三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇-1

三年級(jí)語文教課計(jì)劃三篇三年級(jí)語文教課計(jì)劃篇1一、班級(jí)學(xué)生狀況解析：三（2）班共有學(xué)生40人，此中男生26人，女生14人，全班學(xué)生都是少先隊(duì)員，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上能自覺完成各科作業(yè)，上課專心聽講，作業(yè)書寫工整。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能夠準(zhǔn)時(shí)完成，書寫潦草，集體觀點(diǎn)差。二、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，落實(shí)新課程理念，面向全體學(xué)生培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生獲取基本的語文涵養(yǎng)，漸漸形成個(gè)性和健全的人品，促使促使學(xué)生德、智、體、美友善發(fā)展。，努力把班級(jí)建設(shè)成為既擁有“好學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、健康爽朗、踴躍向上”的班集體。三、教材解析本冊課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文篇。其他，教材后邊還編排有8篇課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材持續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的少兒生活；難得的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。此中有四個(gè)固定的欄目：口語社交、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日新月異，第五個(gè)欄目是靈活欄目，分別為寬帶網(wǎng)、興趣語文、展現(xiàn)臺(tái)、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。四、教課目的、在語文學(xué)習(xí)中，感覺大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；認(rèn)識(shí)四周環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感覺童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理第1頁共11頁解親情、友誼的難得，碰到關(guān)愛別人、樂于助人的思想道德教育；留神科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)研究和創(chuàng)立的意識(shí)；擁有寬廣的國際視線，領(lǐng)悟各國人民之間，苦的友善友誼；閱讀神話故事和民間傳說，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留神察看、擅長思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立的能力。、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。、會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。、用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。、初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。、持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。、累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。、持續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。、留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式的寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與快有空看看別人分享習(xí)作的快樂。、能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的建議與人商議，持續(xù)詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言感人別人，能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的察看所得。五、教課要點(diǎn)：提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，漸漸培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。、增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。、培育學(xué)生自讀自悟的能力。第2頁共11頁、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用六、教課難點(diǎn)：、培育學(xué)生抓住要點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的感情的能力；、怎樣提升學(xué)生習(xí)作的興趣，提升學(xué)生習(xí)作的能力也是一個(gè)難點(diǎn)；、讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的寫鋼筆字的習(xí)慣。七、教課舉措：（一）關(guān)于識(shí)字、寫字教課本冊要修業(yè)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語文可本之外的其余渠道，增添識(shí)字量。激勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺，初步培育學(xué)生擁有獨(dú)立的識(shí)字能力。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增添，識(shí)字量的牢固是識(shí)字教課中的一個(gè)要點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。依據(jù)中年級(jí)特色，還能夠在小練筆和習(xí)作中，在詳盡的運(yùn)用中來牢固，也就是在讀寫的過程中累積和牢固所學(xué)的字。要持續(xù)增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師必然要板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆劃、簡單寫錯(cuò)的筆順，要修業(yè)生把字寫正直，寫雅觀。（二）關(guān)于閱讀教課、精讀課文的教課（1）持續(xù)增強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要指引學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)的方法理解含義比較深刻的句子，并經(jīng)過背誦、摘吵等形式累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段以及在課外閱讀和生活中獲取的新鮮語言資料，培育對(duì)新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成累積詞語的習(xí)慣。（2）要重視朗誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練。正確、流利、有感情的朗誦課文是閱讀教課的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)益交給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。指引學(xué)生把自己看作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思慮。讀的形式要多第3頁共11頁樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分表現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。（3）漸漸培育學(xué)生默讀的能力。要培育學(xué)生一邊默讀，一邊思慮的習(xí)慣，要能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、議論。（4）精讀課文的教課，應(yīng)該在教師的知道下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊敬學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)益，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教課活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提升理解能力。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思慮、思疑問難。（6）展開合作學(xué)習(xí)。（7）組織好全班交流、略讀課文的教課（1）從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教課。（2）從方法上說，教師要更加松手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提升閱讀能力。、選讀課文的教課。在教課方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主。（三）關(guān)于口語社交教課、明確口語社交的要求，培育能力。、口語社交是聽聞兩方的互動(dòng)過程，教課活動(dòng)主要應(yīng)在詳盡的社交情形中進(jìn)行。、全員參加。、指引學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)論。、在口語社交教課中，教師要松手讓學(xué)生進(jìn)行口語社交實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。、學(xué)生口語能力的培育，除了經(jīng)過口語社交課，在很大程度上還要依賴于第4頁共11頁各種語文實(shí)踐活動(dòng)。（四）關(guān)于習(xí)作教課、培育學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。、增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語社交、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流、習(xí)作練習(xí)主若是寫學(xué)生社交生活中所看到的，聽到的、想到的。八、奮斗目標(biāo)按照語言教育規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的身心及年齡特色，致力成立開放友善的語文課堂教課活動(dòng)。以發(fā)展少兒語言為主線，讓學(xué)生在語言環(huán)境識(shí)字。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促使學(xué)生的全面發(fā)展。力爭使本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績達(dá)到教育處下達(dá)的一類指標(biāo)數(shù)。九、課程進(jìn)度周次單元教課內(nèi)容課時(shí)1-3第一單元至第二單元第一課至語文園地二184-6第三單元至第四單元第九課至語文園地四187-9第五單元至第六單元第十三課至語文園地六18第5頁共11頁10中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，中段考611-13第七單元至第八單元第二十五課至語文園地七1814-16第八單元第二十九課至語文園地八18選讀課文第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》17-20期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末考1821-22期末復(fù)習(xí)總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況18三年級(jí)語文教課計(jì)劃篇2一、學(xué)生狀況解析從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生優(yōu)秀，后邊后進(jìn)生很多這類狀況。優(yōu)等生要求進(jìn)步，在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文涵養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠自覺做好上課準(zhǔn)備，不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀第6頁共11頁時(shí)間少，課外累積短缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想以《整天制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力表現(xiàn)新的教課觀和教材觀，在教課中表現(xiàn)互動(dòng)教課，創(chuàng)立性教課。情形教課類教課模式，表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教課方式。自動(dòng)研究為主的學(xué)習(xí)觀，做到興趣性、感情性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)方式，有很多新的打破。教師在教課過程中，不單要重視學(xué)生知識(shí)的累積狀況，更要著眼于全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后邊還編排8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們挨次是：感覺大自然的美好；珍愛四周環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問題；豐富多采的少兒生活；難得的親情、友誼；奇異的科技世界；國際理解和友善；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特色：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提議的理念和目標(biāo)。3、大批更新課文，使教材更加切近少兒生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完美圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個(gè)專題的思想。第7頁共11頁．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。．會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。．用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文．持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。．初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。．持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。．累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。。持續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。．留神四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感覺和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。．能用一般話講話。在講話中能認(rèn)真聆聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語言感人別人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的察看所得。五、教課舉措、嚴(yán)格要修業(yè)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、注意掌握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來。、充分利用全部教育資源。、著重口語社交能力的培育及寫話能力的培育。三年級(jí)語文教課計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本狀況解析：經(jīng)過一學(xué)期的教課能夠充分看出，我班學(xué)生性格比較爽朗，上課時(shí)能夠踴躍主動(dòng)地回答下列問題，擅長思慮，能夠提出問題，并經(jīng)過讀書解決問題，在發(fā)布第8頁共11頁建議的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了必然的好習(xí)慣。但是同時(shí)也能夠看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。其他還要增強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語累積方面的'好習(xí)慣。二、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材持續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是：感覺自然、察看與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友善，可愛的動(dòng)物，奇異的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，其他，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。此中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”；第五個(gè)欄目是靈活欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交錯(cuò)安排兩次。三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教課目的：．在語文學(xué)習(xí)過程中，感覺大自然的美好；察看生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；擁有寬廣的國際視線，領(lǐng)悟各國人民之間的友善友誼；領(lǐng)悟作者對(duì)動(dòng)物的喜歡與贊嘆之情；留神科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)研究和創(chuàng)立的意識(shí)；認(rèn)識(shí)中國的世界遺產(chǎn)，感覺中華文化的氣魄；感覺人與人之間互相關(guān)愛的美好感情；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留神察看、擅長思慮的能力。．認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。第9頁共11頁．用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。．持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、字典和生活累積，理解詞句的意思；初步領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用。．初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。．累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。．初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。．留神四周的