中班安全教案《注意交通安全》

中班安全教案《注意交通安全》幼兒中班安全教案《特別注意交通安全》

幼兒園中班安全教案：特別注意交通安全

一、活動目標：

1、使學生在交流活動中重新認識一些常用的交通標志。

2、使學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地嚴格遵守交通規(guī)則。

3、使學生在合作自學中學得一些基本的自學方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們討厭和同伴展開交流，討厭游戲活動，討厭在活動中展現自己。

三、指導策略：

1、以活動橫跨全課。

2、使學生在游戲活動中體驗和體悟。

3、將交警懇請至課堂，同時實現課堂的開放性。

4、在交流合作中同時實現活動的有效率互動。

四、活動準備工作：

1、學生準備工作游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、精心布置活動場景。

3、學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。

4、活動牽涉的有關課件。

五、課堂活動史事：

（一）、進行M18x，闡明活動主題

1、師：孩子們，今天我們必須積極開展一次有意思的活動。我們將全班分成8個組與展開比賽，你們存有信心嗎？

生：存有信心！

2、師：較好！在活動之前，懇請孩子們先看看大屏幕。

課件發(fā)生：各種車輛的庫亞巴，接著就是應急剎車的聲音，然后就是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變?yōu)轷r紅色。

學生深入細致地聽到著，認真地看著……

師：孩子們，剛才你們看見了什么？聽見了什么？想起了什么？

生1：我聽見了汽車的嗽叭聲，還聽見了剎車的聲音。

生2：我還聽到了一個人的尖叫聲，我看到了血流出了。

生3：我似的看見了一場車禍，人被砸死在汽車下面。

3、師：就是??！多么可怕的車禍，為了不想這樣的事情再出現，我們一定必須特別注意交通安全。（板書活動主題）

（二）、游戲活動？？在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看一看我們擠的隊形像是什么？

生：我們擠的隊形像是十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口搞個游戲。老師們必須請到三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學生妥當）出席游戲活動的孩子聽見老師笑了笑“已經開始”之后，立即向自己的對面啟程。其他孩子仔細觀察，看一看可以出現什么事情？

（學生已經開始活動，車輛和行人任一穿行）

2、師：孩子們，剛才你們看見了什么？你們想要說什么？

生1：我看到走路的人和自行車停在了一起，我想要說道：“你們如果快一點就不好了！”

師：你的建議挺不錯！

生2：我看到自行車撞了汽車，我想要一定把他們碰疼了。

師：我想要也就是。

生3：我看到車子和行人擠到在一起，誰也跑沒法，那樣一定很費時費力。

3、師：就是??！如果生活中也就是這樣可以沒用??！為什么可以出現這種情況呢？

生1：我真的就是他們稀奇古怪規(guī)矩。

生2：我指出是因為沒有人統(tǒng)一指揮他們，如果有人統(tǒng)一指揮他們怎么走，一定不能出現賭車的事情。

師：對??！要是有人統(tǒng)一指揮就不好了！

生：老師，我指出可以搞一個標志去統(tǒng)一指揮人們什么時候可以跑，什么時候無法跑？

師：你們建議真棒！你真是個快樂動腦筋的孩子！

生：老師，我曉得這種標志，就是紅綠燈。白燈亮了，車輛和行人就得停下，藍燈亮了，人們就可以跑了。

教師掏出信號燈標志：就是這個嗎？誰能夠編成句兒歌來說說道信號燈的促進作用。（將標志張貼在黑板上）

生1：紅燈停在，綠燈行，黃燈懇請你等一等。

生2：紅燈停在，黃燈等，綠燈就可以向前行。

師：孩子們真是編成兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停在，綠燈行）

師：重新認識了紅綠燈，我們還要曉得自己必須跑哪條路，這就要曉得每條路的名稱。孩子們，看一看這個十字路口，你重新認識這些道路嗎？

生：我曉得圖畫了斑馬線的就是人行道，就是行人跑的地方。

師：你真可以觀測?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳軌蚪o大家跑一跑嗎？

學生演出過馬路的情景。

生：我曉得馬路兩邊就是自行車、三輪車道。

師：騎著自行車的孩子曉得了嗎？這才就是你們的道路，我們稱作非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還曉得中間的就是汽車道。

師：你真能干?。▽懴律希浩嚨溃?/p>

3、師：各位司機朋友，各位行人，除了騎車勇士們，現在你們曉得自己必須跑的邊線了嗎？你們能夠在信號燈的統(tǒng)一指揮上給大家演出一下嗎？

生：能夠?。▽W生抵達各自的道路）

師：現在，我們必須請到兩位同學去統(tǒng)一指揮紅綠燈。

學生妥當，統(tǒng)一指揮紅綠燈，學生們成功地經過了十字路口。

師：孩子們，現在你們想要說什么？

生1：這一次大家都很快抵達了對面。

生2：紅綠燈的促進作用可以即至啊！

生3：我又想起一句兒歌：紅燈停在，綠燈行，斑馬線上可以通行。

師：你真是個快樂動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可以通行）

生4：我也想要在紅綠燈的統(tǒng)一指揮下搞游戲。

師：不好吧！我們再使一些孩子去演出一次。

學生熱情高昂，積極主動資金投入至游戲活動中。

（三）、展現搜集情況，初步介紹常用交通標志的促進作用

師：在車輛穿行的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，除了很多交通標志，你們搜集至了嗎？把你們課前搜集至的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。

學生掏出搜集的交通標志，在小組上熱切地交流著，教師巡回演出聆聽學生的交流情況，向學生提供更多一些交流資料的方法。

師：現在，我們懇請小組派遣代表展現你們搜集的交通標志。

第1組與：我們搜集至了這些交通標志：??就是車輛無法從這兒經過；？？就是無法在這兒停放。??也就是無法停放的標志。

第2組與：我們小組至廣場搜集的資料，我們辨認出了這些交通標志（出具照片）……

第3組與：我們小組至車站重新認識了很多交通標志，懇請大家看看，這就是XX，這就是XX……

我去補足：車站門口除了這個標志（照片），這就是不許人們沿著。

第4組與：我們小組把交通標志圖畫在了紙上，懇請大家看看，這就是人行天橋，這就是施工標志，這就是拐彎，這就是說道這里存有水，必須特別小心……

師：你們介紹得真多，老師為你們歡呼，現在，我為你們每個組都送來上兩顆五星。（張貼五星）

師：昨天放學的時候，徐老師辨認出了這些情況，懇請孩子們認真看看，這些孩子都在干什么？你想要對他們說什么？

課件：學生排在著整齊的隊伍過街，學生翻過公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著往來的車輛穿越公路，學生們在馬路上追趕、玩耍。

學生認真地看著，不時會收到吃驚的鳴叫。有的生1：我看見一群孩子排在著整齊的隊伍過街，我想要對他們說道：你們真棒！

生2：我看到三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，除了一個孩子跌倒了，我想要對他們說道：哥哥，這樣很危險，不要這樣搞，不好嗎？

師：就是的，堅信他們一定會聽到你的話。

生3：我看見四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到至她們，多危險啊！我想要說道：姐姐，過馬路向后看人行道！

生4：在馬路上走也就是很危險的，很難出現車禍！

生5：我想編一句兒歌：馬路上別玩耍，危險時時必須警惕，交通標志牢牢記，人人嚴格遵守保與安寧。

師：你就是個很存有創(chuàng)意設計的孩子。（板書兒歌）

（四）、現場統(tǒng)一指揮

1、師：剛才我們重新認識的交通標志對保護交通安全起至著關鍵的促進作用。車輛的通暢，人們的生命安全，更有賴于交通警察。今天，我們就找來了兩位警員叔叔，使我們存有熱切的掌聲熱烈歡迎叔叔的到來。

學生一起向警員道別：警員叔叔們不好！

2、警員：孩子們，剛才你們已經曉得了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補足一點就是，在沒任何交通標志的馬路上，大家應當靠右邊奔跑，過馬路時，應當看一看兩邊沒車輛時再過馬路。

學生搖頭。

3、警員：現在，懇請黃叔叔給孩子們搞統(tǒng)一指揮動作，大家猜就是什么意思？存有信心嗎？

警員搞統(tǒng)一指揮動作，學生分別猜猜意思：

生1：這就是叫做車子停下來。

生2：這就是叫做車子停下。

生3：這就是叫做左邊去的車子向右邊連綿不絕。

生4：這就是叫做車子至路邊停下。

4、師：孩子們，現在使我們東站在這個十字路口，聽到警員叔叔的統(tǒng)一指揮，一起動一動吧！

全體學生參予，交警統(tǒng)一指揮孩子們過路，T5800堂課全盤“活”出來了。

（五）、總結評獎，活動開拓

師：孩子們，今天我們和警員叔叔一起，教給了很多交通安全科學知