大班健康教案模板集合六篇

第頁大班健康教案模板集合六篇大班健康教案篇1

設(shè)計意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了“我興奮，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。

活動目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會用主動的看法去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培育幼兒的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動打算工作

活動過程

（一）《我興奮，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會限制自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小摯友喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己）

（4）小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候四周的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（興奮，歡樂）的心情。

（二）小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？（幼兒熱情探討）

（1）師；你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

（3）小摯友假如遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)區(qū)域活動

師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小摯友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

當(dāng)你們特別興奮的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小摯友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

活動結(jié)束

我看到小摯友們興奮的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小摯友說好嗎？（老師，小摯友們共舞）

嬉戲玩法

父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解近視眼造成的緣由及給生活帶來的不便。

2.懂得愛護(hù)視力的基本常識和方法。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒相識眼睛構(gòu)造、用途。

活動打算：

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、愛護(hù)眼睛的食物圖片

活動過程:

1.出示戴眼鏡的小貓。

師：今日教室里來了一位客人，它是誰?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓怎么了?小貓為什么要戴眼鏡?

2.觀賞故事。

(1)師：老師這里有一個故事，故事里就告知我們小貓為什么戴眼鏡?

(2)觀賞故事師：小貓的眼睛怎么了?

小貓的眼睛為什么看不清?

小結(jié)：有這么多的行為會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不便利?

3.探討：近視眼會給小貓的生活帶來哪些不便?

4.戴假眼鏡感受不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了許多的不便，老師今日帶來了一副眼鏡，請小摯友戴一戴感覺一下。

小結(jié)：戴眼鏡不但不便利而且還不美麗5.怎樣愛護(hù)我們的眼睛。

幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動作訂正不良的坐姿。

小結(jié)：除了在行為方面可以愛護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。

6.操作練習(xí)。

請你來找一找正確的用眼方法。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班健康教案篇3

設(shè)計意圖

拉班運(yùn)動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動理論是用來視察你的整個身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和四周環(huán)境是如何相互作用的。

拉班和費(fèi)登奎斯（進(jìn)行這種運(yùn)動時只要求你思索你的感覺）和亞力山大（這種運(yùn)動要求你提高對日常運(yùn)動的感知力）有些不同。拉班運(yùn)動方式是特別特別的練習(xí)，其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)動這個問題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就協(xié)作起來達(dá)到運(yùn)動的目的。

走是最基本的一項動作技能。為了滿意孩子對各種“走”的新奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動方式探究和嘗試身體的各種移動方法，結(jié)合其他幾個緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的相識，激發(fā)他們對身體嬉戲的愛好，最終達(dá)到身體運(yùn)動健康熬煉的目的。

活動目標(biāo)

1．相識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2．主動探究新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3．在活動中體驗身體嬉戲的樂趣，培育互助合作的精神。

活動打算

1．音樂磁帶。

2．課件圖片。

活動過程一、打算活動1．熱身運(yùn)動“健康歡樂動起來”。

師：“小摯友們，你們喜愛做運(yùn)動嗎？和我一起來做運(yùn)動吧！”

幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動作?！?/p>

2．溝通活動“運(yùn)動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧?！?/p>

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

幼兒個別溝通并作示范。

二、探究活動(一)自由探究移動方法1、“我們身體的各部位還可以做許多動作，你們平常走路是什么樣的呢？”

2．“假如不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

3、“現(xiàn)在請你們做一個和平常走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的方法多。”

激勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

(二)相互學(xué)習(xí)移動方法1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個別上臺溝通并演示自己的動作后，集體跟學(xué)，老師數(shù)數(shù)，限制時間。

2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好方法，一起來看看吧!”老師示范。

“誰知道我是怎么做的?”

集體嘗試，邊看邊仿照動作。

(三)嬉戲：奇異的方法上小學(xué)1、以神奇的口吻激發(fā)愛好：“今日我要用特殊的走法帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學(xué)里要學(xué)許多學(xué)問想去看看嗎？”

2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼探討通過的方法，選擇比較合適的動作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在老師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字?！拔覀冏罱K到小學(xué)了，看看里面有什么學(xué)問?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。

三、放松活動1．放松嬉戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)學(xué)問，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

2．請個別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

3．小結(jié)：“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛惜身體的每一部位，平常多熬煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?/p>

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

大班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1．體驗在變洞洞嬉戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。

2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3．能主動參加嬉戲。與同伴合作玩洞洞的嬉戲。

活動打算：

l閱歷打算：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2．材料打算：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1．嬉戲：“請你跟我這樣做”

(1)老師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)老師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思索：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。

(3)請幼兒找尋身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)老師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)老師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。老師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

2．變洞洞嬉戲

(1)報紙球嬉戲（要求幼兒變出不同洞洞）

規(guī)則：兩人一組，一位小摯友擺出姿態(tài)變洞洞，另一位小摯友將報紙球扔進(jìn)好摯友所變出來的洞洞里，兩人輪番進(jìn)行。

(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好摯友也能鉆過去

（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿態(tài)的洞洞）

(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么快樂，王老師也可想玩了！”

請幼兒說說能有什么方法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小摯友一起來協(xié)作。

（音樂起，師生共同玩鉆洞洞嬉戲。）

(4)老師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3．延長活動

“今日，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面確定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！崩蠋熍c一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

大班健康教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體改變。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

4、初步了解健康的'小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動打算：

跳繩運(yùn)動的場地和繩子。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動，短繩操

師：請小摯友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運(yùn)動。

小摯友們累不累??？你們的身體有沒有發(fā)生什么改變？比如說心跳、呼吸有沒有加快？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有改變。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）

二、自由練習(xí)后競賽，誰能跳的多

1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

師：每個小摯友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。

不過在競賽之前先請小摯友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新起先數(shù)。小摯友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要留意什么問題？能做到嗎？請每個小摯友找一個比較空的地方原地練習(xí)，假如楊老師拍手叫你們停下來，小摯友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？

2、進(jìn)行跳繩競賽

師：我看到許多小摯友都能連續(xù)跳許多個了，那我們就起先競賽了。

在老師說完321起先后，小摯友們就起先跳，假如中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小摯友誰能堅持到最終。每個小摯友都在心里數(shù)自己跳了幾個，小摯友們要誠懇哦，斷了就停下來看其他小摯友的，不行以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們打算好了嗎？321起先！

3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

師：剛剛我們進(jìn)行了一次競賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小摯友也練得很好，可能在老師說起先的時候還沒完全打算好，那我們現(xiàn)在每個小摯友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結(jié)伴跳）

師：（集合后）小摯友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累??？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動的時候比，身體有不一樣的改變嗎？

（再次感受自己身體的改變，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

三、我的身體在改變。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小摯友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不行以擺成各種形態(tài)的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好摯友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來觀賞一下。

師：小摯友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形態(tài)，我們用繩子玩了一場寧靜的嬉戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么改變嗎，跟剛才跳繩的時候比？小摯友們有沒有發(fā)覺在我們跳繩，運(yùn)動的時候，身體會怎么樣？那休息不運(yùn)動的時候呢？這就是運(yùn)動和身體改變的關(guān)系。

（啟發(fā)幼兒發(fā)覺：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了；不運(yùn)動的時候心跳復(fù)原正常跳動，呼吸也漸漸安靜下來，不那么急促了。）

大班健康教案篇6

設(shè)計意圖：

從幼兒的愛好點(diǎn)動身，發(fā)展幼兒的身體平衡實力及協(xié)調(diào)性，培育孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探究，集體合作的精神，體驗勝利