26材料作文擬題指導(dǎo)

（語(yǔ)文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃主備人：高東玲總序號(hào)____26__課題給文章一雙漂亮的眼睛課型作文指導(dǎo)教師第1課時(shí)——資料作文的擬題指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)

1、掌握資料作文擬題的基本方法。2、能擬出較有新意的作文題目。要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教法學(xué)法

掌握資料作文擬題的基本方法。能擬出較有新意的作文題目。PPT課件解說(shuō)法、合作研究法。集體備課個(gè)人備課教課內(nèi)容教師、學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)教一、導(dǎo)入：“題好文一半”，好的標(biāo)題的確可以化腐敗為奇特,它是讓人一見(jiàn)傾心的因子。先人曾將擬題比作點(diǎn)睛之筆，龍雖畫(huà)好，可是要讓它學(xué)騰躍，一定有一雙明眸善睞的眼睛。特別是資料作文，醒目而奇特的標(biāo)題能迅速吸引讀者的眼球，進(jìn)而讓文章嶄露頭角、一枝獨(dú)秀。因此，過(guò)擬好標(biāo)題，不行不屑一顧。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握新資料作文擬題的基本方法。2、能擬出較有新意的作文題目。程三、擬題要領(lǐng)1、語(yǔ)言要簡(jiǎn)簡(jiǎn)2、看法要明明3、角度要小小4、文體要明。

教師敘述導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生傾聽(tīng)，明確作文題目對(duì)文章成效的重要性。教師大屏幕展現(xiàn)，學(xué)生朗讀理解，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師解說(shuō)，學(xué)生聆聽(tīng)，思考。四、擬題方法：（一）守舊擬題法1、選用資猜中的要點(diǎn)詞，在要點(diǎn)詞的前后添加前后綴造句。2、歸納資料粗心，以文章的看法作為標(biāo)題。（二）創(chuàng)新擬題法：①引用化用法，即引用或許化用大家所熟習(xí)教的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名教師解說(shuō)方法，等作為文章的題目。如：《天生我材必實(shí)用》，學(xué)生回想閱讀中的文題，加《勿以善小而不為》，《都是寵愛(ài)惹的禍》，《請(qǐng)深對(duì)擬題方法的印象。學(xué)②妙用修辭法，即巧用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭手法，使標(biāo)題更加形象生動(dòng)。過(guò)如：《我有一雙隱形的翅膀》，《坐下念書(shū)，站著做人》（對(duì)偶）；《帶著誠(chéng)信上路》（比較）③設(shè)置懸念法，即設(shè)置疑團(tuán)，以喚起讀者窮程根究底的欲念，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：《中國(guó)人失去自信力了嗎》《，誰(shuí)的眼淚在飛》，④詩(shī)情畫(huà)意法，即運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的境界。如：《今晚星光絢爛》，《天地蒼莽一根骨》五、學(xué)致使用：人生在世，我們經(jīng)常有這樣一些感覺(jué)：事情成功與否有時(shí)不受自己控制

1、指名朗誦資料，剖析材料要旨。時(shí)，就應(yīng)認(rèn)可自己有所不可以，需要松手；不把2、環(huán)繞要旨，自主擬題。3、小組溝通議論，改正現(xiàn)成的答案供應(yīng)給他人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)4、班級(jí)展現(xiàn)。到東西時(shí)，需要松手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為未來(lái)踴躍策劃時(shí)，需要松手佳題賞析：與其握住，不如松手（對(duì)照）該松手時(shí)就松手（化用熟語(yǔ)）苦守成蛹，松手成蝶（對(duì)偶、對(duì)照）夢(mèng)想在松手中起舞（比較）莫為松手遮望眼（仿擬）選擇松手，迎接成功（對(duì)偶）放棄·松手·放心（并舉）六、總結(jié)俗語(yǔ)說(shuō)得好：“花香蝶自來(lái)，題好一半文?！编嵔處熆偨Y(jié)，學(xué)生聆聽(tīng)。板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不行不慎也?！币黄獌?yōu)異的文章，總離不開(kāi)一個(gè)好的標(biāo)題。相同，一個(gè)好的標(biāo)題，必能為全篇添色，達(dá)到點(diǎn)睛之筆的效果。成功之處：教1、指引學(xué)生剖析優(yōu)異文題，更有益于學(xué)生對(duì)擬題的方法和技巧的掌握，也更突出學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生主動(dòng)研究的能力。學(xué)2、小組合作進(jìn)行擬題訓(xùn)練，在黑板展現(xiàn)便于學(xué)生之間的借鑒，也有益于培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。后不足之處：講堂預(yù)設(shè)容量較大，訓(xùn)練題目過(guò)多，兩個(gè)即可；也可聯(lián)合月考試