大班健康教案模板集合六篇

第頁大班健康教案模板集合六篇大班健康教案篇1

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了“我興奮，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。

活動目標

1、教幼兒學會用主動的看法去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標培育幼兒的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

4、學習限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動打算工作

活動過程

（一）《我興奮，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會限制自己的心情和不當行為。

1、師：今日來了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小摯友喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己）

（4）小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候四周的人怎么樣？

5、師小結：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（興奮，歡樂）的心情。

（二）小摯友相互探討一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？（幼兒熱情探討）

（1）師；你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

（3）小摯友假如遇到困難或問題怎么辦？（比如：學習、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進區(qū)域活動

師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小摯友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小摯友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

活動結束

我看到小摯友們興奮的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小摯友說好嗎？（老師，小摯友們共舞）

嬉戲玩法

父母和孩子共同玩智力嬉戲，當父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進一步培育孩子的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。

大班健康教案篇2

活動目標：

1.了解近視眼造成的緣由及給生活帶來的不便。

2.懂得愛護視力的基本常識和方法。

3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4.通過教學引導幼兒相識眼睛構造、用途。

活動打算：

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、愛護眼睛的食物圖片

活動過程:

1.出示戴眼鏡的小貓。

師：今日教室里來了一位客人，它是誰?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓怎么了?小貓為什么要戴眼鏡?

2.觀賞故事。

(1)師：老師這里有一個故事，故事里就告知我們小貓為什么戴眼鏡?

(2)觀賞故事師：小貓的眼睛怎么了?

小貓的眼睛為什么看不清?

小結：有這么多的行為會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不便利?

3.探討：近視眼會給小貓的生活帶來哪些不便?

4.戴假眼鏡感受不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了許多的不便，老師今日帶來了一副眼鏡，請小摯友戴一戴感覺一下。

小結：戴眼鏡不但不便利而且還不美麗5.怎樣愛護我們的眼睛。

幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒回答做相應的動作訂正不良的坐姿。

小結：除了在行為方面可以愛護我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。

6.操作練習。

請你來找一找正確的用眼方法。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

大班健康教案篇3

設計意圖

拉班運動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運動理論是用來視察你的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和四周環(huán)境是如何相互作用的。

拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思索你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是特別特別的練習，其目的是想象對于在不同條件下身體應當如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就協(xié)作起來達到運動的目的。

走是最基本的一項動作技能。為了滿意孩子對各種“走”的新奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探究和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的相識，激發(fā)他們對身體嬉戲的愛好，最終達到身體運動健康熬煉的目的。

活動目標

1．相識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2．主動探究新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3．在活動中體驗身體嬉戲的樂趣，培育互助合作的精神。

活動打算

1．音樂磁帶。

2．課件圖片。

活動過程一、打算活動1．熱身運動“健康歡樂動起來”。

師：“小摯友們，你們喜愛做運動嗎？和我一起來做運動吧！”

幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作?！?/p>

2．溝通活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

幼兒個別溝通并作示范。

二、探究活動(一)自由探究移動方法1、“我們身體的各部位還可以做許多動作，你們平常走路是什么樣的呢？”

2．“假如不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

3、“現(xiàn)在請你們做一個和平常走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的方法多。”

激勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

(二)相互學習移動方法1．幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺溝通并演示自己的動作后，集體跟學，老師數(shù)數(shù)，限制時間。

2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好方法，一起來看看吧!”老師示范。

“誰知道我是怎么做的?”

集體嘗試，邊看邊仿照動作。

(三)嬉戲：奇異的方法上小學1、以神奇的口吻激發(fā)愛好：“今日我要用特殊的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學許多學問想去看看嗎？”

2、“可是去小學要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼探討通過的方法，選擇比較合適的動作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在老師的帶領下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

4、用各種方法到達小學，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字。“我們最終到小學了，看看里面有什么學問?！比w隨機讀數(shù)字。

三、放松活動1．放松嬉戲“數(shù)字造型”：“小學里有數(shù)學學問，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

2．請個別幼兒示范全體學習。

3．小結：“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛惜身體的每一部位，平常多熬煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

大班健康教案篇4

活動目標：

1．體驗在變洞洞嬉戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。

2．了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3．能主動參加嬉戲。與同伴合作玩洞洞的嬉戲。

活動打算：

l閱歷打算：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2．材料打算：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1．嬉戲：“請你跟我這樣做”

(1)老師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)老師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思索：這像什么？(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

(3)請幼兒找尋身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)老師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)老師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。老師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

2．變洞洞嬉戲

(1)報紙球嬉戲（要求幼兒變出不同洞洞）

規(guī)則：兩人一組，一位小摯友擺出姿態(tài)變洞洞，另一位小摯友將報紙球扔進好摯友所變出來的洞洞里，兩人輪番進行。

(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好摯友也能鉆過去

（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿態(tài)的洞洞）

(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么快樂，王老師也可想玩了！”

請幼兒說說能有什么方法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小摯友一起來協(xié)作。

（音樂起，師生共同玩鉆洞洞嬉戲。）

(4)老師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3．延長活動

“今日，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面確定有更多的洞洞更好玩，我們去找一下。”老師與一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體改變。

2、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、初步了解健康的'小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

跳繩運動的場地和繩子。

活動過程：

一、熱身運動，短繩操

師：請小摯友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。

小摯友們累不累啊？你們的身體有沒有發(fā)生什么改變？比如說心跳、呼吸有沒有加快？

（引導幼兒關注自己的身體是否有改變。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）

二、自由練習后競賽，誰能跳的多

1、自由練習連續(xù)跳繩

師：每個小摯友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。

不過在競賽之前先請小摯友們自由練習，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新起先數(shù)。小摯友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要留意什么問題？能做到嗎？請每個小摯友找一個比較空的地方原地練習，假如楊老師拍手叫你們停下來，小摯友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？

2、進行跳繩競賽

師：我看到許多小摯友都能連續(xù)跳許多個了，那我們就起先競賽了。

在老師說完321起先后，小摯友們就起先跳，假如中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小摯友誰能堅持到最終。每個小摯友都在心里數(shù)自己跳了幾個，小摯友們要誠懇哦，斷了就停下來看其他小摯友的，不行以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們打算好了嗎？321起先！

3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

師：剛剛我們進行了一次競賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小摯友也練得很好，可能在老師說起先的時候還沒完全打算好，那我們現(xiàn)在每個小摯友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結伴跳）

師：（集合后）小摯友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累啊？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的改變嗎？

（再次感受自己身體的改變，引導幼兒發(fā)覺自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

三、我的身體在改變。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小摯友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不行以擺成各種形態(tài)的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好摯友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來觀賞一下。

師：小摯友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形態(tài)，我們用繩子玩了一場寧靜的嬉戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么改變嗎，跟剛才跳繩的時候比？小摯友們有沒有發(fā)覺在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體改變的關系。

（啟發(fā)幼兒發(fā)覺：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳復原正常跳動，呼吸也漸漸安靜下來，不那么急促了。）

大班健康教案篇6

設計意圖：

從幼兒的愛好點動身，發(fā)展幼兒的身體平衡實力及協(xié)調性，培育孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探究，集體合作的精神，體驗勝利