七年級思想品德(下)綜合練習題

1、辨析題

有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。“失敗是成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結失敗的教訓并重新站起來(或者正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法)的人，才能邁過失敗這道坎，走向成功。因此，題中的觀點是正確的。簡答題

少年能自強。我們怎樣做才能成為自強的人?要自強，首先就要樹立堅定的理想；戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵；揚長避短，自強的捷徑。簡答題

違法行為根據(jù)其違反的法律不同，可以分為哪幾種，其違反的具體法律法規(guī)是什么？

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為、民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為、刑事違法行為就是違反刑法的行為

29．材料分析題

在放學回家的路上，王強、趙亮、劉偉3人發(fā)現(xiàn)前面一名持刀歹徒正在對一位同學強行搜身。王強說：“快!抓歹徒?！壁w亮說：“你倆穩(wěn)住歹徒，我去報警。”劉偉說：“別管了，跟我們沒關系?！贝跬奖蛔ズ螅?jīng)審訊，他曾6次持刀強奪9名中小學生的財物，得贓款300多元。

(1)請你就這3人的言行分別作出評價。

(2)歹徒的行為是什么性質的行為?為什么?

(3)假如你是一名法官，你將依法給予歹徒怎樣的懲罰?(1)王強的說法正確，因為同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。趙亮的觀點正確，因為他不僅敢于而且善于同違法犯罪作斗爭。劉偉的觀點錯誤，因為這樣做，不僅使同學受到傷害，而且在客觀上縱容和支持了違法犯罪分子，同時也是懦弱、自私的表現(xiàn)。（2)歹徒的行為是犯罪行為。因為持刀多次搶劫，不僅社會危害性嚴重而且還觸犯了刑法

(3)給予刑罰處罰。分析說明題

材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創(chuàng)作出《命運交響曲》，獲得極大成功。

材料二：某市一重點高中學生填報高考升學志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。

閱讀上述材料，回答下列問題：(1)兩則材料共同說明了什么道理？

(2)同樣是面對挫折，為什么會在材料中兩位主人翁身上產(chǎn)生不同的結果？.(1)人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對挫折，人們的態(tài)度不同，所得到的結果也就不一樣。

(2)主要是因為他們對待挫折的態(tài)度不同。貝多芬，從容面對挫折，挫折能磨煉其意志，增長其才干和智慧；某中學生，消極對待挫折，挫折會阻礙其前進的步伐，從而（產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。分析說明題

有人認為自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道；有人認為自己尚未長大成人，與法律沒有什么密切聯(lián)系。你對上述觀點怎么看？這兩種觀點都是錯誤的。（1）一個人自呱呱墜地，依法成為我國公民起，就于法律結下了不解之緣。他（她）既受到我國法律的保護，又受到法律的約束，既充分享有法律賦予的公民權利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務。（2）無論在家庭生活、學校生活或社會生活中，法律都與每個公民息息相關。生活中處有法律，公民的生活離不開法律。材料分析題

父母下崗，究竟給孩子帶來可一些什么影響？南京十八中展開大討論：父母下崗了，我們怎么辦？討論中，孩子們總結出五個“訣竅”：努力學習，提高成績，不讓家長擔心；生活上不攀比，不亂花錢，不讓家長煩心；父母心情不好，愛嘮叨，不頂嘴，不讓家長傷心；經(jīng)常和父母交談，匯報自己的進步，讓家長開心；幫父母做力所能及的事，讓父母省心。石家莊躍進路小學的學生們用優(yōu)異的學習成績，給父母一份快樂。他們的口號是：“父母下崗，我們自強，昂起頭，做生活的強者?！痹S多的家庭發(fā)現(xiàn)，父母下崗后，面對困難，面對變革，面對長遠利益和眼前利益、全局利益和家庭利益，原先嬌寵的孩子突然長大了，懂事了，變的善解人意了，變的勤儉節(jié)約了，變的自強自立了。困難是人生的大學，從這個角度看，父母下崗，對成長中的孩子來說，是一種營養(yǎng)，是人生道路的墊腳石。

請回答：⑴材料中反映出對孩子造成挫折的因素有哪些？（2分）

⑵材料中孩子們承受挫折的能力如何？哪些因素制約人們對挫折的承受能力？

⑶根據(jù)材料談談挫折對那些孩子的影響。

（1）社會因素和家庭因素。（2）他們承受能力強。制約人們對挫折承受能力的因素有：生活目標、生活態(tài)度、生活閱歷、心理準備、身體狀況和得到幫助與支持的情況。（3）挫折既有消極作用，也有積極作用。挫折使那些孩子的身心受到打擊，造成他們精神上煩惱和痛苦，給他們的生活道路帶來曲折。但挫折能增長人的聰明才智，使那些孩子更明理懂事；挫折還可以激發(fā)進取精神，使那些孩子越發(fā)自立自強，不斷努力學習；挫折還能磨練人的意志，使那些孩子更能堅強地面對生活?？滴跄觊g，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。但是子女卻反對他：“您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們?！眲⑹a樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日后都成了國家的棟梁之材。比爾蓋茨的故事大家?guī)缀醵贾溃麖淖x大學時輟學自立，開始了他的傳奇人生。

（1）材料中的故事告訴我們，人不能有依賴思想。請談談依賴思想的危害。

（2）在日常生活中，我們應該怎樣鍛煉自己的自立能力。不能有依賴思想，依賴會使人喪失獨立生活的能力，依賴會使人缺乏社會責任感，造成人格缺陷。不能適應社會生活，甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路。

多實踐，多鍛煉，培養(yǎng)自立能力。最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。在日常生活中多幫父母分擔點家務；例如：做飯、洗碗、抹桌子、打掃衛(wèi)生等。情景分析

1．合理調控情緒幸福快樂成長

在一次小組討論會上，同學們分別介紹了自己的調節(jié)情緒額的方法。小王說：“每當我感到苦惱、煩悶時，我常常提醒自己，別去想那些煩心的事情。并且讓自己盡量去回憶一些曾使自己感到幸福、快樂的事情。有時我會到外面的林蔭道上去散步，或是到公園去玩。這樣，我就忘卻了煩惱。”小李說：“我碰到不高興的事情或受到委屈時，常常不是悶在肚子里，而是找老師或者家長傾訴，有時實在控制不住，就干脆把房門一關，躺在房里大哭一場。往往是哭過以后，氣就消了，情緒也平靜了。”小張說：“每次考試前我都按老師的要求認真復習，進考場時，我反復提醒自己：我已經(jīng)復習的很充分了，會考好的?！?/p>

⑴請說說以上三位同學分別采用了什么方法調節(jié)自己的情緒？

⑵你也有這樣的體驗嗎？請舉一例。⑴小王采用的是注意力轉移法；小李采用的是合理發(fā)泄法；小張采用的是理智控制法。這些同學采用的方法都值得我們學習。⑵我的方法：只要符合調控情緒的要求就可以；我的體驗：談談調控后的自我感覺，應是能夠是情緒正常，有積極的體驗才行拒絕不良誘惑預防違法犯罪某中學兩名學生阮謀和肖某，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧、舞廳、游戲廳，甚至酗酒賭博，并沾染上了小偷小摸的壞習慣。當他們?yōu)殄X發(fā)愁時，就打起周邊同學的注意。在不到兩個月的時間里，他們先后三次脅迫、搶劫了三名中學生，總共不到15元錢。案發(fā)后兩人分別被判處有期徒刑2-3年，并處以500元的罰金。請結合這一案例回答⑴本案中阮謀和肖某遇到了哪些不良誘惑？（2）通過上述案例的警示，請你談談如何自覺抵制不良誘惑？⑴網(wǎng)吧、舞廳、游戲廳酗酒賭博等不良誘惑。(2)①由于我們的認識能力較低，社會閱歷較淺，便被是非的能力不強，容易上當受騙，所以在日常生活和學習中，一定要努力提高自己的品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確的認識真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在心中筑起一座抵制不良誘惑的堅固長城。③積極學習有關未成年人保護法的法律法規(guī)，樹立法律意識、增強法制觀念，自覺運用法律同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化自己成長的環(huán)境。④增強自我保護意識，提高自我保護能力。⑤拒絕不良誘惑，杜絕不良行為，防微杜漸，做遵紀守法的好公民，預防違法犯罪等等（答出三點即可）四．探究實踐鏡頭一：一位同絮兒上學遲到受到老師的批評嘴里嘟囔著：“都怪媽媽沒有及時叫醒我。”鏡頭二：一位同學拿著考分不理想的物理試卷，心理暗暗埋怨：“物理老師講課特沒勁，我一點興趣也沒有?！辩R頭三：放學后進行大掃除，一位男同學抱著球對正在打掃衛(wèi)生的同學說：“你們替我干吧，我要去練球?！辩R頭四：一位女同學在實驗室里把試管打碎了，她悄悄地對旁邊的同學說“別吱聲，就裝不知道。”⑴鏡頭各位同學的做法對嗎？為什么？⑵在你的日常生活中，是否也有過類似的經(jīng)歷？試舉一例。⑶遇到上述情況，我們應當怎樣學會做一個負責任的公民？⑴不對他們都沒有對自己的行為負責，沒有主動承擔責任⑵略（舉例恰當符合題意即可）⑶對自己的行為后果做出正確的判斷，對自己的行為負責。該做的事認真做好；不該做的事堅決不做；做錯事勇于承擔責任，并及時改正，不推卸逃避責任。在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備：小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。（1）結合所學知識，評析他們三個人的心理活動？

（2）三個人當中，誰最可能成為勝利者？為什么？(1）a小明的心理是自負的心理，自負的人自以為了不起，看不起別人，自以為是；b小華的心理是自信的心理，自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己地能力，也看到自己的缺點；

c小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（2）小華會勝利，因為自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。周末，初三學生李剛的父母有事外出，李剛獨自一人在家里學習。這時，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時感到十分害怕。（1）請問，我們在遭遇不法分子的侵害時，應該怎么辦？（2）如果歹徒行兇，我們應如何智斗？（1）①有能力將其制服時，當然要勇敢斗爭；②沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已時，也要對可能出現(xiàn)的不同后果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。（2）①設法穩(wěn)住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話等。言之有理即可。侯晶晶，是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，現(xiàn)為南京師范大學教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學業(yè)上的三重考驗，在家堅持自學10年，以優(yōu)異的成績完成碩士和博士學業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學和科研上取得了驕人業(yè)績。同時，她熱心社會公益事業(yè)，盡力回報黨和社會的培育之恩。曾被評為“江蘇省自強模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國自強模范”。2007年她又獲得第六屆中國十大女杰榮譽稱號。（1）人生難免有挫折。應對挫折的有效方法有哪些？（2）我們少年如何做能自強？請舉一個在生活自強的例子（3）你從侯晶晶的成長事跡中得到哪些有益的啟示？（4）“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會成才?！边@種看法對嗎？（1）要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標；要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法；應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；會自我疏導。（2）a樹立堅定的理想，理想是自強的航標；戰(zhàn)勝自我，努力學習，這是自強的關鍵；揚長避短是自強的捷徑。b舉例：如，盡管有時天氣很冷，或者覺得很困，但仍然做到每天早晨按時起床讀單詞，等等（3）符合題意、言之有理即可給分。如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；面對困難和挫折，要有自強不息的精神和頑強的毅力；要有感恩之心，懂得匯報他人和社會等。(4)a這種看法不全面。b挫折孕育著成功，并不是說受挫折的人都會成功。c身處逆境的人如果不認真分析受挫折的原因，沒有堅強的意志、百折不撓的精神、樂觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。材料：王某，17歲，九年級學生，原來在學校表現(xiàn)良好，后來由于結識社會青年，開始變得無心學習、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡游戲。時常無錢上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機關依法對王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習不改，為達到勒索錢財?shù)哪康模谷话l(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當場死亡。閱讀上述材料，回答下列問題（1）王某得哪些行為屬于違反校紀校規(guī)的行為？（2）王某得哪些行為屬于一般違法行為？（3）王某得哪些行為屬于犯罪行為？（4）王某由曠課開始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？（5）結合材料，談談我們應怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？（1）王某無心學習、經(jīng)常曠課的行為是違法校紀校規(guī)的行為。（2）王某在公共汽車上行竊是一般違法行為。（3）王某用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當場死亡是犯罪行為。（4）“小洞不補，大洞吃苦”。無數(shù)事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。（5）我們青少年應認真學法，不斷增強法律意識，自覺養(yǎng)成遵紀守法的習慣，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。在抗洪搶險的戰(zhàn)斗中，解放軍武警戰(zhàn)士不畏艱險，一次又一次地戰(zhàn)勝了洪水，保衛(wèi)了人民生命財產(chǎn)的安全。文中體現(xiàn)了解放軍武警戰(zhàn)士怎樣的意志品質?意志堅強的人還有哪些表現(xiàn)?

以頑強的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝困難。意志堅強的人，對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認識；能在復雜的情境中迅速作出判斷并采取堅決的措施；能在碰到挫折和失敗的時候，調節(jié)自己的情緒，控制自己的言行。在放學回家的路上，王強、趙亮、劉偉3人發(fā)現(xiàn)前面一名持刀歹徒正在對一位同學強行搜身。王強說：“快!抓歹徒?！壁w亮說：“你倆穩(wěn)住歹徒，我去報警?！眲フf：“別管了，跟我們沒關系?！?/p>

歹徒被抓后，經(jīng)審訊，他曾6次持刀強奪9名中小學生的財物，得贓款300多元。

(1)請你就這3人的言行分別作出評價。

(2)歹徒的行為是什么性質的行為?為什么?

(3)假如你是一名法官，你將依法給予歹徒怎樣的懲罰?

(1)王強的說法正確，因為同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。趙亮的觀點正確，因為他不僅敢于而且善于同違法犯罪作斗爭。劉偉的觀點錯誤，因為這樣做，不僅使同學受到傷害，而且在客觀上縱容和支持了違法犯罪分子，同時也是懦弱、自私的表現(xiàn)。(2)歹徒的行為是犯罪行為。因為持刀多次搶劫，不僅社會危害性嚴重，而且還觸犯了刑法。(3)給予刑罰處罰。

電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃瓜子時還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序……

(1)故事的結局會是怎樣的呢?請把故事續(xù)寫下來。(兩種結局以上)

(2)結合你續(xù)寫的故事結局，談談故事給你的啟示。

(1)①甲、乙兩人聽從他人勸告，吸取教訓。②甲、乙兩人不但不聽從勸告還和他人爭吵，影響電影正常放映。③甲、乙兩人和他人發(fā)生爭執(zhí)甚至大打出手。后兩種結局均是違法行為，將受到法律的處罰。(2)只有尊重別人，才能贏得他人的尊重；有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要；任何一種違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任；提高道德水平，增強法制觀念，就不會做出違法犯罪的事情。

一只青蛙非常自信地站在一個三條腿的小凳子上，穩(wěn)穩(wěn)當當。人的自信也需要三個條件，就像小凳子的三條腿一樣，缺一不可。（1）你認為人的自信需要哪三個條件？（2）假如小凳子三條腿長短不齊，青蛙還能自信地站在小凳子上嗎？為什么？（3）你從中得到了什么啟示？（1）克服自卑與自負心理；看到進步與成長；增強信心與實力。（2）不能。缺少任何一個方面，都會缺少自信，缺少成功的基礎，不利于自身的發(fā)展。（3）努力充實自己，完善自己，培養(yǎng)自信和良好品質，做一個自信的

阿珠是某校七年級學生，每當他在學習上碰到困難，總是自己想辦法解決；他跟父母外出時，自己的東西自己拿；平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。（1）材料反映阿珠哪一方面的能力比較強？（2）你人為當代青少年需要這一種能力嗎？為什么？（3）你將如何向阿珠學習，培養(yǎng)這種能力？（說出三點即可）（1）自立能力比較強（1分）（2）需要。（1分）因為對于張麗悅的人生之旅來說，家庭和學校生活只是人生的起點，也不可能永遠生活在學校和家庭的溫室與搖籃中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經(jīng)風雨、見世面。（言之有理即可。）（3）①要告別依賴思想，樹立自立的思想；②對于自己當前的生活、學習中的問題要盡量自己想辦法解決，從小事情做起，培養(yǎng)自己的自立能力；③要積極參加社會實踐。（言之有理都可給分。

材料一：人生，是一次遠征，征途曲折坎坷漫長，挫折像月伴你而行，即使當你獲取成功后的輝煌，感受輝煌后的喜悅之際，挫折也并未遠你而去，卻是隱沒于朝霞的明艷中，它依舊將在每個晚上隨你而行，揮之不去。雖說挫折帶著凄苦是人生濃重的底色，但人生沒有刻骨銘心的挫折既不豐富又不完整。疾病、打擊、不幸、折磨和失意，這些來自于心靈和肉體的以及外部環(huán)境的痛苦，對我們生活的影響雖然有輕有重，有長有短，但讓人感受到的滋味卻是同樣的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，會使其六神無主，萬念俱灰，在強者面前，會使其超然灑脫，老練成熟。對每一個人來說，痛苦是無法躲避的，當痛苦降臨動頭上時我們只有坦然處之。也許，面對痛苦，我們要擁有包容一切的胸懷和氣度。痛苦，既磨難人，也造就人。材料二：法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！保?）對于以上兩個材料，你是怎樣理解的？（2）面對困難和挫折大致有幾種人？（3）你是哪種人？學習《思想品德》后，你將準備怎樣面對挫折？（1）挫折具有兩重性，對于承受能力不強的人來說，挫折是一種災難；對于有能力承受挫折的人來說，它可以催人奮起，振奮精神，煥發(fā)勇氣和力量，并且從中探索經(jīng)驗教訓，增強才干，變困難為順利。（2）面對困難和挫折，大致有二種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。第二種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。（3）略

七年級馬上就要結束了。在這一學期里，我克服了一些困難，取得了一些成功。在回顧和展望中，我能感受到自己長大了，成熟了。成長中，我受到很多人的幫助與關愛，經(jīng)歷過淚水與歡笑，所有的經(jīng)歷造就了我。我心懷感激，滿懷信心走向未來。（1）陽光總在風雨后，在實現(xiàn)自己理想時，我估計還會遇到這樣的困難。（寫出二種）（2）對此，我準備這樣面對：1）如在學習中可能會有一些科目成績不夠理想，與同學的交往還不夠。（2）把薄弱學科的學習搞好，多花時間，多動腦筋，多鉆研一定能攻克難關。多與同學交流溝通，主動熱情與他們交往，相信能交到更多的朋友。故事的主人公是一個初中八年級的男孩，由于很復雜的原因，爸爸長期不在家，也沒有任何經(jīng)濟援助，家里的生活全靠媽媽打一份勤雜工來維護，月薪不足200元，但母親人窮志不短，她不依賴他人的照顧，任勞任怨地照顧孩子。孩子很節(jié)儉，也很孝順，甚至還省下剩余的早餐當中餐，學校得知這件事后，特別欽佩這位母親的人格，也為學生的懂事而欣慰，于是在免除該生的借讀費之外，還從學校師生募捐的助困基金中每月提供100元生活補助，幫助那位堅強善良的母親，也為這位學生提供更好一些的學習條件?？墒钱敯嘀魅伟彦X送到該生的手中，他卻不肯接受，原因是他認為班里，學校里還有比他更困難的，特別是來自郊區(qū)的住宿生，更需要這筆錢。后經(jīng)老師多次交流溝通，該生懷著感激的心情接受了這筆補助款。我們以為他會用這筆錢去改善他的伙食或買些衣物，然而，令我們感動的是，他悄悄地用這筆錢一方面幫助身邊遇到困難的同學，另一方面他每周都買些水果和幾個同學到敬老院慰問并幫助孤寡老人。（1）圍繞這個學生的做法想一想，假如自己面臨挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自強？（2）上述故事反映了對未成年人哪些方面的特殊保護？此外，社會、學校和班級還能從哪些方面來幫助這位同學？（1）自尊就是要自己克服困難，戰(zhàn)勝挫折，活得有尊嚴。自信是對自己能有戰(zhàn)勝挫折的能力的確信，深信自己能戰(zhàn)勝挫折取得成功。自立就是自己的事情自己解決，盡量不麻煩別人。自強是要做到戰(zhàn)勝挫折，取得成就。（2）家庭保護，學校保護，社會保護。社會可為他母親提供最低生活保障線。給他們生活費。學校還可免除這位學生的學雜費。班級的同學可伸出援助之手，給他各種形式的幫助。如捐款。

據(jù)資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數(shù)的79%以上。據(jù)此，某校七年級（2）班一個研究性學習小組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區(qū)青少年犯罪情況進行調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長，請你運用所學的知識，完成下列任務：（1）就研究活動程序問題，同學們提出一些建議：①采訪少年法庭庭長；②擬訂活動計劃；③撰寫小論文；④交流整理資料；請你按正常的活動順序排序。（只排序號即可）（2）根據(jù)調查結果，就如何保護未成年人健康成長向有關部門提出合理性建議（1）②①④③（2）家庭方面：父母或監(jiān)護人應依法履行其職責，為未成年人健康成長提供適宜的家庭環(huán)境；學校方面：對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護；社會方面：凈化社會風氣、落實各種社會保護措施，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境；司法保護方面：公、檢、法各部門要依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施，遵守司法保護的各項規(guī)定；青少年自身方面：我們青少年要重視道德修養(yǎng)，認真學習法律知識，依法自律。【感覺自尊】小艾同學在小學時一直成績很好，進入中學后，由于不能適應，漸漸有點跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認自己的弱點，更不肯向比自己高明的人請教。理由是：“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人?！闭垎枺?）小艾同學對待自尊的心理正確嗎？為什么？

（2）她應該怎么調整？

（1）不正確。因為這種“自尊心太強”的心理，實際上是一種虛榮心理（或小艾用所謂的“自尊心”來掩蓋自己的弱點）。（2）在與他人的比較中認識自己，擺正自己的位置；客觀公正地與他人比較，取人之長，補己之短，克服虛榮心理等。【審視自我】某城市一所中學組織80名同學去農村參加“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個同學洗過一次衣服，其他學生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。（1）材料中絕大部分同學不能自己洗衣服，說明了一個什么問題？

（2）假如你參加了這次“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的衣服，你會怎么做？

（3）請你結合自己的親身經(jīng)歷和體驗，談談自己今后培養(yǎng)自立能力的打算。

1）材料中部分同學不能自己洗衣，說明了這些同學缺乏生活自理能力和獨立能力（或依賴性強），今后應努力鍛煉和培養(yǎng)自己的生活自理和自立能力。（2）提示：回答應符合學生自己的生活習慣和行為方式，應如實反應自己的思想。（3）提示：①親身經(jīng)歷和體驗，應真實具體，具有可信性。②想法和打算（重點談某一個方面：加強學習，自覺地儲備自立知識，接受父母和老師的幫助與指導；從日常生活、學習中的小事做起，堅持自己的事情自己做；告別依賴，自己的事情自己負責，逐漸鍛煉和增強自立能力。）

【辯論挫折】“挫折到底是好事還是壞事”，對這個問題七（1）班同學經(jīng)過辯論形成了三種觀點：觀點一：挫折是好事；觀點二：挫折是壞事；觀點三：挫折既是壞事也是好事（1）你的觀點是：____________________________________（1分）（2）理由：_______________________________________任一觀點言之有理均可。（1）挫折是好事。挫折能磨練意志，使人變得更堅強；能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量?！俺砸粔q，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程中取得成功與進步的，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，所以挫折是好事。（2）挫折是壞事。挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。（3）挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當我們遇到挫折時，只有冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機和良策，挫折就會成為人生的經(jīng)驗和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。【護法維權】小芳是一個只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個小弟弟。小芳剛讀完五年級，繼父就不讓她上學，把她送到一家理發(fā)店當學徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學。小芳把她的情況向婦聯(lián)做了反映。在婦聯(lián)的關心下，小芳終于圓了上學夢。（1）繼父的行為符合對未成年人實行家庭保護的要求嗎？說說你的理由。

（2）小芳是通過什么手段來維護自己的合法權益的？這說明了什么？

（3）如果教育、協(xié)商、調解都不能解決小芳的問題，你認為小芳應該選擇什么方法來維護自己的合法權益？請說明你的理由。（1）不符合。因為繼父的行為侵犯了小芳正當?shù)氖芙逃龣?，違背了未成年人保護法中家庭保護的要求。（2）小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。我們維護權益最有力的武器就是法律，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。（3）小芳可選擇訴訟方式來維護自己的合法權益。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，因為訴訟是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們合法權益的最后屏障。材料一：鴉片煙，真狡獪……這是西洋要將中國害。遠從印度運將來……女子變妖怪，男子變癡呆。未老身先死，已死身不理。材料二：《國家禁毒委員會2004—2008年禁毒工作規(guī)劃》把禁毒宣傳教育作為禁毒工作的治本之策，青少年特別是中小學生禁毒宣傳教育是重中之重。從2004年9月1日起開始執(zhí)行的新修訂的《中小學生守則》，在安全自護、遠離毒品等方面提出了具體要求。請結合材料和所學知識，談談在“拒絕毒品，養(yǎng)成文明生活方式”方面你準備怎樣做。思路解析：本題考查的知識是生活中關于毒品的誘惑。要求學生從“毒品”這一不良誘惑的危害、如何拒絕及如何承擔社會責任等各方面談。在拒絕毒品方面：①要充分認識到毒品的危害（或積極宣傳毒品的危害）。②自己堅決不接觸毒品。③發(fā)現(xiàn)家人、朋友、同學有接觸毒品行為的，要主動幫助他們遠離毒品。④積極參與打擊毒品違法犯罪的活動。在養(yǎng)成文明的生活方式方面：①要樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的精神狀態(tài)。②要勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，積極進取。③要養(yǎng)成良好的生活習慣。④崇尚科學。⑤積極服務社會，樂于助人。⑥積極參加集體活動。⑦積極參加有益的社會實踐活動。高蕾和李謙是同學，高蕾的外語成績一直很突出，是外語課代表；李謙的外語成績卻是一般，總在及格線上徘徊，難有提高。在這次外語測試中，她倆都考了80分。面對同樣的成績，請你猜想她們會產(chǎn)生同樣的情緒反應嗎？并說明自己猜想的理由。思路解析：情緒產(chǎn)生的原因是多方面的，其中人的需要是否得到滿足是一個重要方面。當人的需要得到滿足時，就會產(chǎn)生積極的情緒體驗；當人的需要得不到滿足時，就會產(chǎn)生消極的情緒體驗。題中的現(xiàn)象反映了人的情緒產(chǎn)生與個人需要是否得到滿足有關。這要求我們靈活運用所學的知識，結合材料中的現(xiàn)象加以分析說明。面對同樣的成績，高蕾可能會產(chǎn)生消極的情緒，李謙可能會產(chǎn)生積極的情緒。因為人的情緒產(chǎn)生與內心需要是否得到滿足有關，當人內心需要得到滿足時會產(chǎn)生積極的情緒，而內心需要得不到滿足時會產(chǎn)生消極情緒?？?0分，對高蕾來說遠沒有達到要求，自然會感到失望；而對李謙來說則超出了希望，自然會感到高興。韓國組合Bigbang風靡亞洲，學生之間形成了癡迷的狂潮。下面是某些地方的寫照。

·購買組合專輯的學生排起長隊。

·癡學韓語歌。

·少數(shù)學生模仿權志龍胡作非為。

·無論功課多忙，追星一點都不能耽誤。你對上述某些中學生的行為是怎樣看待的？“追星”現(xiàn)象的存在有著復雜的原因，這里面有盲目從眾的成分。你可以分析追星存在的客觀原因，持理解的態(tài)度；也可以指出盲目追星而荒廢學業(yè)、盲目模仿會帶來不良的影響。關鍵是我們對追星要采取正確的態(tài)度。陳辰：孟瑩，明天下午放學后我們班要和3班打比賽，你來看比賽嗎？孟瑩：是什么比賽？陳辰：籃球賽，你來嗎？孟瑩：我們班打得不好、沒勁，我不想去。陳辰：可是，男生們?yōu)榱诉@場比賽已經(jīng)訓練了一個多月了，我們去給他們做拉拉隊，鼓鼓勁嘛。孟瑩：老師規(guī)定每個人都要去看的嗎？陳辰：沒有說。但這也算是集體活動呀，來吧，我們給男生吶喊助威。孟瑩：不行，放學后我要回家做作業(yè)，我不參加了。孟瑩的這種做法對嗎？她的態(tài)度有什么不對的地方？如果你是陳辰你會怎么對孟瑩說呢？（1）孟瑩的這種做法不好。（2）她的態(tài)度表明她沒有集體榮譽感、團隊感，缺乏各盡所能、發(fā)揮所長、奉獻集體的精神。（3）①我們生活在一個班級中，如果各想各的、各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖陌嗉w。②俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。③班級是一個大家庭，我們都是其中的一員，應像兄弟姐妹一樣互相關心、互相幫助，要有主人翁精神和集體主義思想。應參加集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊感在新同學見面會上，王興這樣向同學們介紹自己：“我在小學時，被同學們稱為小機靈、調皮鬼，叫我小機靈是因為我的動作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考、愛發(fā)言，常得到老師的表揚；說我是調皮鬼，因為我好在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣挺廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點，與同學們互相幫助，做一名合格的中學生。”（1）王興對自己的認識正確嗎？為什么？（2）他運用了哪些認識自己的方法？（3）除了上述方法，我們還可以通過哪些途徑認識自己？1）王興對自己的認識是正確的，因為他既能看到自己的長處：動作比較靈活，頭腦也比較聰明，興趣挺廣泛，上課愛思考、愛發(fā)言；也看到了自己的不足：好在教室里打鬧，有時上課管不住自己。是客觀全面地看待自己。（2）他運用了自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認識和評價自己；運用了從他人對自己的態(tài)度和評價中，認識自己。（3）還有在與他人的接觸、交流和比較中，來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足等。.王寧在給編輯大姐姐的信中說，她這些天來十分苦惱、煩躁不安，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽很疼愛她，一直將她視為掌上明珠。她爸媽是很要強的人，并且望女成鳳心切，天天追問她的學習情況。可她拼命地學習，成績就是上不去，她爸媽每天愁眉不展、唉聲嘆氣，而王寧雖然整日拼命地學，效果卻事與愿違。王寧的同學還笑話她：“瞎子點燈——白費蠟。”這樣，王寧心里很難受，常常睡不著覺，感覺活著太沒有意思了，常有一死了之的念頭。請你說出王寧產(chǎn)生苦惱的原因是什么？告訴她怎樣走出困境。（1）王寧的苦惱主要是因為她的思想壓力太大，沒有健康的心理素質，缺少承受挫折的能力。其思想壓力，一是來自于父母對她的溺愛；二是由于對她成才期望太高，天天追問她的學習情況；三是由于她自己沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有掌握科學的學習方法，造成學習成績上不去；四是由于同學對她的不理解，對她的不尊重。（2）王寧要想走出困境，可以從以下幾點來試一試：①跟父母傾心地交流，談一下學習的意義，談談自己的理想、自己的打算，讓父母放心，自己會盡最大努力發(fā)展成才，贏得父母的信賴；②和自己知心的朋友進行交流，把心中的苦惱說出來，就會覺得輕松很多；③向老師談談自己的苦惱，尋求老師的指導和幫助；④多向同學溝通，向優(yōu)秀的同學交流學習，學習他們好的學習方法，努力提高自己的學習成績?！拔幕倍竞θ藗兊男撵`。高三學生小李對玩電子游戲機的行為陳述說：“成天泡在網(wǎng)吧里，我已經(jīng)上癮了。我是一名高中學生，是電子游戲機使我從一名在班里前十名，老師和家長對我寄予很多希望的學生滑到了現(xiàn)在高考對我來說幾乎無望的地步，是電子游戲機將我毀了。但我很不甘心，多次下決心擺脫玩電子游戲機的沖動，但想起在電腦前隨心所欲，調兵遣將，指揮戰(zhàn)斗，就熱血沸騰，感到好不痛快。我該怎樣徹底從游戲機前‘跳’出來呢？”假如我們是小李的同學或朋友，該如何擺脫面前的困境？不良誘惑猶如病毒，需要我們結合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對自己的危害。同時，要注意提高自己的心理免疫力，認清成癮行為的危害。要面對現(xiàn)實，果斷地告別不良行為和習慣。對于電子游戲機和網(wǎng)絡成癮的同學來說，要積極解決各種現(xiàn)實問題，正確認識自我，不能采取回避態(tài)度，更不能以電子游戲手段來麻醉自己，而要培養(yǎng)正當?shù)呐d趣和愛好，以豐富多彩的課余活動來替代成癮行為。另外，自控能力差者，還要主動接受父母和老師以及同學的監(jiān)督，脫離玩伴和游玩場所，逐步糾正不良行為。對于成癮不能自拔者，還要及時看心理醫(yī)生或到醫(yī)院精神科就診。曉樂是一個胖胖的小女孩。在小學時，每天都和同學在一塊玩游戲，從來也沒注意過自己的長相。進入青春期，身邊的同伴出落得亭亭玉立、皮膚白皙，她才感覺到自己太胖了，個子又不高。為了避開同學們的視線，她很少與同學接觸，也不想去學校上課。如果你是曉樂的同學，你能幫她解除內心的苦惱嗎？思路解析：青春給我們帶來了成長的快樂，但是有的同學由于遺傳因素所造成的生理上的不足，我們應該不歧視，遵守彼此尊重的基本原則。當然，自己也不要太敏感，學會坦然地面對。其實在與別人交往中，最重要的是修養(yǎng)品德、學識才華。因此，應該把精力用在學習上，加強自身修養(yǎng)。作為曉樂的同學，可幫她從以下幾方面解決內心的苦惱：（1）坦然正視現(xiàn)實。一個人生得美與丑，不能由自己決定。在一般人際交往中，人們看重的是修養(yǎng)品德、學識才華、是否有共同的興趣愛好等。（2）泰然處之，別太敏感。每個人的容貌都是無法隱瞞的，也不必去隱瞞。大大方方，坦然面對，別人就不再感到稀奇，自己也就無所忌諱。（3）目標轉移，把注意力集中在自己的優(yōu)點和長處上，并通過揚長避短來彌補自己的短處，克服自己的缺點。（4）修養(yǎng)品德，以內補外。發(fā)揮自己內在品行的優(yōu)勢來彌補自己外在容貌上的不足。.上海市的一項研究發(fā)現(xiàn)，有53.5%的優(yōu)等生能制訂學習計劃，而學習差的學生中只有29.5%的人能制訂學習計劃。另外還發(fā)現(xiàn)，在七年級的學生中間，有48.3%的人很少有制訂學習計劃的習慣。（1）你認為制訂學習計劃必要嗎？請說明理由。（2）請你結合自身實際，制訂一個學習計劃。（3）你認為在制訂學習計劃時，應該注意哪些問題？思路解析：本題主要考查對學習計劃的認識和制訂，既考查認識能力，又培養(yǎng)動手以及分析能力。要想做好此題，需要大家有比較深刻的課內、課外知識，比如制訂學習計劃的必要性以及制訂學習計劃需要注意的問題。有了知識和能力，大家肯定能做好此題，這對自己的學習生活將會產(chǎn)生深遠的影響（1）我認為制訂學習計劃十分必要。因為制訂學習計劃對我們的學習有很多好處：①明確學習目的，保證學習任務的實現(xiàn)。②科學地組織各項學習任務，提高學習效率。③磨煉學習意志。④增強計劃能力，使自己成為獨立的、能有條理地安排學習和生活的人。⑤養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）（略）（3）我認為在制訂學習計劃時，要注意以下幾個問題：①計劃莫貪婪，即在制訂計劃時，要充分考慮學習時間在一天生活中所占的比重;要把學習目標和自身的條件聯(lián)系起來。最好“站起來摸得著，跳一跳能摘到”。②計劃要目標明確、具體。要有近期計劃，還要有遠期計劃。要根據(jù)自己目前的實際學習狀況，目標不要定得太高，也不要定得太低。定得太高無法完成，會流于形式;定得太低輕而易舉，容易產(chǎn)生松懈情緒。③計劃要突出重點，要嚴格執(zhí)行。若發(fā)現(xiàn)執(zhí)行困難或效果不好，可及時調整，從而制訂更為科學的學習計劃。④要學會對學習時間的管理和學習環(huán)境的管理。史蒂芬霍金有著“繼愛因斯坦以后世界上最著名科學思想家和最杰出的理論物理學家”美譽，但是誰能想到，這位科學家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的。1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語音合成器與他人進行交流，而看書必須依賴一種翻書的機器……在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認的引力物理科學巨人。（1）你認為霍金遭遇厄運，仍取得巨大成就靠的是什么精神？這種精神有哪些表現(xiàn)？（2）少年是否能自強？（3）看了霍金的故事，你認為一個自強的好少年應該怎樣做？（1）他戰(zhàn)勝厄運獲得成功靠的是自強不息，奮發(fā)進取的精神。這種精神表現(xiàn)在：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進??；志存高遠，執(zhí)著追求等等；（2）人生自強少年始。少年階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期；同時，自強也是一個人通向成功的階梯，自強品質對人生有重要意義，因此，人生要趁少年的大好時光，去培養(yǎng)自強品質，努力學習，奮發(fā)進取。少年能自強，因為理想是自強的航標，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。（