人教版小學三年級下冊語文教學計劃與人教版小學三年級班主任工作計劃

人教版小學三年級下冊語文教學方案與人教版小學三年級班主任工作方案人教版小學三年級下冊語文教學方案以素質教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，聯(lián)合三年級的年紀特點和心理特點力爭做到重點突出，難點打破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。?義務教育課程標準實驗___語文三年級下冊?是?___國務___對于深入教育改革，全面推進素質教育__決定?的精神為指導，以?全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊___進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學過程中，不單重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文修養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面展開。二、教材剖析本冊共有課文___篇，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。教材后邊還編排___篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。___局部包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感覺大自然的美好;保護周圍環(huán)境，怎樣看待老是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;難得的親情、友情;奇特的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認___個字、寫___個字。本冊教材有以下幾個特點:第1頁共13頁1、圍繞專題整合教材內容。2、聯(lián)合專題持續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更為貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。三、學生情況剖析三年級七班共有學生___名，其中男生___名，女生___名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生優(yōu)異，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在講堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文修養(yǎng)，展開也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極達成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累短缺。在本學期對他們需要多一些___與指導，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一同快樂學習，共同進步。四、教學目的在語文學習中，表達___個專題的思想。認識___個字，會寫___個字。累計認識___個字，會寫___個字。會使用詞典、詞典，有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。持續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，持續(xù)領會課文中重點詞句在表情達意方面的作用。第2頁共13頁初步把握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情。持續(xù)學習略讀，粗知文章粗心。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)異詩文，練習復述課文。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。留意周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人___習作的快樂。能用普通話談話。在談話中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人討教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳細生動地敘述故事，努力用語言感動他人。能逐步清楚理解地敘述一件事情。聯(lián)合語文學習，察看大自然、察看社會，書面與口頭聯(lián)合表達自己的察看所得。14、這個學期，根據班級情況，方案期末成績人平分抵達___分，及格率___%，優(yōu)異率___%。五、教學舉措1、嚴格要求學生，鍥而不舍地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、著重口語社交能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充散發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)建性。語文教學應在師生同等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，著重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設優(yōu)異的自主學習情境，尊重學生的個體差別，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和___者。教師應轉變觀第3頁共13頁念，更新知識，不斷提高自己的綜合修養(yǎng)。應創(chuàng)建性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5、在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性。努力改進講堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導啟迪式、議論式教學。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生崇高的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當著重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫串于平時的教學過程之中。7、正確辦理根本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要著重語言的積累、感悟和運用，著重根本技術的訓練，給學生打下扎實的語文根基。同時要著重開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，促進學生持續(xù)展開。8、按照學生身心展開和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。六、教學進度表(略)共3頁:人教版小學三年級下冊語文教學方案篇二一、教材剖析:本冊教材共有___篇課文，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。全書共分___個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后邊有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后邊有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接〞，分別編排了___，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明第4頁共13頁節(jié)、___的來歷及風俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針〞，分別講了“在察看中展開想象，使說話寫文章重生動精彩〞和“聯(lián)合課文內容閱讀、收集資料〞。本冊___繼前五冊仍以專題___單元，設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到崇高情操與愛美情趣的熏陶，展開個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要達成以下教學任務:1、識字與寫字會使用詞典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。認識___個生字，會寫___個生字。持續(xù)練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2、閱讀用普通話正確、流暢、有感情的朗誦課文，能背誦要求背誦的課文、段落。持續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。持續(xù)領會課文中重點詞句在表情達意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)異詩文___篇(段)，練習復述課文。持續(xù)學習略讀課文，粗知文章粗心。初步把握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料，課第5頁共13頁外閱讀總量不少于___萬字。3、習作留意察看，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人___習作的快樂。學習寫感謝信。能夠在習作中合理的運用收集的資料。能夠有次序的安排文章內容，并把印象深刻的局部寫詳細。4、口語社交能用普通話談話，持續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。能詳細生動的敘述故事，努力用語言感動他人，敘述見聞做到清楚理解，能說出自己的感覺和想法。在談話中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人討教，就不同的建議與人商議。5、綜合性學習綜合語文學習，學習察看大自然，察看社會，書面與口頭表達聯(lián)合表達自己的察看所得。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三、學生情況剖析本班學生共有___名，其中女生___名。絕大部分的學生有優(yōu)異的學習習慣，書寫仔細，愛好念書，積極達成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有優(yōu)異的學習習慣，學習上怕苦怕累，搪塞塞責，懶散成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉變他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學習習慣。從上學期的考試成績來第6頁共13頁看，有些學生對根基性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目標1、本學期要扎實與講堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，正確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞___。2、培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生成立和睦的師生關系，提高教學成績。3、做好家長的教育工作。經過各樣途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。共3頁:人教版小學三年級下冊語文教學方案篇三一.學生情況剖析我班共有學生___人，其中女生___人，男生___人。本班學生學習努力，進步心強。本學期我班的根本目標是:成立一支有進步心、能力較強的班干___伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習民風;培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進步、勤奮的班風。二、指導思想?義務教育課程標準實驗___語文三年級下冊?是?___國務___對于深入教育改革，全面推進素質教育__決定?的精神為指導，以?全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊___進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到體現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學過程中，不單要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文修養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面展開。第7頁共13頁三、教材剖析本冊共有課文___篇，其中精讀課文___篇，略讀課文___篇。教材后邊還編排___篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。___局部包括生字表(一)，要求會認的字___個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語___個。教材共八個專題。它們依次是:感覺大自然的美好;保護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;難得的親情、友情;奇特的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認___個字、寫___個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、聯(lián)合專題持續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更為貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地〞的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。四、學習目標在語文學習中，表達___個專題的思想。會使用詞典、詞典，有初步的獨立識字能力。持續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。持續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。第8頁共13頁初步把握文章的主要內容，領會文章表達的思想感情。持續(xù)學習略讀，粗知文章粗心。持續(xù)培養(yǎng)念書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。五、教學舉措2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、著重口語社交能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向:持續(xù)進行作文片斷的練習。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)建時機，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及根基知識的學習八、教學進度安排(略)第9頁共13頁人教版小學三年級班主任工作方案新的學期，又是要擬訂小學班主任工作方案的時刻了。我是三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。能夠說跟從級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都如數家珍了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲得全面的展開，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特擬訂三年級班主任工作方案如下：一、指導思想以學?？傮w工作方案為指導，以深入展開素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級平時管理工作，展開豐富而存心義的少先隊活動，實施確實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。二、學生概略：本班共有___位學生，其中男生___人，女生___人，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結輔助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目標：本學期我班的根本目標是：成立一支有進步心、能力較強的班干___伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成優(yōu)異的學習民風;培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進步、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的___。四、工作重點：第10頁共13頁1、持續(xù)抓學生的慣例養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)異行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的平時行為培養(yǎng)。、搞好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的能力。五、詳細工作：一、慣例教育方面：三年級的學生，對于學校的平時生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的?？墒撬麄冋幵谟傻湍昙壪蚋吣昙夀D變的階段，很多地方還需要班主任在平時生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的慣例教育。因此，我決定從以下幾點下手：1、充分利用班隊會和晨會的時間學習?小學生守那么?和?小學生平時行為標準?，并在平時學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，實時進行點撥、指導，加強教育。2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。經過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各樣活動和勞動中學會集作，學會生活。3、充散發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有___。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)察，并在講堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀律方面一個班級，要想有優(yōu)異的班風，必須要有優(yōu)異的紀律才行。因而，我從以下幾點下手：1、講堂紀律第11頁共13頁首先，師生共同擬訂班規(guī)班紀，并擬訂相應的賞罰方法。這樣學生既感覺有趣，又有動力，而且能夠在不知不覺中恪守紀律。由于是孩子們自己擬訂的，這樣變被動的各樣要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。2、課間紀律課間是學生輕松歇息的時間，優(yōu)異的課間紀律將會給整個校園帶來開朗而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年紀特點，采用師生共同參與的方式，展開跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。3、午間紀律中午學生來校有的比較早，為了平安，我讓學生輪番值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練