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文檔簡介

大班科學教案《奇妙的透鏡》小班上學期科學教案《美妙的透鏡》

【活動目標】

1、鼓勵幼兒在活動中辨認出相同透鏡的特征，用語言表達其辨認出。

2、培育幼兒的嘗試精神，喚起幼兒對科學活動的積極探索興趣。

【活動準備工作】

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動過程】

一、第一次嘗試：玩玩透鏡

1、教師：小朋友，教師為大家每人準備工作了兩塊美妙的鏡片，懇請你們用鏡片放到眼睛前看一看，你們辨認出了什么？

2、幼兒操作方式嘗試。

3、鼓勵幼兒探討：剛才用兩塊美妙的鏡片看看的東西一樣嗎？

4、得出結論：不一樣，有的壓縮，有的增大。

二、第二次嘗試：

鼓勵幼兒辨認出：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、教師：兩塊大鏡片看見的東西都不一樣，真有意思，那為什么用它們看看東西可以不一樣呢？

哪種鏡片看看東西可以變大？哪種變小??？懇請你們再認真看看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作方式，辨認出相同的原因。

3、鼓勵幼兒探討。

（1）哪種鏡片看看東西可以變大？（中間厚的鏡片看看東西可以變大）

教師說幼兒：這種就叫做凹透鏡（幼兒學說）

（2）哪種鏡片看看東西可以變??？（邊上薄中厚的鏡片看看東西變小?。?/p>

教師說幼兒：這種就叫做凸透鏡（幼兒學說）。

（3）得出結論：不一樣的透鏡看看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、教師：小朋友真有意思，辨認出了這么多奧秘。老師送給大家準備工作了幾面美妙的鏡子，你們看看就是什么？

2、懇請幼兒看一看這三面鏡子里看見人就是一樣的嗎？為什么可以不一樣？

3、鼓勵幼兒探討：

這兩面鏡子和我們剛才看見的透鏡存有什么不一樣？

4、得出結論：

這兩面鏡子就是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂成了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫做凹面鏡、凸面鏡。

5、教師小結：

今天，我們看見的這些鏡子真美妙，能夠把東西壓縮、增大，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼

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