病句辨析的十五個切入點ppt

病句辨析的

十五個切入點病句常見的六種類型一、語序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)三、成分殘缺或贅余四、結(jié)構(gòu)混亂五、表意不明六、不合邏輯切入點之一；句首有介賓短語，審視是否缺主語經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。分析：句首介賓短語如“通過……”、“經(jīng)過……”、“在…中（下）”“從…中”等，一般充當(dāng)狀語，表明原因、理由或時間或處所等，它后面沒有主語時，就有可能是缺了主語了。附：該句也可理解為“濫用介詞造成沒有主語”，將“經(jīng)過”去掉“老主任”做主語切入點二、謂語后的賓語部分較長，審視是否缺賓語中心語★、在一個句子中，如果賓語部分比較長，要特別注意是否缺賓語中心語?！⒗纾弘S著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。切入點之三：句子成分齊全、搭配合理，審視是否合乎邏輯例：在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。切入點之四：句中有并列結(jié)構(gòu)，審視其各項能否并列，能否與相關(guān)的詞語搭配（一）各項能否并列。并列結(jié)構(gòu)，并列的各項不能有意義上的交叉、范圍上的包含與被包含，否則會引起矛盾。例如：我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

（二）各項與相關(guān)的詞語能否搭配。并列結(jié)構(gòu)的各項，在句中充當(dāng)同義成分。如果充當(dāng)主語，就要考慮并列的每一項是否能與共同的謂語搭配；如果充當(dāng)謂語，就要考慮并列的每一項是否都能與共同的主語和賓語搭配。例如：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅持在各自的崗位上。切入點之五：定語或狀語復(fù)雜，審視其能否與中心語搭配，排序是否恰當(dāng)（一）能否與中心語搭配例如：我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。分析：句中的“把我國的教育事業(yè)”作謂語“達到”的狀語，“達到”不是表處置的動詞，“把…事業(yè)”與“達到”不搭配，可將“把”改為“使”（二）排序是否恰當(dāng)多項定語的排序順序：1、表所屬的名詞、代詞（表示“誰的”）2、指示代詞或數(shù)量短語（表示“那一個”或“多少”）3、動詞或動詞短語（表示“怎樣的”）4、形容詞或形容詞短語（表示“什么樣的”）5、表示性質(zhì)或性別的名詞（表示“什么”）多項狀語的排序順序：1、條件2、時間3、處所4、語氣5、范圍或否定6、程度7、情態(tài)8、對象例如：局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。分析：句中的“幾個學(xué)?！背洚?dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”的定語，“幾個”表數(shù)量，“學(xué)?！北眍I(lǐng)屬，按多項定語的排列規(guī)律，表領(lǐng)屬的定語應(yīng)放在表數(shù)量的定語之前，即“學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)”。切入點之六：句中有肯定與否定（或正面與反面）相疊的短語（如能否、優(yōu)劣、好壞等），審視是否需要配套使用類似的短語例如：機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。分析：前半句中的“好壞”是正面與反面相疊的短語，而后面的“是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件”只是從肯定之一角度講，沒有從否定角度講切入點之七：如果是否定句或反問句，審視否定是不是恰當(dāng)漢語語法上有如下規(guī)律：單重否定句表示否定的意思，雙重否定句表示肯定的意思；肯定句式的反問句表達否定的意思（因為反問格式相當(dāng)于一重否定），單重否定句的反問句表達肯定的意思，雙重否定式的反問句表達否定的意思。注意：當(dāng)一個句子即是否定句又是反問句時，要謹慎辨析例如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？注意：用在四字短語中的固定格式“不…不”和“無…無”不屬雙重否定。他們都用在意思相同或相近的詞前邊，表示稍有強調(diào)的否定。如：“不明不白”是“不明白”，“不痛不癢”，“不覺得痛癢”，“無窮無盡”是“沒有窮盡”，“無時無刻”是“沒有時刻”。例如：老一輩無產(chǎn)階級革命家無時無刻都在關(guān)心青年一代的成長。切入點之八：句中有表數(shù)量或程度的詞語，審視它是否與其它詞語矛盾例如：經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。分析：句中的“都”是范圍副詞，用來總括前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與前面的“平均”矛盾。切入點之九：句子初讀感覺特別別扭，審視是否句式雜糅例如：本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂、合體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行再創(chuàng)造。切入點之十：句中有敬辭謙辭，審視是否用錯對象現(xiàn)代漢語中，用“光臨”稱賓客到來，用“惠臨”指對方來到自己這里，用“惠贈”指對方贈予（財物），用“令尊”、“令堂”稱對方的父親母親。這些都是敬辭，適用于對方，不能用于自己。另外，用“寒舍”對人稱自己的家，用“家父”、“家母”對人謙稱自己的父親母親，用“犬子”和“小女”對人稱自己的兒子和女兒。這些都是謙稱，只用于自稱。

例如：“…您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事…”切入點之十一：如果是復(fù)句，可作如下五方面的審視。（一）關(guān)聯(lián)詞語是否配套例如：無論干部和群眾，毫無例外都必須遵守社會主義法制。分析：句中關(guān)聯(lián)詞語無論不與表并列的“和”配套，而是與表選擇的“還是”配套，“無論……還是（或）……都……”的結(jié)構(gòu)形式，表示條件不同而結(jié)論（結(jié)果）一樣。（二）關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)當(dāng)前后兩個分句的主語相同時，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞就放在主語后面；當(dāng)前后兩個分句的主語不同時，兩個分句關(guān)聯(lián)詞均放在句首，否則就會因關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)而影響表達。例如：不但他能夠領(lǐng)會馬克思主義有關(guān)理論的精神實質(zhì)，而且能夠用這些理論來指導(dǎo)自己的工作（三）關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系是否與兩個分句的語義關(guān)系相例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。（四）兩個分句的句序是否恰當(dāng)例如：…許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。（五）分句較多，審視是否中途偷換主語而使句意不明例如：這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。切入點之十二：出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)1．在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。切入點之十三：出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。切入點之十四：出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。2．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。3．它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。切入點之十五：出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)1．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。2．國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。3．開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。4．華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。5．中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。辨析語病的方法一、找準思考角度1、如果是單句，則應(yīng)多從詞語運用、語法結(jié)構(gòu)、邏輯、內(nèi)容明確等角度思考。2、如果是單句中的判斷句，則要多從主賓意義是否搭配上思考。3、如果單句的附加成分較多，則應(yīng)從其順序、與中心語的搭配上思考。4、單句的謂語如有承接性的動詞構(gòu)成的并列短語，則就思考此謂語的順序是否恰當(dāng)。5、單句的主語位置如是介賓結(jié)構(gòu)，則應(yīng)從是否缺主語角度思考。6、如是復(fù)句，則應(yīng)多從關(guān)聯(lián)詞語的運用、分句的順序角度思考。二、運用有效的方法1、緊縮法----劃分成分法找出主干，明確枝葉，看看有無語病。2、類比法

既按原句的格式仿造幾個典型的正確的句子，兩句對比就可明白。

修改語病的方法修改原則1、最大限度的保持原意，少改多就。2、修改后不能出現(xiàn)新的語病。3、保持句子的簡潔。4、根據(jù)實際表達的需要，照顧到前后文。修改方法1、刪主要用于成分多余、重復(fù)羅嗦、自相矛盾2、換主要用于搭配不當(dāng)3、移主要用于語序不當(dāng)4、增主要用于成分殘缺鞏固練習(xí)1、這是有效的治療高血壓的方法2、稿件發(fā)表后，