八年級思想品德下冊總復習

八年級思想品德下冊第一單元考點復習第一單元權(quán)利義務伴我行

第一課國家的主人廣泛的權(quán)利

考點1、國家性質(zhì)：

考點2、現(xiàn)階段，在我國人民包括哪些人？

我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民?？键c3、人民與公民的區(qū)別：

人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內(nèi)容。

公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務的人。公民既包括人民，也包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)力的人?？键c4、公民權(quán)利的含義：

所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

考點5、我國公民權(quán)利保障機制：

以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障機制，保障公民的權(quán)利。

立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

考點6、如何正確行使公民權(quán)利：

（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利；（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；

（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；（4）要以合法方式行使權(quán)利考點7、如何看待言論自由？言論自由不是無限制的絕對自由，要受到法律兩方面的限制：（1）公民不得濫用言論自由來侮辱、誹謗他人；（2）公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。第二課我們應盡的義務

考點1、公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務：

我們在社會生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。

考點2、法定義務、道德義務的含義：

考點3、法定義務和道德義務的關(guān)系：

法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。道德義務，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

法定義務和道德義務密切聯(lián)系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務。二者也有區(qū)別。法定義務是由國家法律規(guī)定的，道德義務是在社會生活中自發(fā)形成的；法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務由輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。

考點4、如何忠實履行義務：

（1）、對法律所提倡的，我們要積極去做；

（2）、對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。

（3）、凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為,我們堅決不做。

考點5、權(quán)利和義務的關(guān)系在我國，公民的權(quán)利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。因此，人們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

第三課生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利1、人身權(quán)利是公民最基本最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。2、人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)、自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)。

第二單元我們的人身權(quán)利3、我國法律保護生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定：

我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯；

法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。

法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。

我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。

第四課維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權(quán)的地位、含義、內(nèi)容。

我們每個人都有人格和尊嚴。都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面，

人格尊嚴權(quán)，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

2、什么是名譽權(quán)，名譽權(quán)的表現(xiàn)。我國維護名譽權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。

所謂名譽權(quán)，指人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。

名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

我國法律規(guī)定公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。

3、肖像權(quán)的內(nèi)容，侵犯公民肖像權(quán)的行為：

法律確認公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

侵犯公民肖像權(quán)的行為，例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

4、什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些：

姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)（課本）。

第五課隱私受保護

1、隱私的含義和內(nèi)容：

人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。

2、隱私權(quán)的含義：

隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

3、法律保護隱私的意義：

法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

4、隱私權(quán)的內(nèi)容：

隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。

公民有權(quán)對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。

5、侵犯隱私權(quán)的后果：

侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。

6、如何尊重他人隱私權(quán)：

尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，破除陳舊觀念；不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

尊重他人隱私權(quán)，需要強化責任與信譽意識。個人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實的守護――責任和信譽。7、隱私權(quán)受侵犯時的做法：

當隱私權(quán)受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版

八年級思想品德下冊第三、第四單元復習提綱1、教育對個人、國家的意義：

教育能為人們未來的生活奠基。教育獲取知識，對個人來說知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

2、受教育權(quán)的含義：

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3、義務教育的含義：

所謂義務教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

第六課終身受益的權(quán)利4、義務教育的特征：

A、具有強制性

B、具有普遍性

C、具有統(tǒng)一性

5、如何維護自己的受教育權(quán)：

受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權(quán)。當我們的受教育權(quán)受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

6、如何履行受教育的義務：

其一，認真履行按時入學的義務；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。

第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利

1、財產(chǎn)所有權(quán)：

財產(chǎn)所有權(quán)是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護。

2、財產(chǎn)所有的歸屬劃分：

三種：國家、集體、個人

保護財產(chǎn)權(quán)的法律：P72——73頁3、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個條件：

法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三，必須是合法的財產(chǎn)。法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

4、繼承權(quán)：

所謂繼承權(quán)，指的是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。

5、遺產(chǎn)繼承要按繼承順序繼承：

我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序人繼承。

6、法定繼承、法定繼承人范圍：

所謂法定繼承，既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)

7、遺囑繼承：

它是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。

8、遺贈：

公民將自己的喪身財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)所遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得財產(chǎn)。受遺贈人獲得的遺贈的財產(chǎn)，受我國法律保護。

9、智力成果及智力成果權(quán)的含義：

所謂智力成果，主要指人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品等。

智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)、以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。

智力成果權(quán)如何維護？第八課消費者的權(quán)益

1、消費者的九項權(quán)益：

《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族習慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項權(quán)利.P90頁

2、消費者也要履行相應的義務：

法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

3、如何維護消費者權(quán)益1、與經(jīng)營者協(xié)商和解2、請求消費者協(xié)會調(diào)解3、向有關(guān)行政部門申訴4、根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機關(guān)（仲裁委員會、仲裁院）仲裁。5、向人民法院提起訴訟。第九課我們崇尚公平

1、對公平的不同理解：

①在不同的時代，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。

②公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。

2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒某個人即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他相應的利益。

3、失去公平的危害性：

如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

4、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性：

有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障,從而維護社會的穩(wěn)定；

有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。

5、理智面對社會生活中的不公平

（1）沒有絕對的公平：

公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。

（2）正確對待不公平現(xiàn)象的做法：

A、我們應該增加維權(quán)意識，關(guān)于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

B、我們不妨調(diào)整自己的行為思維方式，反思自己的價值觀念，或許我們會更客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

C、崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、公平對合作的意義：

社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎