部編版高中語文選擇性必修課件03 教學(xué)課件-秦腔（第2課時）

人教版高中語文選擇性必修四第二單元第7課秦腔第2課時“秦腔”是文章組織材料的線索，文章以“秦腔”為核心，按照先介紹秦腔基本信息，再詳細描寫秦腔所形成的特殊文化風俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感內(nèi)涵這一順序安排文章結(jié)構(gòu)。①介紹秦腔基本信息。“秦腔”是一種流行在某一特定區(qū)域的地方戲曲，秦地以外的讀者并不十分熟悉，所以作者在文章的第一部分介紹了秦腔的生成地域、唱腔特點和情感沖擊力，讓讀者對秦腔有一個基本了解。1.作者是如何以“秦腔”為線索組織材料、安排文章結(jié)構(gòu)的？深入探究②描繪圍繞秦腔所形成的特殊文化風俗。文章主體部分，作者首先以時間為順序，描繪了秦腔戲排演、演出過程中的種種場面和細節(jié)，充分表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛與癡迷；然后，筆觸向秦腔演出后延伸，饒有興味地介紹了秦腔所引發(fā)的生活中的悲喜劇。③結(jié)尾部分，作者在介紹了秦腔在秦川人心中的崇高地位后，寫自己對秦腔的感悟和思考，將秦腔與秦川人的喜怒哀樂和對真善美的追求聯(lián)系在一起，升華了主旨，拓展了文章的內(nèi)涵。①在內(nèi)容上，作者選取了戲班排演、修建戲臺、演出前奏、演員表演時觀眾的表現(xiàn)、秦腔引出的悲喜劇、秦腔待客等事件或場面，或介紹，或描寫，表現(xiàn)了秦川人對秦腔的癡迷。2.作者是如何來表現(xiàn)秦川人對秦腔的癡迷的？請結(jié)合課文，從內(nèi)容和手法兩個方面簡要分析。②在手法上，作者主要運用場面描寫、細節(jié)描寫，將觀眾的癡迷表現(xiàn)出來。如場面描寫，寫演出前奏，寫出了現(xiàn)場的熱鬧、嘈雜與喧囂，使人如臨其境，如聞其聲。細節(jié)描寫，寫舞臺上的慧娘“慢慢地，慢慢地”蹲下去，“全場人頭也矮下去了半尺”；慧娘“慢慢地，慢慢地”站起來，“全場人的脖子也全拉長了起來”：可謂細致入微。作者對秦人癡迷于秦腔的描寫，多為一般性的“面”的描寫，但也不乏“點”的描寫，如寫“據(jù)說有一媒人將一女子引到臺下”相親的小故事，爺爺帶孫子看秦腔引出的一出小悲劇等。秦地：八百里秦川，遼闊厚重，廣漠曠遠。秦人：民性敦厚、直率；勤勞質(zhì)樸，能吃大苦；敢愛敢恨，能享大樂。秦腔：大喊大叫，高亢激越，雄渾奔放，具有極強的震撼力和感染力。3.從文中來看，秦地、秦人、秦腔的特點各是什么？他們之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？一方水土養(yǎng)育一方人。遼闊厚重、廣漠曠遠的秦川大地，養(yǎng)育了秦人，給了他們旺盛的生命力，也給了他們敦厚、直率的性情和勤勞質(zhì)樸、敢愛敢恨的品格。一方水土一方人形成一種文化。秦地的厚重遼闊，與秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一種高度的內(nèi)在統(tǒng)一。這樣的秦地，這樣的秦人，才創(chuàng)造出高亢激越、雄渾奔放的秦腔。秦腔只能誕生在秦地，也只有秦腔才能承載秦人的喜怒哀樂，表達他們對真善美的追求。《秦腔》是一篇內(nèi)蘊深厚的文化散文，它的目的不僅僅是給我們介紹一個地方劇種?！肚厍弧凡坏L形繪色地寫出了一個地方劇種的生成、特點，而且向讀者展示了秦地的民情風俗，并通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，傳神地展示了秦地百姓的精神風貌，謳歌了他們蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了秦地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是秦地老百姓生生不息的命運之聲。4.《秦腔》除介紹一個地方劇種外，還有沒有其他的思想內(nèi)涵？作者身為秦地人，對作品有何影響？①獨特的表現(xiàn)角度。從標題到開頭對秦腔的介紹來看，文章似乎在寫一種地方戲曲，而實質(zhì)上，作者是選取“秦腔”這一獨特角度，來表現(xiàn)秦地的風情民俗、秦人的生存狀態(tài)和人格精神。5.本文是一篇獨特、厚重、恢弘的文化禮贊，試從表現(xiàn)角度、文化底蘊、寫作風格三個方面對此進行分析。②厚重的文化底蘊。作者將秦腔放在闊大的地域視野、歷史視野、文化視野中，賦予作品以厚重的歷史文化底蘊。如作者多次強調(diào)秦川的廣漠曠遠，強調(diào)秦人自古是大苦大樂之民眾，強調(diào)秦腔給人們帶來的精神和文化享受等，字里行間富有生活氣息、哲理思考和民族文化底蘊。③恢宏的寫作風格。文章在藝術(shù)上最大特點是氣勢磅礴，雄渾壯闊，如作者所描述的秦腔一樣高亢激越。文筆熱烈豪放，有一種大江東去的氣勢，也表現(xiàn)了作者對故土人民的深厚情感。在結(jié)構(gòu)上，以時空交錯、經(jīng)緯交織的方法，井然有序地駕馭紛繁復(fù)雜的事物。作者運用鮮活的語言直抒胸臆，汪洋恣肆。6.在當下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護傳承頻頻“告急”。源起西周的秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，文化之美顯得式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡，如今為找不到“接班人”而面臨失傳……不少凝結(jié)先人聰明才智的老手藝在我們的生活中漸行漸遠，這十分可惜。你如何看待這一現(xiàn)象？觀點一：傳統(tǒng)藝術(shù)融入現(xiàn)代生活方能顯活力。我們必須認識到，任何一種藝術(shù)都不應(yīng)該千百年來從內(nèi)容到形式一成不變，因為再有耐心的觀眾，也不愿意一輩子只看一部與時代脫節(jié)的舊戲。因此，傳統(tǒng)文化藝術(shù)只有“活”起來，緊跟時代步伐，吸收時代與生活的“源頭活水”，創(chuàng)新形式，善用最新的手段，才能夠吸引大眾的目光，真正地“火”起來。這是文化傳承的必由之路，也只有這樣，才能讓更多人領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美。觀點二：傳統(tǒng)藝術(shù)要在形式多元和傳播活躍度方面進行突破。

傳統(tǒng)藝術(shù)可以借助現(xiàn)代科技，實現(xiàn)表現(xiàn)形式的多元化。例如京劇，可以借助現(xiàn)代舞臺光影技術(shù)豐富表演內(nèi)容和形式。在傳播方式上，有部分傳統(tǒng)藝人選擇了網(wǎng)絡(luò)直播，這正是時下流行的宣傳方式。從兩三分鐘的短視頻，到一個多小時的長直播，內(nèi)容無不經(jīng)過精心設(shè)計，尤其是直播內(nèi)容，突破了以往宣傳視頻的套路，成為深受觀眾歡迎的內(nèi)容。恰如麥克盧漢那句名言“媒介即訊息”，內(nèi)容必須符合傳播工具的特性，才能發(fā)揮出優(yōu)勢效應(yīng)。觀點三：青年要擔負起傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的責任。

青年一代要接過前輩手中的火炬，讓傳統(tǒng)文化之火生生不息，不只是行走在仁義禮智信的規(guī)范中，不只是浸染在琴棋書畫的儒雅里，不只是沐浴在唐詩宋詞元曲的書香里，也不只是委身于漢服唐裝的余韻里……傳統(tǒng)文化和藝術(shù)是柴米油鹽醬醋茶的日常，是萬眾矚目的民俗，是地域文化當中獨一無二的奇葩。每個地區(qū)都有各自的傳統(tǒng)文化，無論是物質(zhì)層面的還是非物質(zhì)層面的。要去學(xué)習與它們相關(guān)的知識和技能，想方設(shè)法去傳播它們，讓它們在青年一代的手中熠熠生輝?、偈簏L（）草

②麂（）子

③赭（）色④煨（）熟

⑤岐（）山

⑥麻酥（）酥⑦帽翎（）

⑧旋（）渦

⑨攢（）擁⑩偌（）大

?揪（）心裂腸

?孑（）然一身?毛骨悚（）然

?采擷（）qū

jǐ

zhěwēi

Qí

sū

líng

xuáncuánruò

jiū

jiésǒng

xié

（）青苔（）舌苔?苔（）熨衣服（）熨帖?熨táitāi

yùnyù

易錯字音（kuàng）（）遠（guǎng）粗（）③（dí）洗（）（tāo）絲（）④曠獷滌絳（huáng）裝（）（huáng）硫（）（huáng）雙（）①潢磺簧（gěng）田（）（jīng）（）米（gěng）（）阻②埂粳梗易混字形1.消逝/消失相同點：都是指已經(jīng)失去，不存在了。不同點：“消逝”，側(cè)重于事物消失的過程；強調(diào)事物的存在已經(jīng)成了過去時態(tài)或歷史?！跋А眰?cè)重強調(diào)事物失去的結(jié)果，即“不存在”。近義詞語2.陰涼/蔭涼相同點：都有因太陽曬不到而涼爽的意思。不同點：“陰涼”可以做形容詞，指日光照不到而使人感覺涼爽；也可以做名詞，指日光照不到而涼爽的地方?！笆a涼”只能做形容詞。3.俯拾皆是/比比皆是相同點：都有很多之意。不同點：“俯拾皆是”指彎腰就可以拾到，側(cè)重很容易得到；“比比皆是”指到處都是，形容很多，側(cè)重極其常見。1.擬人

我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵，謙虛地摻雜在亂草的中間。仿用：他喜歡它那由米色小花結(jié)成的、狀如瑪瑙的果實，害羞地隱伏在茂密的枝葉中間。修辭運用2.通感

這時我正從城里來，我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。仿用：傍晚我從辦公室來到人來人往的街上，我看見琳瑯滿目的各色小吃，覺得一天的疲勞都變成昏黃的燈光，在夜色中慢慢地隱去了。1.整句

冬天里四面透風，柳木疙瘩火當中架起，一出場一臉正經(jīng)，一下場湊近火堆，熱了前懷，涼了后背。整散句式2.散句

那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。3.整散結(jié)合

一個說：狗年快完了，你還叫啥哩？一個說：豬年還沒到，你便拱開了！言語傷人，動了手腳；外邊的趁機而入，一時四邊向里擠，里邊向外扛，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風，根兒不動，頭身一會兒倒西，一會兒倒東，喊聲，罵聲，哭聲一片；有拼命擠將出來的，一出來方覺世界偌大，身體胖腫，但差不多卻光了腳，亂了頭發(fā)。1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

半畝方塘，一灣溪水，均會引起小小說作者的注意。一些常人易于

的小事，在作者看來可能天生就是寫作的素材。這樣的材料并非

的，它的獲得往往帶有偶然性，并且往往要

一段時間，作者才能大致弄清楚這件小事的意義。這就是創(chuàng)作的“禪機”。A.忽視俯拾皆是儲藏B.忽略俯拾皆是儲存C.忽略比比皆是儲存D.忽視比比皆是儲藏課堂鞏固訓(xùn)練答案：B解析：“忽略”指疏忽，不在意；沒注意到?！昂鲆暋敝覆恢匾暎徊蛔⒁?。這里表達的意思是小事不容易引起常人的注意，所以選“忽略”。“俯拾皆是”側(cè)重多而易得?！氨缺冉允恰眰?cè)重極其常見。這里用來形容“材料”，所以選“俯拾皆是”?！皟Υ妗敝福ò盐锘蝈X）存放起來，暫時不用。“儲藏”指保藏；蘊藏。這里強調(diào)的是將材料存放起來，所以選“儲存”。2.判斷下列句子中加色成語使用的對錯。①突擊隊員出其不意把手榴彈和燃燒瓶扔進敵人的帳篷，一時間，烈焰滾滾，敵人鬼哭狼嗥。（）②這位老人孑然一身，在女兒朝夕相處的陪伴中過著自己幸福的晚年生活。（）③我與同事們一直保持適中距離，不偏不倚，不太疏遠，也不太親近，這樣更有利于工作。（）④寫散文，當簡則簡，當繁則繁：當簡，可一字傳情，絕不用兩字；當繁，則大可不必回避冗詞贅句，務(wù)求酣暢淋漓。（）⑤西部大開發(fā)改變了“孔雀東南飛”的狀況，使西部地區(qū)的潛在優(yōu)勢有了出人頭地的一天。（）⑥兩位董事長相談甚歡，不到一個小時，雙方就簽訂了一份君子協(xié)定，敲定了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。（）⑦別里科夫被脾氣火爆的柯瓦連科揪著衣領(lǐng)從樓梯上推了下去，而這恰巧被華連卡看到了。別里科夫又怕又羞，過了一個月就溘然長逝了。（

）√××××××3.對下列句子使用修辭手法的分類，正確的一項是（）①墻面上用白的與玫瑰紅的大理石砌成素樸的方紋，在日光里鮮明得像少女一般。②風邊走邊唱，臉上洋溢著幸福的微笑，她還不時撿起幾片落葉，一會又輕輕把它放下。③等到那角色猛一轉(zhuǎn)身，一聲高叫，戲園屋頂上的瓦片也被震得嘩啦啦作響。④這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時也養(yǎng)育過往日那村里的人們。⑤那山靜靜地佇立在那里，不言不語，風來云去，閑情自若。⑥秦腔《伐董卓》在梁莊上演的時候，整個劇院擠得連根針也插不下。⑦樹上的花朵，被雨水這么一淋，好像卸了妝似的，傷心地哭了起來。⑧等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。⑨古今真樂府，天地大梨園。A.①/②④⑤⑦/③⑥⑧/⑨

B.①②/④⑤⑥/③⑦⑧/⑨C.①/④⑤⑦⑧/②③⑥/⑨

D.①/③④⑥/②⑦⑧/⑤⑨答案：A解析：①是比喻；②④⑤⑦是擬人；③⑥⑧是夸張；⑨是對偶。4.閱讀下面的文字，將這一組散句改為整句?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變原意。

一滴熱淚，也是一種喜悅，它是對獲得成功的認可；一句堅信的話，讓你獲取充實人生的動力；一次嘗試，是一場勇敢跨越障礙的見證。答案：［示例］一滴熱淚，是一種獲得成功認可的喜悅；一句堅信，是一份獲取充實人生的動力；一次嘗試，是一場勇敢跨越障礙的見證。解析：解答此類試題，首先選擇其中一個分句作為要改成的整句的標準句。本題可選擇最后一個分句“一次嘗試，是一場勇敢跨越障礙的見證”作為標準句。其次，將其他幾句改成與標準句同樣結(jié)構(gòu)的句子。如第一個分句，對應(yīng)“一次嘗試”的應(yīng)該是“一滴熱淚”，對應(yīng)“是一場勇敢跨越障礙的見證”的應(yīng)該是“是一種獲得成功認可的喜悅”。最后，看看是否需要把這幾個句子重新排序。5.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

著名作家馮驥才在《趣說散文》中這樣寫道：“一位年輕朋友問我，何為散文？怎樣區(qū)分散文與小說和詩歌？我開玩笑打比方說：一個人平平常常走在路上——就像散文；一個人忽然被推到水里——就成了小說；一個人給大地彈到月亮里——那是詩歌?！币罁?jù)上述比喻，在橫線上用平實的語言寫出散文、小說、詩歌的主要特征。散文小說詩歌答案：散文是日常生活、情感的自然流露；小說講究情節(jié)構(gòu)思的緊張、刺激；詩歌重在運用想象、夸張等藝術(shù)手法凸顯形象和情感。（意思對即可）解析：本題考查語言表達簡明、連貫得體的能力。注意分析比喻的修辭，表達時用平實的語言表達準確的意思即可。6.請給下面這段新聞擬一個標題，不超過20字。6月23日上午9時43分許，我國第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射。這是北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標志著北斗導(dǎo)航工程具備向全球開通導(dǎo)航服務(wù)的能力。

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主建設(shè)、獨立運行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，將為用戶提供全天候、全天時、高精度全球定位導(dǎo)航授時服務(wù)。據(jù)媒體報道，這顆作為北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的“收官之星”，單機和關(guān)鍵元器件國產(chǎn)化率達到100%，是國產(chǎn)化方面的集大成之作。更為不易的是，從2000年10月31日發(fā)射我國第一顆北斗導(dǎo)航試驗衛(wèi)星算起，我國共組織44次北斗發(fā)射任務(wù)，用長征三號甲系列運載火箭先后將4顆北斗一號試驗衛(wèi)星、55顆北斗二號和北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，成功率達100%。答案：我國成功發(fā)射北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)“收官之星”解析：本題考查壓縮語段的能力。首先要把握新聞六要素：何人、何時、何地、何事、為何、過程如何換一種說法就是：人物、時間、地點、事件、原因、發(fā)生過程。再結(jié)合具體的語境,篩選出關(guān)鍵語句，進行信息整合,確定答題的重點新聞的標題一般是人物+事件。這則新聞由兩段構(gòu)成，第一段是導(dǎo)語部分，關(guān)鍵信息“我國第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射,這是北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星”。

第二段是主體部分，是對導(dǎo)語的進一步闡釋，關(guān)鍵信息“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主建設(shè)、獨立運行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是“北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的‘收官之星’”,對信息進行整合,可概括為“我國第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，是北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的‘收官之星’”。再結(jié)合擬寫新聞標題的要求,要篩選出“何人”就是“我國”,“怎么樣”就是“成功發(fā)射北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)‘收官之星’”。6.請給下面這段新聞擬一個標題，不超過20字。6月23日上午9時43分許，我國第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射。這是北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標志著北斗導(dǎo)航工程具備向全球開通導(dǎo)航服務(wù)的能力。

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主建設(shè)、獨立運行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，將為用戶提供全天候、全天時、高精度全球定位導(dǎo)航授時服務(wù)。據(jù)媒體報道，這顆作為北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)的“收官之星”，單機和關(guān)鍵元器件國產(chǎn)化率達到100%，是國產(chǎn)化方面的集大成之作。更為不易的是，從2000年10月31日發(fā)射我國第一顆北斗導(dǎo)航試驗衛(wèi)星算起，我國共組織44次北斗發(fā)射任務(wù)，用長征三號甲系列運載火箭先后將4顆北斗一號試驗衛(wèi)星、55顆北斗二號和北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，成功率達100%。7.對下面這段文字文意的理解，正確的一項是（）

寫作，在最成功的時候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨，但是我懷疑它們未必能夠促進作家的創(chuàng)作。一個在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個在岑寂中獨立工作的作家，假