劃的合理性2.目標(biāo)的明確性3.計(jì)劃的實(shí)際可行性4.過程進(jìn)行的發(fā)展性5.團(tuán)體效果的可評價(jià)性2023/2/3第六章21團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)團(tuán)體方案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容1.團(tuán)體名稱2.團(tuán)體目標(biāo)3.團(tuán)體性質(zhì)4.領(lǐng)導(dǎo)者及訓(xùn)練背景5.團(tuán)體對象6.時間次數(shù)7.地點(diǎn)選擇8.理論依據(jù)9.參考資料10.單元設(shè)計(jì)及次單元設(shè)計(jì)2023/2/3第六章222023/2/3第六章23第二節(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段2023/2/3第六章24第二節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段柯里的四階段發(fā)展論我國學(xué)者關(guān)于團(tuán)體發(fā)展階段的觀點(diǎn)2023/2/3第六章25柯里的四階段發(fā)展論（一）初期階段建立信任感受到接納與認(rèn)同團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者通過示范、確立目標(biāo)、建立規(guī)范、幫助成員表達(dá)情緒、澄清責(zé)任分工等方法協(xié)助成員順利進(jìn)入第二階段2023/2/3第六章26（二）轉(zhuǎn)換階段團(tuán)體發(fā)展的關(guān)鍵期焦慮和防衛(wèi)不斷增加團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者需要采用示范、主動介入、鼓勵成員認(rèn)識、表達(dá)焦慮、創(chuàng)造支持的氣氛等方法協(xié)助成員順利進(jìn)入下一階段柯里的四階段發(fā)展論2023/2/3第六章27（三）工作階段團(tuán)體的凝聚力強(qiáng)，溝通順暢是解決問題的恰當(dāng)時機(jī)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者通過示范、面質(zhì)、解釋、鼓勵、引發(fā)討論等方法協(xié)助成員學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的行為柯里的四階段發(fā)展論2023/2/3第六章28（四）結(jié)束階段非常重要，也是團(tuán)體發(fā)展中最具決定性的時期將零碎的收獲組合在一起，整合和解釋團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的時期團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者采用一些有效的方法，如處理情感、整理經(jīng)驗(yàn)、給予并接受回饋、評估效果等，成功地結(jié)束團(tuán)體柯里的四階段發(fā)展論柯里的四階段發(fā)展論各階段中團(tuán)體成員可能的感受2023/2/3第六章29創(chuàng)始階段1安靜、有禮局促不安不安全、不信任懷疑、困惑依賴、小心擔(dān)心、探索抗拒、被動言談“非人化”過渡階段2焦慮、競爭矛盾、對峙尋索個人定位努力表現(xiàn)自己自我防衛(wèi)挑戰(zhàn)性行為負(fù)面感受失望、批評工作階段3彼此接納支持尊重、信任了解、體諒?fù)?、坦誠分享分擔(dān)自由關(guān)心、溝通關(guān)系親密凝聚力出現(xiàn)終結(jié)階段4沉重、害怕喪失、失落無奈、依賴依戀、沮喪離愁、憤怒孤獨(dú)感被遺棄感珍惜2023/2/3第六章30我國學(xué)者關(guān)于團(tuán)體發(fā)展階段的觀點(diǎn)

臺灣學(xué)者黃惠惠認(rèn)為，團(tuán)體是由人組成的有機(jī)體，團(tuán)體的發(fā)展是團(tuán)體生命的成長歷程。（一）定向階段工作的重點(diǎn)是協(xié)助成員建立“安全感”與“信任感”。（二）沖突階段自我內(nèi)心的沖突，也促使成員之間真正意義的互動只有經(jīng)歷過沖突并加以解決，團(tuán)體才能有效地成長我國學(xué)者關(guān)于團(tuán)體發(fā)展階段的觀點(diǎn)（三）凝聚整合階段團(tuán)體經(jīng)過沖突之后，出現(xiàn)了凝聚現(xiàn)象團(tuán)體成員密切了關(guān)系，有了團(tuán)體歸屬感對團(tuán)體的成員、領(lǐng)導(dǎo)者和目標(biāo)有了認(rèn)同感2023/2/3第六章31我國學(xué)者關(guān)于團(tuán)體發(fā)展階段的觀點(diǎn)（四）成效階段更深入地探索自我表達(dá)更真實(shí)的想法更希望嘗試行為改變和解決問題通過認(rèn)知重建，追求個人和團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)2023/2/3第六章32我國學(xué)者關(guān)于團(tuán)體發(fā)展階段的觀點(diǎn)（五）鞏固結(jié)束階段處理好成員離別的情緒協(xié)助成員整理學(xué)習(xí)成果并運(yùn)用于實(shí)際生活反饋與祝福提醒保密提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)或服務(wù)的信息資源評估團(tuán)體效能2023/2/3第六章332023/2/3第六章34團(tuán)體發(fā)展各階段需要注意的問題創(chuàng)始階段需要注意的問題應(yīng)精心準(zhǔn)備每次會面的開場白應(yīng)熟練掌握互相熟悉的結(jié)識技術(shù)運(yùn)用不同形式的自我介紹、互相介紹、信任之旅、信任跌倒、信任圈等，使成員很快結(jié)識運(yùn)用分組技術(shù)來促進(jìn)成員間的結(jié)識2023/2/3第六章35團(tuán)體發(fā)展各階段需要注意的問題過渡階段需要注意的問題要充分認(rèn)識團(tuán)體存在矛盾沖突的必然性指導(dǎo)者要善于識別引發(fā)負(fù)性情感的團(tuán)體行為指導(dǎo)者要切實(shí)掌握處理成員負(fù)面情緒的技術(shù)2023/2/3第六章36團(tuán)體發(fā)展各階段需要注意的問題工作階段需要注意的問題團(tuán)體主題的引導(dǎo)團(tuán)體凝聚力的形成注意正確運(yùn)用心理咨詢的理論與方法解決成員的問題團(tuán)體發(fā)展各階段需要注意的問題結(jié)束階段需要注意的問題要善于總結(jié)并鞏固團(tuán)體輔導(dǎo)的成果要處理好分別的情感2023/2/3第六章372023/2/3第六章38第三節(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)2023/2/3第六章39第三節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)一般技術(shù)階段性技術(shù)討論技術(shù)2023/2/3第六章40團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)（一）反應(yīng)技術(shù)1.傾聽2.簡述語義3.反映4.澄清5.應(yīng)對提問6.摘要團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：應(yīng)對提問技術(shù)學(xué)生一：“老師，遇到這種情況我該怎么辦呢?”咨詢師：“這確實(shí)是個難題，不過，你能否先說說你認(rèn)為怎么辦好?”

或咨詢師：“對于他提出的問題，其他各位學(xué)生你們的看法如何？可以談?wù)剢?？?023/2/3第六章41團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：簡述語義學(xué)生一：“今天真倒霉，一出門就下雨，趕到汽車站車剛走，好不容易擠上一輛車開出不遠(yuǎn)就熄火了，等趕到學(xué)校已經(jīng)上完兩節(jié)課了。”咨詢師：“今天你遇到好幾件不順心的事”。2023/2/3第六章422023/2/3第六章43團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)（二）互動技術(shù)1.建立關(guān)系2.解釋3.連結(jié)4.催化5.阻止6.保護(hù)7.支持8.反饋9.自我表露10.折中11.聚焦12.引話13.運(yùn)用眼神14.觀察團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：解釋咨詢師：“剛才我們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了很長時間的沉默，在我看來，這樣長時間的沉默的原因之一是我們?nèi)狈F(tuán)體目標(biāo)的討論，導(dǎo)致大家因害怕所談?wù)摰氖虏惶m當(dāng)而有所遲疑?！?023/2/3第六章44團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：連結(jié)學(xué)生一：“我交友是很慎重很認(rèn)真的，對時下流行的所謂‘不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有’的說法不敢茍同，畢竟是人生大事嘛，需三思而后行”。學(xué)生二：“如果我遇到那種滿嘴甜言蜜語，行為卻極不負(fù)責(zé)的人，我是不會與他交往的?！弊稍儙煟骸澳銈儍扇藢挥训目捶ê孟裼幸恍┕餐牡胤?，都是態(tài)度認(rèn)真、重視人品?？梢远嗾f一些你們的考慮和各自的感受與想法嗎？”2023/2/3第六章45團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：阻止學(xué)生一：“曉琳今天沒來團(tuán)體，肯定是去電腦城了。上次在團(tuán)體中，她講了買電腦的維權(quán)經(jīng)歷，花了那么多時間，一點(diǎn)都不顧及我們的感受”。咨詢師：“曉琳今天沒來是有點(diǎn)意外，大家有一些情緒想表達(dá)也是可以理解的。但真正缺席的原因還不清楚，建議大家不要做沒有根據(jù)的推測，這樣不合適。我們可以在團(tuán)體下次聚會時再當(dāng)面與她討論，請她告訴我們。還有，她今天不在，我們先不談?wù)撍氖虑?，我們需要等她在時，直接與她溝通?！?023/2/3第六章46團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：支持咨詢師：“剛才小文講出了她小時候的成長經(jīng)歷，讓我很感動，感謝小文對團(tuán)體的信任、對大家的信任?？吹酱蠹叶寄敲从眯牡芈?，積極地反饋，團(tuán)體內(nèi)彼此互相信任，我相信大家可以更快地成長?！?023/2/3第六章47團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：折中咨詢師：“似乎團(tuán)體里對這件事有兩種看法。我們剛聽完反對學(xué)生宿舍晚上集中熄燈的意見，另外贊成熄燈意見的人，你們的意見是否也說說？”2023/2/3第六章48團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：聚焦咨詢師：“剛才小李談到他個人的興趣時，我發(fā)現(xiàn)大家轉(zhuǎn)移了話題，熱烈地討論自己喜歡的歌星和他們的作品，我們的主題是探討自己，我們還是把話題拉回到主題上，好嗎？”2023/2/3第六章49團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)（三）行動技術(shù)1.起始2.詢問3.面質(zhì)4.調(diào)停5.示范2023/2/3第六章50團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：起始咨詢師：“期中考試剛結(jié)束，從你們的表情上看得出大家都努力也很疲勞，為了彼此鼓勁，請大家站起來，圍成圈，互相拍打穴位，幫助團(tuán)體伙伴放松一下身體?！?023/2/3第六章51團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：詢問學(xué)生一：“我最近心情不好，總是打不起精神，什么都不想做”。咨詢師：“你能不能說說你從什么時候開始出現(xiàn)這種情況，當(dāng)時發(fā)生過什么事情？”2023/2/3第六章52團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：面質(zhì)咨詢師：“你一直在說對同學(xué)遠(yuǎn)離你不在乎，沒什么了不起，但你的語氣卻提高許多，聽起來像很生氣，你有沒有覺察到？你愿意說一說嗎？”2023/2/3第六章53團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)舉例：調(diào)停咨詢師：“剛才小張?jiān)谡勛约和甑慕?jīng)歷時，小王情緒反應(yīng)非常強(qiáng)烈，以至于大家都去關(guān)注她，說明我們的團(tuán)體學(xué)生之間非常關(guān)心。但是，小張還沒說完，我們還是把注意力先集中到這里，繼續(xù)支持她自我探索?！?023/2/3第六章542023/2/3第六章55團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（一）團(tuán)體成員的構(gòu)成技術(shù)建立目標(biāo)的技術(shù)成員招募的技術(shù)成為團(tuán)體成員的條件招募成員的方法2023/2/3第六章56團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（二）起始階段的技術(shù)1.結(jié)識技術(shù)2.分組技術(shù)報(bào)數(shù)隨機(jī)組合法抓鬮隨機(jī)組合法生日等隨機(jī)組合法同類組合法分層隨機(jī)組合法內(nèi)外圈組合法活動隨機(jī)組合法團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（二）起始階段的技術(shù)3.促使學(xué)生取得最大收獲的技術(shù)關(guān)注自己的感受，傾聽關(guān)心別人，也盡可能給予別人適當(dāng)?shù)幕仞伩梢院侠?、肯定而不具有攻擊性地表達(dá)情緒時常檢討團(tuán)體的過程是否能夠增進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)體的每一位學(xué)生都可以具有領(lǐng)導(dǎo)的功能2023/2/3第六章57團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（二）起始階段的技術(shù)4.建立與強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范的技術(shù)團(tuán)體契約和規(guī)范的作用與形式團(tuán)體契約與規(guī)范的制定團(tuán)體契約和規(guī)范的內(nèi)容2023/2/3第六章58團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（二）起始階段的技術(shù)5.處理學(xué)生負(fù)面情緒的技術(shù)處理學(xué)生焦慮、害怕的情緒，建立信任感處理阻抗2023/2/3第六章59團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（三）工作階段的技術(shù)1.引導(dǎo)和參與技術(shù)2.解決問題技術(shù)3.角色扮演技術(shù)2023/2/3第六章60團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（三）工作階段的技術(shù)4.變換形式與體驗(yàn)的技術(shù)內(nèi)外圈交流的方式增加體驗(yàn)的方式雕塑的方式2023/2/3第六章61團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（三）工作階段的技術(shù)5.及時介入的技術(shù)團(tuán)體進(jìn)行過程中當(dāng)咨詢師發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象出現(xiàn)，應(yīng)盡快介入，加以引導(dǎo)：

一個學(xué)生為另一個學(xué)生說話；

團(tuán)體中某人為另一個學(xué)生說話；

團(tuán)體學(xué)生集中注意在團(tuán)體之外的人、事、物時；2023/2/3第六章62團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)

學(xué)生中有人在說話的前后常先尋求他人的認(rèn)同；

有人說：“因?yàn)槲也幌雮λ?，所以我不說了”；

學(xué)生中有人認(rèn)為其問題是由某人引起的；

某學(xué)生認(rèn)為，“我一直都是那樣”；

個體認(rèn)為，“我只要等待，事情就會轉(zhuǎn)變”；

團(tuán)體中有不一致的行為出現(xiàn)時；

團(tuán)體變成無效率的漫談時。2023/2/3第六章63團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（三）工作階段的技術(shù)6.家庭作業(yè)或行動練習(xí)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)中產(chǎn)生的改變行為或想法的承諾，常常需配合家庭作業(yè)或行動練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)或加強(qiáng)咨詢師可以在工作階段在團(tuán)體中教導(dǎo)或示范完成家庭作業(yè)或練習(xí)的方式2023/2/3第六章64團(tuán)體心理咨詢不同階段的技術(shù)（四）結(jié)束階段的技術(shù)每次聚會結(jié)束的技術(shù)預(yù)告結(jié)束的技術(shù)采用活動的技術(shù)評估團(tuán)體效果的技術(shù)2023/2/3第六章65團(tuán)體討論的技術(shù)（一）腦力激蕩法參加人員以6～12人為最恰當(dāng)。討論主題必須是開放性的問題，事先提出，其意義為大家所了解。主持者要設(shè)法維持熱烈的氣氛。準(zhǔn)備黑板或海報(bào)紙，扼要記錄所有提出的意見。避免專家涉入2023/2/3第六章66團(tuán)體討論的技術(shù)（二）問題揭示法在團(tuán)體討論過程中，咨詢師將學(xué)生要討論的問題盡可能一一列出，寫在黑板上，一目了然，方便討論。2023/2/3第六章67團(tuán)體討論的技術(shù)（三）工作分配法在專家學(xué)者專題演講前，先將團(tuán)體成員分組和分工，分配明確的任務(wù)，如分別負(fù)責(zé)整理和記錄演講過程中與演講內(nèi)容有關(guān)的各類問題演講結(jié)束后，由各組進(jìn)行討論和整理，并向全體學(xué)生報(bào)告討論結(jié)果2023/2/3第六章68團(tuán)體討論的技術(shù)（四）菲利普六六討論法基本原則是將大團(tuán)體分成小團(tuán)體進(jìn)行討論及分享每六人一組，每人1分鐘。人人參與，體現(xiàn)平等和尊重，交流充分。時間可以視具體情況有所調(diào)整，并不是絕對只能l分鐘2023/2/3第六章692023/2/3第六章70第四節(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)例舉例：小學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案2023/2/3第六章71活動（1）名稱做個快樂的少年活動目標(biāo)1.認(rèn)識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。2.尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。課時安排1課時活動地點(diǎn)教室活動準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生排練小品。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。3.一個課件、一組小叮當(dāng)表情?；顒臃绞奖硌莘?，活動，小組討論2023/2/3第六章72活動過程及內(nèi)容

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