中班美術(shù)教案三篇

中班美術(shù)教案三篇中班美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片教學(xué)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。〞帶著幼兒去撿樹葉。2、讓幼兒察看樹葉的形狀，你感覺(jué)像什么，像什么東西的哪一個(gè)局部?3、變廢為寶(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么〞讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。(2)老師擺出一些圖形，并解說(shuō)怎樣把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。4、欣賞范畫，開擴(kuò)幼兒的思路?！靶∨笥奄N的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹葉拼的圖片。〞出示范畫，幼兒欣賞。教學(xué)反?。褐邪嘟M進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題?秋天的樹葉?進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提早讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還沖洗了一下、擦干、涼干，但是在要上課的這日才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是察看樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去達(dá)成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相切合第1頁(yè)共6頁(yè)的。一、場(chǎng)面雜亂在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹葉時(shí)，這些幼兒一聽到能夠去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不論手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。二、幼兒注意不集中幼兒手上有樹葉了此后，眼睛就一直看著樹葉，或許跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么局部時(shí)，很少有人在聽我的問(wèn)題并且仔細(xì)回復(fù)。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹葉粘貼起來(lái)，但是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道怎樣使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)好多問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。中班美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.選擇自己喜歡的`顏色(紅、黃、綠)，勇敢地在刷刷、玩玩中達(dá)成作品。2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂(lè)趣。3.嘗試將察看對(duì)象根本局部概括為圖形的方法，勇敢表現(xiàn)它們各不相同的特點(diǎn)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)平均地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.油漆刷子、顏料、倒背衣。2.音樂(lè)(粉刷匠)、PPT。3.布置作畫場(chǎng)景。第2頁(yè)共6頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一.聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎课輫D!(帶著幼兒聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)二欣賞各種顏色的房屋，增加幼兒作畫的興趣1.你見過(guò)什么顏色的房屋?2.幼兒欣賞各種顏色的房屋。這座房屋有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房屋?(蘑菇房)這座房屋的屋頂是什么形狀的什么顏色的墻面是什么顏色的?三.教師示范1.看了這么多漂亮的房屋，我們來(lái)看看下面這些房屋。2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房屋都是什么顏色的?(白色)漂亮嗎?3.老師這里有一件工具，我感覺(jué)它是一把魔術(shù)刷，你想把房屋刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們從前見過(guò)嗎用來(lái)干什么的?4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房屋不見了，粉刷本領(lǐng)真實(shí)強(qiáng)。(教師邊刷邊念)5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)8.顏料能夠刷在黑線外面嗎?(不能夠)這座房屋刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房屋都刷好顏色)9.你想刷那幢房屋?房屋的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力衰的幼兒達(dá)成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒迅速掌握刷的技術(shù)。五.結(jié)束1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)論。2.外面還有很多房屋等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!教學(xué)反?。旱?頁(yè)共6頁(yè)孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛繁動(dòng)筆畫。剖析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法適當(dāng)。富于啟迪性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒快樂(lè)地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氛圍開朗，效果理想。法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以"某某某某∣某某某∣某某某某∣某-∣"的節(jié)奏貫串全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與風(fēng)趣風(fēng)趣的歌詞相聯(lián)合，一方面生動(dòng)地描述了小粉刷匠在欣賞自己的勞動(dòng)成就，喜悅夸耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神情;一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。中班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)各種各種的旗幟有濃重的興趣。2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗幟。3、勇敢地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常有的國(guó)旗、少先隊(duì)隊(duì)旗、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動(dòng)：?自制小旗?小朋友利用老師提供的材料自制小旗?！补膭?lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒相關(guān)旗幟的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！?、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)分別懸掛三角形、長(zhǎng)方形的彩旗兩條。3、教具準(zhǔn)備：教師：音樂(lè)光碟、PPT課件；紅綠手搖旗各一個(gè)。幼兒：各種各種的實(shí)物小旗；自制旗幟操作材料每組一份；畫紙、畫筆每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)。?我和旗幟做游戲?：幼兒隨音樂(lè)伴奏、在老師擺動(dòng)的旗幟指揮下變換隊(duì)形。第4頁(yè)共6頁(yè)提問(wèn)：1、老師手里的旗幟什么顏色？有什么用？2、你還知道什么樣的旗幟？環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：游戲?我和旗幟做游戲?調(diào)換了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗幟意義的認(rèn)識(shí)。二、實(shí)物體驗(yàn)---旗幟展覽會(huì)。1、幼兒自由察看2、集體溝通：〔1〕你看到的旗幟是什么形狀？旗幟和旗幟之間有什么不同樣？〔2〕你看到的旗幟是什么顏色？旗幟上有什么圖案？你知道這些圖案有什么意思？〔3〕小結(jié)：旗幟能夠是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它能夠表達(dá)不同的意思環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：旗幟展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、溝通提供了時(shí)機(jī)，較好地表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性。三、PPT課件體驗(yàn)。選擇有代表性的、不同種類的旗幟，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)議論：喜歡什么樣的旗幟，為什么？環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：PPT課件制作注意精簡(jiǎn)和分類，方便幼兒學(xué)習(xí)、議論和溝通。四、繪畫：設(shè)計(jì)自己心中的旗幟。環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：對(duì)旗幟的繪畫技術(shù)要求并不高，但要進(jìn)行旗幟的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)建性思維的一次挑戰(zhàn)。五、鼓勵(lì)幼兒勇敢溝通自己的作品。從顏色、形狀、旗幟的用處等方面進(jìn)行介紹。第5頁(yè)共6頁(yè)環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多角度地剖析評(píng)論作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處?；顒?dòng)反?。好佬g(shù)活動(dòng)?彩旗?的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)道的生活。繪畫過(guò)程中，對(duì)旗幟的繪畫技術(shù)要求并不高，但要進(jìn)行旗幟的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗幟的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考