學(xué)生版2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期語文期末考前密卷

2018-2019學(xué)年山東省濟南市高二上學(xué)期語文期 題目 使用本試卷共11小題，共計150分5桃和柳文化傳統(tǒng)辛的兩個重要意象。二者都既意指優(yōu)秀品德，如、知恩圖報等；也意指卑劣 子題答 隱1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（ D 2、下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ 3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（B、桃被賦予驅(qū)鬼避邪的文化功能，可能源于古人認為桃是五木之精、能夠邪氣的觀點。D、中國文學(xué)《詩經(jīng)》的四首言柳詩，證明柳是文化傳統(tǒng)中重要的審美意象和文化符號。 無一不紅，無一不火。也正為此，五爺這個名字在梨園界越叫越響，前來奉承五爺?shù)娜艘簿驮絹碓蕉?。代之的是另一位陌生臉孔。五爺急了，匆忙去打探，方知唱戲的少年嗓子出了問題，那會兒正神情落寞 子題答 隱國民人均紙質(zhì)閱讀量為4.58本，與2014年相比增加了002本，但對比2013年的4.77降。報紙和期閱讀量分別為快，數(shù)字閱讀已成為人們在碎片化時間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù)，年至年，我國國民人均閱讀量分別為2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9 數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式，而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中，90后成為了主力軍，占比達到53%；80后以22%的占比緊隨其后；其他層占比（2016年國人閱讀大數(shù)據(jù)分析報告》）2014年，我國歲及以上人口的識字率較年增加了.48個百分點，基礎(chǔ)教育進一步普及，人口識中 每年組織實施國民閱讀，并發(fā)布《國民閱讀報告》，對國 閱讀量4。56本，成年國民 與發(fā)達國家相比，均讀書數(shù)量較低，發(fā)達國家不僅以經(jīng)濟支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也通過多種途徑營造社會讀書氛圍，如韓國頒布《讀書振興法》、頒布《卓越閱讀法》，從層面鼓勵讀書。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化，中國市場有進一步的增長空間。（摘編自《2017-2022年中國零售連鎖市場供需預(yù)測與投資 2015年我國國民人均紙質(zhì)閱讀量為4.58本，這其中還包括 本的年人均閱讀量雄踞世界首位。、法國、韓國的人均閱讀讀書量分別為本、本和本。與日韓等國相比，我國紙質(zhì)平均閱讀量差距不小。造成這個問題的原因有很多：其中一大原因是，確實沒時間讀書，首份《中國國民休閑狀況報告》顯示，每天用于休閑的時間僅3.156個小時，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）18個國家平均值5.736小時，而工作的時間則達到9.249小時。有限的休閑時問，國人又大把扔進了應(yīng)酬、交際中。相對于其他國家，我們 本題分 1、下列對上述材料的理解，準(zhǔn)確的一項是（ B2、下列針對三則材料的理解和分析，合理的兩項是（）（ 2、下列針對三則材料的理解和分析，合理的兩項是（）（ 和D 2、下列對文中相關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 偁【注 偁：巨野（今屬山東）人。在朝為官敢于直言諷諫，屢受貶謫。曾貶黃州，又遷蘄州（今屬北）病死。北宋最 文風(fēng)的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫 1、下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是（）（、，， 1、下列各句