小班語(yǔ)言教案《彎彎腰》

小班語(yǔ)言教案《彎彎腰》幼兒園小班杰出語(yǔ)言教案《彎角伸手》

【設(shè)計(jì)意圖】

童謠就是兒童“心靈的游戲”、“存有韻的母乳”，它與游戲相依相隨，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，就是幼兒最喜歡的活動(dòng)，杰出的童謠對(duì)孩子具備性情陶冶、潛移默化的促進(jìn)作用，它可以并使孩子在歡樂(lè)的愜意中，身心健康地蛻變。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)著重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂(lè)性，因而不受到孩子們的熱烈歡迎，從而使一些內(nèi)容不那么身心健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動(dòng)的童謠Lizier幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》，童謠的構(gòu)想新穎別致，把貓母龜比作“所造座橋”，語(yǔ)言形象有意思、意味深長(zhǎng)押韻，節(jié)奏感弱。挑選這個(gè)切合幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎角伸手》，就是想要通過(guò)適合的教學(xué)方式使小班幼兒在體會(huì)、體驗(yàn)中隨心所欲、開(kāi)心、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而開(kāi)拓幼兒的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中推動(dòng)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)童謠開(kāi)朗、簡(jiǎn)練的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗(yàn)說(shuō)道童謠的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)到著童謠背景音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)。

二、說(shuō)道童謠。

1、引題：鼓勵(lì)幼兒觀(guān)賞小花貓彎彎的身體像是什么？

看看，這里中藏著誰(shuí)呀？小花貓?jiān)诟墒裁茨兀克鼜潖澋纳眢w像是什么呀？

2、幼兒完備觀(guān)賞配樂(lè)童謠一遍，初步體會(huì)童謠的節(jié)奏與韻律美。

今天唐老師增添了一首較好聽(tīng)到的童謠《彎角伸手》，這首童謠里中藏著一個(gè)秘密：小花貓把身體變?yōu)榱耸裁?？我們一起?lái)傾聽(tīng)。

3、教師明說(shuō)道童謠，幼兒體會(huì)童謠的內(nèi)容。

小朋友的耳朵真靈，懇請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真傾聽(tīng)，小花貓睡的時(shí)候，誰(shuí)至這里去玩玩了？

4、利用圖片，協(xié)助幼兒認(rèn)知童謠內(nèi)容。

你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)去這里玩玩了？根據(jù)幼兒提問(wèn)，逐一模擬大圖片。

5、多種形式說(shuō)道童謠，進(jìn)一步體會(huì)童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說(shuō)道童謠的快感。

（1）指圖說(shuō)童謠。

（2）拍掌說(shuō)道童謠。

（3）配樂(lè)說(shuō)道童謠。

（4）演出說(shuō)道童謠。

三、戲童謠。

鼓勵(lì)幼兒大膽的締造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地搬遷、(屈老師)運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“AAB所造座橋”，比如說(shuō)：“Cat手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)道童謠的快感。游戲2-3不下。

四、完結(jié)：隨其背景音樂(lè)，幼兒說(shuō)道著童謠隨心所欲離場(chǎng)。

附于兒歌：

彎角伸手，所造