《我與地壇》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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壇史鐵生在輪椅生涯里攀登文學(xué)高峰——史鐵生知人論世

史鐵生(1951—2010),生于北京,作家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。

主要作品有中短篇小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等,長篇小說《務(wù)虛筆記》等。其中《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文《我與地壇》等作品也很有影響。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思,另一類是對殘疾人命運的描摹,作品呈現(xiàn)平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”傾向。哲思抒情散文隨筆集《病隙碎筆》（

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）梳理課文我地壇我母親？整體感知文章第一部分可以分為哪兩個層次？我與地壇①（1-4段）“我”與地壇的緣分。②（5-7段）“我”在地壇的人生感悟。問題共有三個。

第一，我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)束吧，是不是就一死了之算了？也就是說，我該不該去死？第二，我為什么要出生？第三，我應(yīng)該怎樣活？

“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡退了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄……”

“四百多年里，古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門壁上炫耀的朱紅淡退了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄也散落了……”

表現(xiàn)出一種主動的狀態(tài)，仿佛是地壇自覺自愿的行為，是它有意為之的結(jié)果。

（呼應(yīng)）我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿地壇：荒蕪冷落——我：失魂落魄被人遺棄被社會遺棄形體改變身體遭受殘疾一個人更容易看到時間，并看到自己的身影

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。景物特點生命啟示蜂兒螞蟻瓢蟲蟬蛻露水“穩(wěn)穩(wěn)地”①“搖頭晃腦”“捋著觸須”②“轉(zhuǎn)身”“疾行”先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”“寂寞如一間空屋”“摔開萬道金光”生活得優(yōu)雅、淡定、從容。①生活得快樂、悠閑、自在；②說明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)。按自己的方式，過自己想過的生活，無拘無束，自由，靠自己的量行動來改變自己的生活軌跡。要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬。雖微小、短暫，但即使面臨死亡也精彩度過，而不是消極等死。段落景物特點“我”的感悟第5段蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空……窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息荒蕪但并不衰敗(充滿生機)

我雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢。小昆蟲、草木生生不息的地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。即“我”從“荒蕪但并不衰敗”的園子里找到了答案：

雖然殘疾，卻不應(yīng)該頹廢，不能一味消極地想到死，應(yīng)豁達地面對死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強活下去的信心。

十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道荒蕪中透著生機對命運的抗?fàn)?、不屈面對死亡、磨難的坦然、從容段落景物描寫

特點啟示第三段剝蝕的琉璃、淡褪的朱紅、坍圮的高墻......古老、荒蕪、冷落、沉寂從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相；在滿園沉靜中，“我”看到了自己，認(rèn)識了自己第五段蜂兒如一朵……片刻不息園子荒蕪但并不衰敗(充滿生機)園子雖荒蕪，但并不衰敗，那么，“我”雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢第七段十五年中，這古園的形體……微苦的味道充滿生命的激情園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，所以“我”也不應(yīng)因為殘疾而改變生命的本色，應(yīng)該同樣活得有意義

母親是一位

的母親。分析“母親”形象和意義

研讀《我與地壇》第二部分。思考：“我”對母親的回憶中，刻畫了哪些場景，以及在這些場景中，母親的行為、心理、形象分別是怎么樣的。完成下面表格。場景行為心理形象

文章最后一句說:“多年來我頭一次意識到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”你如何理解這句話?史鐵生從母親身上讀懂了什么?

這句話不僅僅表現(xiàn)了母親因為擔(dān)心“我”而找尋“我”走了很多路,更形象地表現(xiàn)了母親的愛時刻伴隨著我,伴隨了“我”對生命的思考,凸顯了母親在“我”生命中的重要性。

這句話是對母親的懺悔,更是對母親的禮贊。母親的“活法”,母親對待苦難的態(tài)度,母親堅忍的意志,母親對兒子的愛,讓作者明白了面對苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對苦難,這也是作者對生命更深層次的理解。

地壇

母親荒蕪但并不衰敗堅忍、毫不張揚生命感悟看