大班數(shù)學(xué)8的組成種樹教案

第頁大班數(shù)學(xué)8的組成種樹教案大班數(shù)學(xué)8的組成種樹教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作實(shí)力。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們駕馭了肯定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獲得有關(guān)數(shù)的分解和組成的閱歷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探究8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學(xué)打算：

1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、老師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學(xué)過程：

一、嬉戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

--今日我們來玩一個(gè)"碰球"的嬉戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做摯友。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個(gè)別或集體玩此嬉戲，可重復(fù)進(jìn)行!

二、幼兒操作：探究8的組成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，確定在小河的左右兩邊種上一些小樹，摯友們聽說后都給小熊送來了樹，今日老師給每個(gè)小摯友打算了蘑菇釘和小釘板，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

--幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

--溝通記錄結(jié)果，老師在黑板上呈現(xiàn)：

--引導(dǎo)幼兒視察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更簡(jiǎn)單記住，為什么?

--小摯友，請(qǐng)你看看黑板，說說發(fā)覺了什么?(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。)

--小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探究8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

--出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小摯友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

--老師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

--老師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

--看到這個(gè)分解式，小摯友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1)。小摯友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

--以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié)：小摯友，今日我們通過自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的'找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小摯友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

四、結(jié)束

出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小摯友發(fā)火車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小摯友牽好，只有找對(duì)的才能上車哦!

--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，動(dòng)身!

六、活動(dòng)延長：

結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)8的組成種樹教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒視察、推理實(shí)力，能運(yùn)用學(xué)問遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過視察發(fā)覺事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探究找出8的組成。

活動(dòng)打算：

小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套)、老師操作數(shù)字卡片一套、課件、找摯友音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：嬉戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小摯友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、綻開。

1.視察圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)細(xì)致視察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒視察、探討發(fā)覺圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能依據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8888

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依據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒其次次探究操作圓點(diǎn)卡片，根據(jù)互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請(qǐng)小摯友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是根據(jù)什么規(guī)律擺放的?

老師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一削減，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集風(fēng)光 前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒嬉戲

湊數(shù)嬉戲：

老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束

找摯友嬉戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找摯友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，立刻找到好摯友拉手站在一起。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我依據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一起先的問答嬉戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的嬉戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、好玩的。因此在此活動(dòng)中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些嬉戲也特別感愛好。

不足：

在剛起先幼兒自己視察發(fā)覺數(shù)