電大家庭教育學(xué)形成性考核作業(yè)參考復(fù)習(xí)資料

最新電大家庭教化學(xué)形成性考核作業(yè)參考答案家庭教化學(xué)作業(yè)1名詞說明1．家庭教化指的是，在家庭生活中，由家長對其子女及其他年幼者實施的教化。2．家風(fēng)指一個家庭在多少代的蕃衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng),生活方式,傳統(tǒng)習(xí)慣,家庭道德規(guī)范，以及待人接物,為人處世等方面的傳統(tǒng)。二,簡答1,簡述家庭教化的性質(zhì)答：第一，家庭教化是一種私人教化。第二，家庭教化是非正規(guī)教化。第三，家庭教化是終身教化。2,簡述家庭教化與社會發(fā)展的關(guān)系答：首先，家庭教化也擔(dān)當(dāng)著為社會造就人才的任務(wù)。其次，家庭教化也擔(dān)當(dāng)著傳播道德行為規(guī)范的任務(wù)。三,論述1,結(jié)合自身體會談?wù)劶彝ソ袒瘜€體身心發(fā)展的意義。答：（依據(jù)自己的體會回答）2,試述我國家庭教化的優(yōu)勢和局限性。答：優(yōu)勢：1,廣泛的群眾性。2,劇烈的感染性。3,顯明的針對性。4,自然的連續(xù)性。5,固有的繼承性。6,內(nèi)容的豐富性7,方法的敏捷性局限性：1,家庭教化的條件不平衡2,家庭教化簡單感情用事3,家庭教化比較封閉家庭教化學(xué)作業(yè)2一,名詞說明1．家庭結(jié)構(gòu)：指的是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭,核心家庭,主干家庭和聯(lián)合家庭等。2．家庭生活方式：指的是人們在家庭中的生活活動的典型形式，包括家庭生活觀念,家庭生活活動和家庭生活條件三個基本要素。二,簡答1．簡述影響家庭教化目的確定的影響因素答：第一，家庭的根本利益。第二，家長的經(jīng)驗和對社會生活的體驗。第三，家長的思想,文化素養(yǎng)。第四，家長的職業(yè)。第五，家庭所處的社會環(huán)境。第六，社會政治經(jīng)濟的變革。2．簡述學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答：大體有：敬重師長,團結(jié)友愛,助人為樂,文明禮貌,講究衛(wèi)生,不打架,不罵人,誠懇,英勇,有錯認錯,知錯改錯等等。3．試述青少年兒童家庭美育的內(nèi)容答：第一，培育孩子正確的審美觀點和感受美,鑒賞美,享受美的實力；第二，培育孩子表達美,創(chuàng)建美的實力。第三，培育孩子高尚的精神情操。4．簡述家庭美育的任務(wù)（1）指導(dǎo)孩子觀賞音樂,美術(shù),舞蹈,文學(xué)等藝術(shù)作品的美答：家庭美育的任務(wù)有：（2）布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操（3）給孩子的穿著裝扮樸實,大方,美觀以感染孩子（4）讓孩子參與音樂,美術(shù),舞蹈,文學(xué)創(chuàng)作等實踐活動三,論述1．家長的期望對子女的教化有什么影響？如何發(fā)揮期望的主動作用一般狀況下，家長對子女的期望水平越高則子女受到的激勵作用越大，對自己成就的愿望也越劇烈，結(jié)果會導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成果和思想道德水平的普遍提高；假如家長對子女沒有什么期望，任期自由發(fā)展，子女也不會有上進的愿望。正確發(fā)揮家長對子女的期望作用是有肯定條件的。在肯定限度內(nèi)，家長的期望越高，對孩子的激勵作用越大；但絕不是說期望越高越好。假如這種期望帶有盲目性，超出了孩子的實際發(fā)展實力，這樣的期望反而會給孩子帶來很大危害。因此，在教化孩子時，須做到科學(xué)理智，依據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和自身的實力，不能盲目攀比。2．試述家庭智育的任務(wù)答：主要是：第一，進入早期智力開發(fā)，學(xué)習(xí)民族語言和社會生活常識；第二，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性；第三，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；第四，開闊孩子的知識眼界；第五，對文化知識的學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)或協(xié)助；第六，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。3．談?wù)勛陨砑彝ヅ嘤繕?biāo)的確定依據(jù)，分析有哪些不妥之處。答：（依據(jù)自己的實際回答）四,分析蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，興奮了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，”不興奮了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了。請指出案例中父母教化的問題所在，并加以分析。答：（一）這是家庭教化中父母易感情用事的典型表現(xiàn)。第一種偏向指的是嬌慣溺愛。第二種偏向是操之過急克服這種現(xiàn)象的做法：加強自身修養(yǎng)，要有理智，自覺克制無益的感情沖動，保持冷靜，留意科學(xué)教化孩子。家庭教化學(xué)作業(yè)3一,名詞說明1．家庭教化的方法這是指家長在對子女實施教化時所選擇和運用的詳細措施和手段。2．直接示意它是由示意者把某一事物的意義直接供應(yīng)應(yīng)受示意者，使人快速而無意識地加以接受的一種示意。3．間接示意是示意者憑借其他事物或行為中介，將某一種事物的意義間接供應(yīng)應(yīng)受示意者，使人快速而有意識地加以接受的一種示意。4．反示意是指家長利用外界刺激物的信號引起相反的反應(yīng)的一種教化方法。5．自然后果懲處簡單地說，就是學(xué)生犯了錯誤以后，不對其進行直接懲處，而是讓其從犯錯誤中接受懲處和教化。二,簡答1．簡述家庭教化中的原則答：家庭教化的原則是指依據(jù)家庭教化的目的與任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律，在總結(jié)勝利家庭教化閱歷的基礎(chǔ)上而提出的，家庭教化必需遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。主要有以下的詳細原則：1理智施愛愛而不嬌；2量力而行，按部就班3看法一樣教化統(tǒng)一。2．簡述家庭教化的方法答：一,家庭環(huán)境，熏陶漬染；二,勸服教化，以理服人；三,樹立榜樣，形象影響；四,實際熬煉，切身體驗；五,表揚嘉獎，正面激勵；六,指責(zé)懲處，嚴(yán)格要求；七,示意提示，簡便易行；八,課外閱讀，加強指導(dǎo)；九,收看電視，加以節(jié)制；十，生活秩序，井井有條。三,論述1．試述理智施愛，愛而不嬌的內(nèi)涵答：1．嚴(yán)格要求，不能一味遷就；2．愛子女的動機和效果統(tǒng)一；3．從子女的長遠利益動身。2．家庭教養(yǎng)看法在家庭教化中有什么重要意義？答：父母是孩子第一任老師。父母的行為準(zhǔn)則,道德觀念會直接影響到孩子。所謂打鐵還需自身硬，就是這個道理。3．違反家庭教化中“量力而行，按部就班”的教化原則有什么危害？“恨鐵不鋼”答：假如不考慮孩子的理解,接受實力，，操之過急，硬是把大量的深邃的知識一下子灌給孩子，這對于身心發(fā)展水平還很低的孩子來說，就猶如用一桶水傾注在嫩弱的幼苗上，勢必會把他淹溺至死。4．在家庭教化中如何科學(xué)地運用指責(zé)懲處的教化方法答：一，首先必需端正指責(zé)懲處孩子的目的；二，指責(zé)懲處必需公正合理，恰如其分；三，。指責(zé)要講究方式方法；四，懲處不是體罰；五，正確對待和運用“自然后果的懲處”四,分析，強制（一）為了使自己的孩子早成才，成大才，有的家長對孩子盲目地進行“過度教化”“多餐”孩子實行“早餐”。在孩子剛剛會說話時就教他們識字，算算術(shù),背古詩,學(xué)外語；孩子,吃還未上學(xué)就教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課本上知識；孩子上學(xué)后，學(xué)完學(xué)校的功課回家還要吃“小灶”，請家庭老師給孩子教更深更難的知識，參與多種課外學(xué)習(xí)班如音樂,繪畫等等，把孩“偏飯”子的時間支配得滿滿的，不給喘息的機會，恨不得把孩子快速培育成為一個神童或無所不知的全才。在家庭教化中的這種做法是否恰當(dāng)，違反了什么家庭教化原則？應(yīng)當(dāng)如何去做？答：這種做法不恰當(dāng)。它違反了家庭教化中量力而行按部就班的原則，從根本上違反兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)當(dāng)如下這樣去做：1．從實際動身，量力而行2．不操之過急，按部就班（二）在現(xiàn)代家庭教化中，往往會出現(xiàn)這樣的情形：孩子不好好吃飯，總想吃點心,巧克力，爸爸對孩子要求嚴(yán)格，不許吃。過一會兒，爸爸有事出門了，孩子再一次提出要吃點心,巧克力時，媽媽拗不過，只好允許吃了，并對孩子說“你吃是可以的，你爸爸回來可別告知他。”爸爸回來果真誰也沒說。請你分析在現(xiàn)代家庭教化中這是一種什么現(xiàn)象，有什么危害？在家庭教化中正確的做法是什么？答：在現(xiàn)代家庭教化中這是一種沒有理智施愛的現(xiàn)象，有耽擱孩子早期正確教化的危害。在家庭教化中正確的做法是：1．嚴(yán)格要求，不能一味遷就；2．愛子女的動機和效果統(tǒng)一，父親和母親的教化行為要統(tǒng)一；3．從子女的長遠利益動身。家庭教化作業(yè)4一,名詞說明1．低常兒童：是指智力發(fā)展明顯低于同年齡兒童平均水平并有適應(yīng)行為障礙的兒童。2．超常兒童：主要是指智力發(fā)展或某種才能顯著超過同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平的兒童。3．寓教于喻用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達得更加生動顯明，。便于弄懂弄通。這就是“寓教于喻”二,簡答1．簡述家長在家庭教化中應(yīng)具備的實力。答：一,首先要有了解子女的實力；二,要有分析問題的實力；三,要有處理和解決問題的實力。2．簡述超常兒童的教化措施。答：第一,要正確估價自己的孩子；第二，開發(fā)智力要按部就班量力而行；第三，發(fā)展孩子的特長要因人而異，因材施教；第四，因勢利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，激發(fā)兒童求知的愛好；第五，堅持德智體全面發(fā)展；第六，頭腦醒悟，虛心謹慎，正確對待榮譽。3．簡述指導(dǎo)家庭教化的途徑。答：主要有：一,家庭訪問；二,家長會議；三,家庭教化詢問；四,家長委員會；五,利用各種宣揚工具。三,論述1．試述獨生子女教化中應(yīng)留意的問題。答：（答題目要點，須依據(jù)課本的內(nèi)容適當(dāng)綻開論述）獨生子女教化應(yīng)特殊留意的問題：第一，把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希坏诙瑢⒆拥钠谕獙嵤虑笫?；第三，要全面關(guān)切獨生子女。2．試述早期教化和智力開發(fā)中應(yīng)留意的問題。答：早期教化和智力開發(fā)中應(yīng)留意以下問題，以正確估價自己的孩子：1開發(fā)智力做到按部就班，量力而行2發(fā)展特長因人而異因材施教3因勢利導(dǎo)，激發(fā)愛好4堅持德智體全面發(fā)展5醒悟虛心，正確對待榮譽3．現(xiàn)代社會應(yīng)樹立怎樣的家庭教化觀念？答：做為一個明智的現(xiàn)代家長必需樹立現(xiàn)代的家庭教化理念。一,樹立教化終身化的理念，同孩子一起建立學(xué)習(xí)型家庭作為現(xiàn)代家長，除了自身的學(xué)習(xí)以及陪孩子共同學(xué)習(xí)之外，還要科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。重點從這樣幾個方面去指導(dǎo)：第一,培育孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有熱愛學(xué)習(xí)才可能保持永不衰竭的學(xué)習(xí)動力，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能保持學(xué)習(xí)的自覺性，也才可能終身學(xué)習(xí)。第二,培育孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能終身學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。第三,培育孩子樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的根本，要時時事事到處學(xué)習(xí)，能夠通過多種途徑特殊是信息化渠道學(xué)習(xí)。二,樹立教化信息化的理念，同孩子一起徜徉在信息的海洋首先，家長要相識到信息時代孩子獲得知識渠道的多樣性。其次，家長要熟識信息社會對孩子學(xué)習(xí)的要求。。再次，家長要與孩子共同成長，勇于“向孩子學(xué)習(xí)”三,樹立教化法治化的理念，建立同等,民主的新型家庭關(guān)系,首先，教化同等,教化民主化體現(xiàn)了“以人為本”“和諧社會”的宗旨。其次，要依照法律規(guī)章進行家庭教化。國家是兒童權(quán)益的最高監(jiān)護人。樹立了現(xiàn)代家庭教化理念是順當(dāng)實施家庭的基本前提和保證，是與時具進，緊跟時代脈搏的必定選擇。千萬不能做落伍于時代的無趣家長,專制家長,無知家長四,分析古人語“木可雕，而貧于越度；金可鑄，而貧于越冶。木越度，金越冶，雖有良工巧匠安施？”這是講雕刻工藝品和鑄造物件中要留意駕馭分寸，留意力度和