賞詩會活動課方案 3100字

賞詩會活動課方案3100字一、活動目標：

1．復習學過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的辦法。

2．培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖以及語言敘述的能力。

3．激發(fā)學生學習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。

二、活動準備：

1．收集誦讀、賞析學過的古詩。

2．多媒體課件制作。

三、活動過程：

〔一〕導入：〔多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會〞〕

同學們，我們已經學習了好多首古詩。今天，老師和大家一起發(fā)展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。

過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——

〔二〕品古詩：

1．媒體出示?登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。〞

2．引導學生談談對詩句的理解、體會。

〔1〕師：誰能說說詩句的意思？

生：想要領略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。

〔2〕師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領悟到了什么？

生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能到達的盡頭，而到達這目的的唯一方法是站到更高的地方去。

生b：我從“欲窮千里目〞想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要到達最高境界；從詩句“更上一層樓〞領略到詩人自強不息、奮進不止的精神。

3．小結：在人生的道路上要不斷努力攀登。

4．誦讀：〔范讀——齊讀〕

〔三〕評古詩：

1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖

〔1〕師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？

〔2〕生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞

〔3〕師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞

〔4〕學生上臺操作電腦據(jù)圖評析：

詩句出自唐代詩人李白的?望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐盛的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛〞〔媒體加點〕來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直〞〔媒體加點〕可見山勢很陡?！叭С擗暋裁襟w劃出〕更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長?？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發(fā)揮想象，疑心是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真〞〔媒體出示〕而是用“疑〞〔媒體加點〕，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好似是真的，又好似是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。

〔5〕教師小結：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。

〔6〕誦讀：〔范讀——齊讀〕

2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的?絕句》圖

〔1〕師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？

〔2〕根據(jù)學生答復媒體出示：?絕句》一詩詩句內容。

〔3〕學生上臺操作電腦據(jù)圖評析：

我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐盛、艷麗〔媒體出示：b有近有遠、視野開闊〕畫面靜中有動、形象活躍〔媒體出示：靜中有動、形象活躍〕：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風光秀麗的山水畫。

〔4〕誦讀：

過渡：為了發(fā)展這次賞詩會，我班同學編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來加入我們的賞詩會啦，大家歡迎。

〔四〕詩人相會：

甲學生扮演杜甫、乙學生扮演李白相互品評古詩?靜夜思》、?江畔獨步尋花》

乙：李兄，你也來加入賞詩會？

甲：對、對、對，今天真是幸會?。?/p>

乙：幸會，幸會。

甲：杜老弟，剛剛同學們都在夸你寫的詩呢！你看——〔手指向媒體?絕句》一詩〕

乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學們，你們還記得?靜夜思》這首詩嗎？

全班同學：齊聲背誦?靜夜思》

乙：詩句寫得多好啊，沉寂的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來懷念故土。這首詩勾起了多少身在他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)的懷念呀！

甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的?江畔獨步尋花》那就遜色羅！同學們，你們會背嗎？

全班同學：齊聲背誦?江畔獨步尋花》

甲：詩句描繪的意境是多么優(yōu)美??！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生??！

乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽擱了同學們開賞詩會。

甲：好，好。

過渡：古代詩人斟字酌句，創(chuàng)作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學為大家?guī)砹艘皇坠旁?舟夜書所見》，大家歡迎。

〔五〕誦古詩：

1．配樂朗誦?舟夜書所見》

a．-------同學獨誦

b．-------同學解釋古詩〔喜愛這首詩的原因〕

這首詩描繪了這樣一個優(yōu)美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現(xiàn)。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數(shù)顆星星在河面上閃現(xiàn)。美極了！

c．齊聲誦讀

過渡：老師也為大家?guī)砹藘墒自姟裁襟w出示：?游園不值》、?草》詩圖及詩句〕

2．配樂朗誦?游園不值》、?草》

過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——

〔六〕古詩小品?。?/p>

1．古詩小品?。骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞

學生甲〔解說〕：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。

學生乙〔弟弟〕：〔動作：大口大口吃，胡亂地攪〕呸！真難吃！

學生丙〔姐姐〕：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。

乙：不用你管！〔動作：用力橫抹桌面、拍衣服、抖衣角〕

甲：這時，爸爸走了過來。

學生丁〔爸爸〕：孩子，這樣吃飯?zhí)速M糧食了，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。〞要顧惜呀！

丙：爸爸，你說的對，我學過一首詩叫?鋤禾》，讓我講給弟弟聽一聽?！膊僮麟娔X媒體出示：?鋤禾》詩圖及詩句〕

丁：好。

丙：朗誦詩句。

乙：〔動作：點頭〕

?。耗阒v得真好。

乙：爸爸，我錯了。

全班同學：齊唱?鋤禾》

2．表演唱?鋤禾》，學生伴奏。

過渡：同學們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學期所教的古詩?宿建德江》〔媒體出示：?宿建德江》歌曲〕

〔七〕唱古詩

1．古詩合唱?宿建德江》。

2．配唱?靜夜思》?！裁襟w出示：?靜夜思》歌詞〕

3．延伸：課外練唱?春曉》。

過渡：同學們，領悟詩的意境，唱得有腔有調，很有韻味，古詩的確太美了，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫〞呀。下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩