初中化學(xué)滬教版九年級(jí)上冊(cè)第五章金屬的冶煉與利用 全市獲獎(jiǎng)

第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料(共2課時(shí))第1課時(shí)幾種重要的金屬【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2.了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.通過(guò)討論、探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于質(zhì)疑、敢于探究的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的相似性與差異性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第29屆奧運(yùn)會(huì)已于2008年8月8日在我們國(guó)家首都北京舉行，奧運(yùn)場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的建設(shè)用到了一種重要的金屬材料，同學(xué)們知道是什么嗎？(鋼鐵。)同學(xué)們還能說(shuō)出日常生活中接觸到的其他金屬制品嗎？(思考并說(shuō)出生活中常見(jiàn)的金屬物品。)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，突出化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。二、師生互動(dòng)，探究新知(一)金屬的物理性質(zhì)過(guò)渡：鐵、鋁、銅是我們生活中常見(jiàn)的三種金屬，它們具有哪些性質(zhì)呢？讓我們自己動(dòng)手來(lái)探究一下吧。讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象。在學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前，教師投影相關(guān)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(如使用小刀、鐵錘時(shí)要注意安全；使用酒精燈的外焰加熱；防止電池短路等)，特別是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。(分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲，進(jìn)行如下操作：①用砂紙打磨后，觀察它們的顏色、狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用磁鐵分別吸三種金屬，看哪種金屬被吸引；⑦用電池、小燈泡測(cè)試它們的導(dǎo)電性。)通過(guò)讓學(xué)生討論，總結(jié)出金屬的一些物理性質(zhì)。讓每組的學(xué)生代表說(shuō)出實(shí)驗(yàn)討論的結(jié)果，其他同學(xué)作補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。(閱讀教材第2～3頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。)(二)性質(zhì)決定用途利用課件給出討論題：1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制會(huì)出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？(先閱讀教材第3頁(yè)表8－1內(nèi)容獨(dú)立思考，然后分組討論，最后由小組代表陳述討論和交流的結(jié)果，其他同學(xué)作補(bǔ)充。)提問(wèn)：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，思考后回答。)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的能力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人交往的方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和分析結(jié)果的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力和歸納能力。通過(guò)討論，讓學(xué)生理解“物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的”這一重要結(jié)論。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的求實(shí)態(tài)度。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲。提高學(xué)生的總結(jié)、歸納能力和合作意識(shí)。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書(shū)設(shè)計(jì)】第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料第1課時(shí)幾種重要的金屬一、物理性質(zhì)1.共性：常溫下大部分為固體(汞是液體)，有金屬光澤，大多為電和熱的良導(dǎo)體，有延展性，能夠彎曲，密度較大，熔點(diǎn)較高。2.特性：大多數(shù)金屬是固體，呈銀白色。汞是液體，銅呈紫紅色，金呈黃色等。二、性質(zhì)決定用途性質(zhì)并非是決定物質(zhì)用途的唯一因素。價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利、是否易于回收、是否環(huán)保等也是需要考慮的因素?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課從學(xué)生熟悉的事物入手，充分利用了金屬在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置了多個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到科學(xué)探究中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題及與他人的交流合作來(lái)解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第2課時(shí)合金【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道什么是合金，認(rèn)識(shí)合金與純金屬相比在性能上更具優(yōu)越性。2.了解幾種常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途。3.了解鈦和鈦的合金的性能和用途。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.通過(guò)查閱合金的資料及分組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和合作意識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)探究意識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】鐵、鋁、銅的合金的主要成分、性能及用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合金與純金屬的區(qū)分。┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課很多同學(xué)對(duì)運(yùn)送飛船的火箭的制造材料很感興趣。要把飛船送入太空，要求火箭的飛行速度達(dá)到每秒8公里以上才行。在這樣快的速度下，火箭外殼與大氣摩擦將會(huì)產(chǎn)生上千攝氏度的高溫。當(dāng)飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，會(huì)噴出幾千攝氏度的高溫氣流，這樣一來(lái)，火箭尾部就得承受四千攝氏度以上的高溫。目前還沒(méi)有一種純金屬能夠耐得住這么高的溫度，那么同學(xué)們知道火箭的制造材料是什么嗎？(聽(tīng)講，思考。)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的探求欲望。二、師生互動(dòng)，探究新知讓學(xué)生自學(xué)教材第4頁(yè)，找出下列問(wèn)題的答案：1.什么是合金？2.鋼和鐵是一回事嗎？鋼的成分是什么？生鐵和鋼是鐵的兩種合金，它們?cè)诮M成上有什么異同？(自學(xué)教材，思考問(wèn)題并嘗試回答。)3.合金與純金屬性質(zhì)的比較過(guò)渡：將金屬制成合金后，其性能發(fā)生了較大的改變。那么合金與純金屬相比，都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下。讓學(xué)生分小組完成教材第5頁(yè)實(shí)驗(yàn)8－1，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在教材上。(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究合金與純金屬在光澤、顏色和硬度上的不同。)讓學(xué)生先獨(dú)立思考教材第5頁(yè)“討論”中的問(wèn)題，然后同桌之間交換意見(jiàn)。(思考，討論，最后達(dá)成一致意見(jiàn)。)4.幾種常見(jiàn)的合金過(guò)渡：合金的許多性能比純金屬優(yōu)越，日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金。讓學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)表8—2，了解常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途，著重了解一下不銹鋼、青銅、黃銅和硬鋁四種合金，并了解黃金的“K”是什么意思。5.鈦和鈦合金讓學(xué)生自學(xué)鈦和鈦的合金內(nèi)容，說(shuō)出鈦和鈦的合金的優(yōu)良性能和重要用途。(閱讀教材，回答問(wèn)題。)讓學(xué)生自行閱讀教材第7頁(yè)“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”內(nèi)容，了解鈦－鎳形狀記憶合金的用途。提高學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行比較。讓學(xué)生既養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，又有合作交流的意識(shí)。提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開(kāi)發(fā)新材料、提高人類生存質(zhì)量方面的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的決心和信心。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲。同桌之間交流本節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)。提高學(xué)生的總結(jié)、歸納能力和合作意識(shí)。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書(shū)設(shè)計(jì)】第2課時(shí)合金1.什么是合金2.生鐵和鋼3.合金與純金屬的性質(zhì)比較4.幾