初中語文人教版八年級上第二單元背影(朱自清) 全國優(yōu)質(zhì)課

背影江西省廬山中學教材分析：人教版八年級上冊第二單元第七課《背影》是朱自清先生的一篇回憶父親的經(jīng)典散文，文章質(zhì)樸清淡，清淡如甘泉，這就是生活的味道！就是這平淡的文字、平淡的事情和平淡的父愛中蘊涵著古往今來不變的愛的旋律！在教學本文中，師生一起聆聽這愛的樂章、品讀這溢滿人間真情的文章，引導學生認識愛、認識生活，從而引導學生樹立正確的情感態(tài)度和人生觀。教學目標1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點3、

把握文章主題教學重難點1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點3、

把握文章主題教學過程一、

導語都說“父愛如山”，怎樣理解？“父愛如山”是喻指父愛像山一樣高大、沉穩(wěn)。愛是能感受到的，是能看到的?，F(xiàn)在我們看朱自清感受到的父親的愛。是如山的父愛嗎？

二、出示學習目標1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點3、

把握文章主題三、初讀課文，整體把握1、

課文寫了哪些事情？并依據(jù)內(nèi)容給課文分段。事：父親處理祖母喪事父親送我去車站父親老年生活及給“我”寫信分段：①∥②③④⑤⑥∥⑦（二至六自然段是回憶的內(nèi)容）2、你讀到了一位怎樣的父親？總結(jié)：我們初步了解到父親是一位慈愛的父親。但父親不僅是慈愛的父親，同時他那平凡的瑣碎的言行舉止感動了一代又一代兒女，如陳釀，愈久彌香，愈品彌醇。

四、再讀課文，從不同角度深入解讀父親。下面我們從“父與子”的角度，品讀父親。

（一）從父親送我去車站的角度看父親角色⑴、第四、五自然段1、父親決定親自送我之前為什么安排一個熟識的茶房送我？（因為事忙）什么事？（急于謀事）從父親的安排、躊躇中我們讀出了一個怎樣的父親？（關(guān)心兒子，細致周到；雖急于謀事，但兒子第一。把壓力留給自己。）2、父親送我去車站，做了哪些事，運用了什么描寫？父親：忙著照看行李；講價錢；揀定靠門的一張椅子；囑我路小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。（動作描寫、語言描寫）在這我們從父親身上讀到了什么？為兒子代勞，為兒子盡心盡力，細心周到。從父親的再三囑咐，囑托中我們讀出了父親對兒子的無盡的掛念、疼愛。

（2）、第六自然段1、品讀本段語言，嘗試解讀父親。賞析角度：字詞句———寫作技巧———內(nèi)容感情（老師先做示范。）

事：如，買橘子。（不光想到兒子的眼前，還為兒子一路著想。父親為兒子關(guān)心細致周到。）

外貌描寫：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍對比：父：布帽、布褂、布棉袍我：紫色大衣、皮大衣（自己省吃儉用，最好的讓兒享愛，襯托了父親對兒子疼愛。）我對父親態(tài)度的前后對比：不理解————感到一些（父愛無私、深沉）

動用描寫：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保ɡщy、吃力、笨重、努力，為兒子勉為其難，心甘情愿，一心只為兒子著想，即使力不勝任也為之。偉大的父愛，深沉的父愛，樸實的父愛，無私的父愛。）讀一讀：讀上面動作描寫“他已抱了朱紅的橘子往回走------他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”（買橘子過程麻煩，可父親不厭其煩，只因為愛兒子）

動用描寫、心理描寫：

“走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”（心里輕松，因為安排周到，任務(wù)完成。兒子在父親心里的分量之重可以看見。）

語言描寫：“我走了，到那邊來信?！薄八吡藥撞?，回頭看見我，說；‘進去吧，里邊沒人?！保▋鹤樱肋h放不下的掛念，掛念兒子的平安，掛念兒子。樸實無華的語言，樸實的愛，深沉的愛。）

鋪墊：

“走到那邊月臺的柵欄——————又爬上去。”

側(cè)面烘托：

“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！薄暗人谋秤盎烊雭韥硗业难蹨I又來了?！保ㄉ俨桓碌奈腋惺艿礁赣H無私的、細致周到的、勉為其難的愛，想到父親的辛勞而淚下，從側(cè)面烘托了父親的偉大。）

總結(jié)：此時我感受到父愛。如山的父愛不僅是慈愛、無私、樸實、深沉，下面我們從家庭的角度繼續(xù)品味父親。

（二）從家庭的角度解讀父親（②③⑦段）1、從父親在家庭中扮演的角色解讀父親①第七段：“少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事?！保斄褐?、大丈夫）②第三段：“回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空，又借錢辦了喪事。這些日子家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑?！保ǔ袚B(yǎng)家重擔）③第二段：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路。”（剛強）

總結(jié)：從這里我們讀出了父親剛強的大丈夫形象，這或許是“父愛如山”的又一含義吧。此時我讀懂了父親，因為我已長大！

（三）長大后，我讀懂父親第七段：“在晶瑩的淚光中又見那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影?！?/p>

1、此時流淚的原因是我讀懂了父親老年往往發(fā)怒的原因是——————對父親待我漸漸不同往日抱之以“是我的不好”，是理解，知道孩子是父親永遠的惦記，掛念。此時我才真正讀懂了父親：懂得父親一生的不容易（東奔西走），懂得父親的一生是操勞的一生（獨立支持），懂得父親是剛強的頂天立地的大男人（做了許多大事），懂得父親是慈愛的父親（對孩子永遠的掛念）……

2、為什么此時此刻我對父親的一言一行全能讀懂？集體朗讀第七自然段“近幾年來，父親和我都是東奔西走——————惦記著我，惦記著我的兒子”（我也是一位父親，我也有兒子。）父親

＋

我（現(xiàn)在也是父）＋

我的兒子（將來也是父）＝

中國的慈父、永遠的父愛

總結(jié)：能勝任的、不能勝任的都要自己上，為孩子盡心盡力，心甘情愿、俯首甘為儒子牛，自己省吃儉用，盡全力給孩子最好的待遇，這就是中國父親永遠的愛。

第七自然段在全文中的作用是？（深華主題）（齊讀第七自然段）“那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”，是中國古往今來千千萬萬父親的身影，高大的身影。全班齊讀，感受古往今來如影隨形的愛的身影。

五、課堂鏈接關(guān)于父親的名言：●父親是一個銀行，發(fā)行知識，支付愛……

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馬英九●一個父親勝過一百個老師。

————英國●父親和兒子的感情是截然不同的：

父親愛的是兒子本人，

兒子愛的則是對父親的回憶。