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文檔簡介
記敘文閱讀指導
——賞析句子
第一:如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心詞,挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義,也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。
(所謂有哲理,就是指那些有關(guān)珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。)欣賞句子可以從以下幾個方面入手句子的含義﹢表達的感情(偷梁換柱法)答題思路:抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍
希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
——魯迅《故鄉(xiāng)》例如:
句中的“路”既指地上的路,也指人生之路。它告誡人們:希望的有無,取決于是否為之而奮斗??沼邢M蝗^斗,希望就無所謂有;有希望并為之奮斗,希望就無所謂無。
比喻—-化抽象為具體,化深奧為平淡
夸張——能突出事物特征或強調(diào)某種感情。
這個句子運用了比喻的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了。。。。。(特點),抒發(fā)了……
的感情這個句子運用了夸張的修辭手法,突出了……(事物)的……(特征),強調(diào)了……的思想感情。
常見答題形式:
運用
的修辭手法,寫出了
的特點,表達了作者
的思想感情。
第二:從修辭的角度
這個句子運用了對比的修辭手法,通過對比,突出了……(事物)的……(特征)
這個句子運用了反語修辭手法,強烈地諷刺、否定了……,表達了(抒發(fā)了)作者……
這個句子運用了對偶的修辭手法,句式整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,富有音樂美,表現(xiàn)了……
對比——能突出事物特征,給人以鮮明印象。
反語——①能顯示語言幽默風趣;②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,富有音樂美。
排比——句式整齊,節(jié)奏勻稱,語勢強勁。
這個句子運用了排比的修辭手法,句式整齊,節(jié)奏勻稱,語勢強勁,抒發(fā)了……設(shè)問——提醒讀者注意,引發(fā)思考。反問——語氣強烈,具有無可辯駁的力量,強調(diào)……反復——突出強調(diào)擬人——使事物生動形象,表意豐富。
這個句子運用了設(shè)問的修辭手法,提醒讀者注意,引發(fā)思考(設(shè)置懸念)
這個句子運用了反問的修辭手法,語氣強烈,具有無可辯駁的力量,強調(diào)了……
這個句子運用了反復的修辭手法,突出了……的思想感情。
這個句子運用了擬人的修辭手法,把物人格化(或賦予物以靈性、把物寫活了),生動形象地表現(xiàn)了(描寫了)……,抒發(fā)了……
例如:1、“小草偷偷地從土里鉆出來”
運用擬人的修辭手法,把物人格化,生動形象地寫出小草悄然萌發(fā)的情態(tài)和頑強的生命力,表達了作者對小草的喜愛與贊美之情。
2、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
運用比喻、排比的修辭手法,生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神,很有感染力。3、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。答案二:
通過運用比喻的修辭手法,寫出了春天是新的,有旺盛的生命力;是美的、活潑生動的;是健壯有力的三個特點,表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力,表達了作者對春天的贊美。答案一:形象生動的寫出了春天的特點,語言生動,富有感染力,表達了作者的感情。表述方式:1、抓角度(詞語、修辭、含義、手法、其他)
2、扣內(nèi)容(析關(guān)鍵詞、看上下文)
3、析作用(主旨、情感)內(nèi)容/特點(寫出……)作用角度品味下面句子的精彩之處:
1、花如云,花如海,花如霞(《丁香賦》)學生一:形象生動地寫出了花的特點。學生二:運用比喻和排比的修辭手法,形象生動地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達了作者對花的喜愛贊美之情。結(jié)論:修辭手法﹢(寫出了)特點﹢(表達了)感情例如:1、“小草偷偷地從土里鉆出來?!保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>
第四:從用詞的角度。
動詞、形容詞、疊詞、成語……
“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間,春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力,表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。
常見答題形式:
①“
”一詞(等詞),寫出了
……
的特點或內(nèi)容,表達了作者
的思想感情。
②“
”一詞(等詞),形象地表現(xiàn)了
(人物)的性格特點,體現(xiàn)了文章用詞的準確性、生動性。
2、他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作,表現(xiàn)了父親愛子的深情,使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中,也使父親的關(guān)愛深深地刻進了我們的心里。第四從描寫的角度(1)從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法:本句運用了語言(動作、心理……)描寫,刻畫了人物的某種性格特征。(描寫+對象+特征(性格)(2)注意景物描寫對烘托表現(xiàn)人物的作用1、渲染……
的氣氛。2、烘托人物……的心情(感情);烘托人物……的形象,3、推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文作鋪墊,暗示主題
4、幫助塑造人物性格
(3)從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。方法:本句從聽(視、嗅、味、觸覺)的角度+具體內(nèi)容的分析第五從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法的角度進行賞析1、樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。答:這是側(cè)面描寫,寫出了春雨潤澤的特點。2、自然,在熱帶的地方,日光。。。。。。濟南真得算個寶地。答:使用對比手法,將濟南和熱帶的地方做對比,突出濟南的冬天溫晴的特點。記敘文常見表現(xiàn)手法
對比、象征、借物抒情、托物言志、欲揚先抑、諷刺夸張、襯托側(cè)面烘托、正側(cè)面結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等記敘文開頭句子的作用:1、開篇點題;2、總領(lǐng)全文;3、引起下文,為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。
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