大班教案模板五篇

第頁(yè)大班教案模板五篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)腳的主要部位和功能。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，懂得如何愛(ài)護(hù)自己的小腳。

活動(dòng)打算：

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)視察引發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、我們每個(gè)小摯友身體上都有一雙珍寶，它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小摯友，低頭看一看就知道了。

二、引導(dǎo)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)

1、請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小摯友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺(jué)。

三、比較腳的異同

1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好摯友比比看吧。

通過(guò)視察探討，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、嬉戲

1、夾物走

玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)。

3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。。

五、總結(jié)

我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它愛(ài)護(hù)起來(lái)吧!

大班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)稱(chēng)的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱(chēng)圖形

2、學(xué)會(huì)用正反的折紙方法折出蝴蝶

3、激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛(ài)好，喜愛(ài)折紙嬉戲

二、活動(dòng)打算：

花園背景圖，各色正方形紙，記號(hào)筆，蝴蝶樣品，透亮膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞蝴蝶歌曲

師：小摯友們，首先請(qǐng)你們觀賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，觀賞完了你們要回答老師的問(wèn)題哦!

2、簡(jiǎn)述蝴蝶特征

(1)你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁?

(2)今日呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)

蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?

小結(jié)：蝴蝶是種很漂亮的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)園就是左右對(duì)稱(chēng)的圖形。

3、創(chuàng)設(shè)花園情景

(1)小摯友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點(diǎn)冷可花園的草地上好多花仍開(kāi)的很美麗，小摯友想不想去看看啊。那讓我們抓緊來(lái)看看吧!(出示花園背景圖)

2、看，花園的花開(kāi)的多美麗啊，可是，老是覺(jué)得這漂亮的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?

(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對(duì)不對(duì)，這不，說(shuō)到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來(lái)了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來(lái)了)

師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)

(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號(hào)筆幫她畫(huà)上觸角，小摯友自己貼的時(shí)候可別忘了哦!)

四、手工制作蝴蝶

1、看，蝴蝶漂不美麗啊，那你們想不想讓更多漂亮的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小摯友怎么把一張正方形的紙變成一只漂亮的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長(zhǎng)方形，再用桌子上的透亮膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)

2、我請(qǐng)小摯友用你手中的正方形紙變成漂亮的小蝴蝶，好不好?(四個(gè)小摯友一組，完成紙蝴蝶的操作)

3、師：飛出你們的.紙蝴蝶來(lái)，讓我看看那只蝴蝶看。

4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小摯友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫(huà)上觸角)

五、小結(jié)

看，現(xiàn)在花園多漂亮呀，有漂亮的花，有漂亮的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可快樂(lè)了，直贊揚(yáng)小摯友的手真靈活，把她們裝扮的漂美麗亮的，她們特別感謝小摯友，你們喜愛(ài)她們嗎?

大班教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩嬉戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種嬉戲項(xiàng)目，成為了現(xiàn)在孩子們休閑消遣的主角，很多家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)假如長(zhǎng)此以往，不僅損害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶(hù)外嬉戲的機(jī)會(huì)。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間嬉戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗(yàn)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)傳統(tǒng)嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒的耐性與視察實(shí)力。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和手指敏捷性。

3、在體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，讓幼兒明白莽撞、馬虎是無(wú)法贏得競(jìng)賽的。

重點(diǎn)：發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的實(shí)力以及自控實(shí)力。

難點(diǎn)：幼兒能夠遵守嬉戲規(guī)則。

【活動(dòng)打算】

1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)（25根左右）

2、表面為光滑整齊的桌子（4張）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

2、老師："小摯友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍準(zhǔn)備做什么的呢？""今日老師將要教小摯友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲。"

3、說(shuō)明嬉戲規(guī)則：

兩至三人為一嬉戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。嬉戲起先，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交織疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己全部。過(guò)程中不能碰別的棒，假如遇到就算輸。大家輪番嬉戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰(shuí)挑得最多，以數(shù)量多少確定輸贏。

二、老師示范嬉戲

1、老師：我先找一個(gè)小摯友和我一起來(lái)為小摯友們做個(gè)示范，讓小摯友們能夠更清晰嬉戲規(guī)則。

（小摯友們，你們會(huì)玩了嗎？）

2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三競(jìng)賽，挑冰棍數(shù)量多者為勝。

3、在競(jìng)賽的過(guò)程中老師不斷提示幼兒留意事項(xiàng)，如挑冰棍是要輕輕的，不能太馬虎等。

4、老師在幼兒競(jìng)賽的過(guò)程中視察，有的幼兒能夠特別耐性地挑，而有的幼兒可能會(huì)一急之下遇到冰棍，這時(shí)老師就要不斷提示幼兒要細(xì)致視察，不要急躁。

三、將幼兒進(jìn)行組合，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。

1、老師：瞧，小摯友們很快就熟識(shí)了玩法，有的小摯友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗(yàn)小摯友們的時(shí)候到了。

2、說(shuō)明嬉戲規(guī)則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，每組挑冰棍數(shù)量最多為成功者。

四、幼兒進(jìn)行自由組合競(jìng)賽總結(jié)：小摯友們，你們今日玩的快樂(lè)嗎？今日小摯友們都表現(xiàn)得特別英勇，而且都能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力氣贏得成功，回去后你可以和你的好摯友們一起玩這個(gè)嬉戲。

五、課后延長(zhǎng)

提示幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好摯友們一起玩挑冰棍的嬉戲。

大班教案篇4

教材簡(jiǎn)解：

大自然是神奇的，人類(lèi)始終都在不停的探究著它。同時(shí)大自然又是奇妙的，五花八門(mén)、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充溢著想象，四周的一切孩子都在用自己的眼睛凝視著，讓孩子發(fā)覺(jué)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

2、增加幼兒對(duì)大自然酷愛(ài)之情。

3、熬煉幼兒對(duì)四周事物的細(xì)心視察實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)覺(jué)相識(shí)過(guò)程。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。

設(shè)計(jì)理念：

孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探究意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織實(shí)力是須要老師的引導(dǎo)、探討來(lái)增加的。讓孩子多一些探究思索、探討發(fā)覺(jué)，信任不僅增加孩子的視察力，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的寵愛(ài)與探究精神。

設(shè)計(jì)思路：

有一次孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我發(fā)覺(jué)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物的確會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種狀況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探究發(fā)覺(jué)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間游戲、海洋內(nèi)各生物、人類(lèi)與自然）2、通過(guò)圖片探討大自然的美。

--"這么多的圖片，這些都是大自然的美景?？戳撕竽阌惺裁锤惺苣?？"老師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）老師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和諧融融，缺一不行。

二、找尋同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

--"你們看到了什么？""平常你們見(jiàn)過(guò)嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"2、幼兒自由探討這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

3、分別觀看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲響徹云霄閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對(duì)面不相見(jiàn)的大霧老師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的改變，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太奇妙了！

三、延長(zhǎng)發(fā)覺(jué)1、設(shè)疑找尋四周同一樣事物的不同表現(xiàn)。

--"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見(jiàn)探討自己的發(fā)覺(jué)。

四、作畫(huà)--"小摯友們剛探討了好多，真的太棒了，小摯友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢？"1、出示老師示范畫(huà)，老師講解自己的想法的繪畫(huà)方式。

2、激勵(lì)幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清晰的繪畫(huà)出來(lái)。

--"信任小摯友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現(xiàn)在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)覺(jué)的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧！"3、幼兒作畫(huà)，老師巡回視察、傾聽(tīng)、指導(dǎo)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小學(xué)生座談，了解小學(xué)生的生活，初步相識(shí)田字格的結(jié)構(gòu)和整理文具、書(shū)包的基本技能。

2、增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)打算：

1、田字格紙若干、1—10數(shù)字若干、文具盒（鉛筆、橡皮、尺子等）、書(shū)包（圖書(shū)、本）等。

2、課前與小學(xué)老師溝通，邀請(qǐng)部分小學(xué)生及老師參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）與小學(xué)生及小學(xué)老師座談

1、老師指導(dǎo)語(yǔ)：“小摯友們你們看，今日白老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀？”“現(xiàn)在我們請(qǐng)他們來(lái)自我介紹一下好不好？”

2、“前些天，我們小摯友都參觀了小學(xué)校，回來(lái)后小摯友提出了很多的問(wèn)題，今日來(lái)了這么多的小學(xué)生，我們就請(qǐng)他們幫我們來(lái)解答問(wèn)題吧?！?/p>

3、幼兒提出問(wèn)題，小學(xué)生做解答。

（二）與小學(xué)生共同嬉戲

1、田字格嬉戲。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“我們知道了很多關(guān)于小學(xué)的事情，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥、姐姐和我們一起做個(gè)嬉戲吧?！?/p>

“這是什么？”、“為什么叫田字格？”“一個(gè)田字格有幾個(gè)小格組成？”、“他們都叫什么？”

請(qǐng)小學(xué)老師給小摯友提出要求，幼兒玩拼圖嬉戲?！罢?qǐng)把蘋(píng)果放到左上格”……

2、田字格里擺數(shù)字

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