暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)

Word-4-暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期盼著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，渴望著，渴望著，最終結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。

歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)光了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)受了從期盼落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜愛(ài)?幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。

最初向來(lái)有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特殊閉塞，也惟獨(dú)每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣揚(yáng)資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)寶那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們熱鬧游戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有些只是我們五張認(rèn)識(shí)的面孔還有熙熙攘攘來(lái)詢問(wèn)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，每天把我們都振奮地不得了，Rita,Cici,我忙著開(kāi)藏匿課“吸引”同學(xué)，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的詢問(wèn)及收費(fèi)等，惋惜那樣火爆的時(shí)間就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)趯庫(kù)o的氛圍中有序不紊的舉行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話等！

暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的教師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！

剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作閱歷接班問(wèn)題也碰到過(guò)，但是一下子接3位教師不同課程的班型，這還真是頭一遭，同學(xué)年齡不同，小到4-5歲，大到六班級(jí)，課程不同，有幼兒TOTS課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前教師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫和娓娓道來(lái)派的，面向這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好Rita多次鼓舞我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從無(wú)望中尋覓希翼，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)心與協(xié)助，所以在此，要特殊向她說(shuō)聲：Thankyou!

了解各類(lèi)課程學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)光內(nèi)接受新教師，所以對(duì)于出示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是細(xì)心預(yù)備，考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特殊排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新教師，并沒(méi)有提出特殊的看法及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王教師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜愛(ài)?你的，只是我們家孩子特殊淘氣，你對(duì)他要柔和點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順當(dāng)！感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持！

要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了教師課講的好，還要求教師特殊有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是常常與家長(zhǎng)交流，反映孩子的長(zhǎng)進(jìn)與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較脆弱，有士氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)作所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度動(dòng)身，你所要求他們所做的他們會(huì)十分樂(lè)意，并十分謝謝你！每次與家長(zhǎng)交流我都會(huì)說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)放心，我們共同協(xié)作，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒！

對(duì)于期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與小學(xué)教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特征較顯然，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手，TOTS課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或容易的幾句交際用語(yǔ)，但越是容易的學(xué)問(wèn)越是難教，面試時(shí)LUCIA及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方倡導(dǎo)的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動(dòng)，（本來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v的優(yōu)秀老師的課，親身體悟一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都試試用在課堂中：TPR教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜愛(ài)?上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)光內(nèi)既高興，又有所心得，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)進(jìn)！進(jìn)而越發(fā)相信我這位新教師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注重力時(shí)光有限，所以自己必需課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激揚(yáng)高興的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新鮮的期盼著教師每次都有不同內(nèi)容的展現(xiàn)，教師帶著他們一起去探究，一起去領(lǐng)會(huì)，所以TOTS備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，由于