高中語文魯人版第四單元構建精神家園 第4單元10富有的是精神

10富有的是精神本課話題——精神支撐朗讀——課文中的名段在精神方面，北大是富有的，是強大的，北大的這種富有，足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的，有我們一代又一代的老師，他們一介布衣，終生清貧，但卻是我們永遠敬重的精神的強者。北京大學雖然并不能給予身處其中的千萬學子豐厚的物質(zhì)財富，但諸多大師的精神引領卻能幫助學子們收獲富足的精神財富，成為他們一生的精神支撐，并伴隨他們走向人生的輝煌。物質(zhì)上的貧窮可以通過努力加以改變，而精神上的貧窮往往是致命的。古今中外不乏這樣的例子：一些腰纏萬貫的富翁巨賈，無論其曾經(jīng)擁有多少物質(zhì)財富，一旦失去了精神支柱，陷入極度的精神空虛，就很容易誤入歧途，甚至釀成人生悲劇。鏈接——生活中的素材真正富有的居里夫人耐心地守候，執(zhí)著地堅守，居里夫人終于成功地分離出了氯化鐳并發(fā)現(xiàn)了兩種新的化學元素：釙(Po)和鐳(Ra)。那些辛酸和挫折，那些曾經(jīng)的艱辛和付出的努力，終于有了回報，這價值高達100萬金法郎以上的鐳，應該是上天的眷顧。但居里夫人懂得，真正的富有并不在于擁有金錢，于是，她無償?shù)匕堰@些鐳贈送給了研究癌癥的實驗室。以后的日子雖然很清貧，但她卻獲得了后人飽含敬意的喝彩。真正富有的不是擁有100萬金法郎，而是擁有一顆金子般高貴的心靈。背誦——相關名言警句1．如果一個人沒有精神支柱，他就要受到世界的束縛。——高爾基2．精神如果滿足，表明它已經(jīng)萎縮或是疲勞。高貴的精神，在自己的體內(nèi)，從不知停留。它不斷企求超越自己而奮勇向前，不會稍止?！商?．一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人。——陶鑄[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字曙光(shǔ) 塑造(sù) 戊戌(wù)(xū)前瞻(zhān) 苛求(kē) 支撐(chēnɡ)二、多音字1．組詞辨析法(1)應eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(應急（yìng）,應屆（yīng）)) (2)別eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(別人（bié）,別扭（biè）))(3)漂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漂亮（piào）,漂白（piǎo）,漂泊（piāo）)) (4)宿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宿舍（sù）,一宿（xiǔ）,星宿（xiù）))2．語境辨析法(5)在不停地猜度(duó)中，他們度(dù)過了一段艱難的時光。(6)在那段艱難的歲月里，部隊首長與(yǔ)戰(zhàn)士們一起參與(yù)了最艱苦的勞動。第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǔ（曙）光,shǔ（暑）假,紅shǔ（薯）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(歡xīn（欣）,qí（頎）長,分xī（析）))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(前zhān（瞻）,shàn（贍）養(yǎng),chán（蟾）蜍)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高yǎ（雅）,幼zhì（稚）,wéi（維）護))第3步用詞語——送你一雙慧眼(1)發(fā)表·發(fā)布二者都有“公開宣布”的意思。但“發(fā)表”著重指向集體或社會公眾表達(意見、看法等)；也可指公開出版或在刊物上刊登(文章等)?！鞍l(fā)布”著重指向外界正式宣布(命令、指示、新聞等)，多用于官方正式場合。請將使用正確的詞語填在橫線上。①韓國國防部當?shù)貢r間6日下午發(fā)表(發(fā)表/發(fā)布)聲明稱，如果朝鮮繼續(xù)進行挑釁，韓軍將予以堅決回擊。②2023年3月7日，山東省消委聯(lián)合省工商、質(zhì)監(jiān)等七個部門，共同發(fā)布(發(fā)表/發(fā)布)了55個實名維權典型案例，對消費者維權有很大的啟發(fā)。(2)千頭萬緒·千絲萬縷千頭萬緒：形容事情頭緒繁多，不易理清。千絲萬縷：形容兩者之間的復雜關系。請將正確的詞語填在橫線上。①雖然時感知識不足，所知者少，但使我有能力去應付那千頭萬緒(千頭萬緒/千絲萬縷)的局面的，還是北大當學生那幾年打下的基礎。②新加坡《聯(lián)合早報》3月30日刊出文章說，和臺灣地區(qū)有著千絲萬縷(千頭萬緒/千絲萬縷)關系的香港特區(qū)前特首董建華日前訪臺，并將與國民黨榮譽主席連戰(zhàn)會面。第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。(1)旅游在人們心目中不再是走馬觀花地參觀景點，更多的人開始關注旅行的質(zhì)量、接受服務的水準以及出游的體驗和感受。(√)請說明理由：“走馬觀花”，原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。使用符合語境。(2)他說話做事從來都是光明正大的，絕對不會無的放矢，中傷他人。(×)請說明理由：“無的放矢”，比喻說話做事沒有明確目的，或不切合實際。使用不合語境。(3)在國際市場上，珠寶玉器價格一路上揚，珠寶玉器全球交易額每年高達2500億美元，已成為名副其實的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。(√)請說明理由：“名副其實”，名稱或名聲和實際相符合。使用符合語境。_(4)新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。(×)理由：“目空一切”形容驕傲自大，什么都看不起。用在此處屬于褒貶失當。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])謝冕，生于1932年1月6日，福建福州人。當代著名學者。曾用筆名謝魚梁。現(xiàn)為北京大學中文系教授、博士研究生導師，兼任北京大學中國語言文學研究所所長，并擔任中國作家協(xié)會全國委員、北京作家協(xié)會副主席、中國當代文學研究會副會長、《文學評論》編委。其學術專著有《文學的綠色革命》《中國現(xiàn)代詩人論》《新世紀的太陽》《論二十世紀中國文學》《1898：百年憂患》等十余種。另有散文隨筆《世紀留言》《流向遠方的水》《永遠的校園》等。eq\a\vs4\al([探背景])本文是作者在北京大學中文系1997年迎新會上的演講稿。謝冕先生針對當前文學出現(xiàn)“某種缺陷和某種失落”的現(xiàn)象，針對當前人的精神家園貧瘠的狀態(tài)，針對北大學生容易出現(xiàn)的“聰明絕頂，目空一切”的毛病，從現(xiàn)實、歷史和未來的角度闡述了北大應有的精神。[整體·感知]謝冕先生在這次演講中，精辟地闡述了北大精神的實質(zhì)，語重心長地勸導學子要把握好人生機遇，珍惜大好時光，加強自身的文化修養(yǎng)，為未來人生夯實基礎。同時要固守心靈的凈土，追求一種精神的富有，充實自己的人生。[文脈·梳理]eq\x(富有的是精神)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(開頭)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(接受財富),\x(①),\x(迎來曙光)))\x(意義責任),\x(主體)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(學會做人),\x(學會學習),\x(②),\x(談談文學)))\x(諄諄教誨),\x(結(jié)尾)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(物質(zhì)較差),\x(③)))\x(警示啟迪)))【答案】①經(jīng)受洗禮②學好語言③精神富有[文本·層析]一、閱讀課文第1～5自然段，回答下面的問題。1．第一段中“你們將以此為營養(yǎng)”一句中“此”主要指的是什么？【答案】精神財富和20世紀民族憂患的洗禮。2．第二段中“你們正是在這個流產(chǎn)的變法失敗100年，也是京師大學堂成立100年的前夕來到這里的”一句“流產(chǎn)”一詞，在句中的含義是什么？【答案】戊戌變法的失敗。3．“我設想此時此刻的你們，一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重”一句中“歡欣”和“沉重”指的各是什么？【答案】“歡欣”指的是考上北大，將接受本世紀全部偉大的精神財富。“沉重”指的是本世紀全部偉大的精神財富，以及這一世紀無邊無際的民族憂患的洗禮。4．第四段中作者說“這是非常重要的時刻”指的是什么？【答案】大學的專業(yè)教育是真正打基礎的階段。5．作者在第五段中告訴北大學生，進入北大應該做些什么？【答案】學習做人，研究學問；做人第一，研究學問第二。二、閱讀課文第6～13自然段，回答下面的問題。6．“這些學者中的出色的人物，往往是品行高潔，而學問也是前瞻和開創(chuàng)的”這句話的實際含意是什么？【答案】做人和做學問是統(tǒng)一的。7．第7段文字作者強調(diào)了怎樣的觀點？【答案】①決定一個人成就大小、水平高低的根本因素是學習。②學習不能偷巧，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有創(chuàng)造。③善用前人的經(jīng)驗來充實自己，先學習前人，后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。8．請簡要概括第8段的主要內(nèi)容?！敬鸢浮恐v述讀書的正確態(tài)度和方法。9.“書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？【答案】“書呆子”不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”，而是指能抓緊一切機會埋頭苦讀，動腦思考，以充實自己、塑造自己的學子?！奥斆魅恕币膊皇侵竿ǔＫf的那種腦瓜機靈、反應敏捷的人，更不是指那些投機取巧、耍小手段、玩小聰明的人，而是指有理想、有目標，并能堅定不移地實現(xiàn)自己人生目標的人。10.概括第12、13兩段的內(nèi)容?！敬鸢浮恳獙W好語言，包括外國語言和本國的現(xiàn)代、古代漢語，還要學寫毛筆字，認識繁體字。11.試從這幾段文字中選一兩句話為例，談談本文的語言特色。【答案】“直接和莊子和李白用他們當年的語言對話?！薄爸形南祵W生不能直接閱讀古文，是恥辱?！闭Z言特色：文章語言樸實無華而又不失文采，語氣自然親切，語言平易樸實。三、閱讀課文第14～16自然段，回答下面的問題。12．作者認為應該怎樣對待文學的學習？【答案】我們學習文學，要對文學懷有敬畏之心，要把文學當成事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚光大，而不是把它當作手中的玩物。13．文章題目說“富有的是精神”。為什么說“在精神方面，北大是富有的”？【答案】因為北大雖然物質(zhì)貧乏但精神豐富，北大出過許多學者和革命者，有一代又一代的老師，他們都有著值得我們永遠敬重的精神，作為北大學生在北大將接受本世紀全部偉大的精神財富，以及這一世紀無邊無際的民族憂患的洗禮。[話題·互動]話題：謝老在迎新會上諄諄告誡北大學子：“你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子。只有先做書呆子，然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子?！蹦阍鯓涌创@一問題？請簡單談談你的看法。學生甲：我覺得“先做書呆子，然后才能做聰明人”這一口號的提出具有很強的針對性，它適合北大學子這一特定的群體。進入北大的學子們本身就是聰明人，而按人的自然發(fā)展規(guī)律，聰明人卻很容易走向歧途。有這樣一句目標鮮明的口號，必定對他們即將面對的大學生活有指導意義。我的觀點：【答案】大家都是聰明人。在這一氛圍里，沒有誰更優(yōu)秀，大家在一個起點開始賽跑，他們不會再額外得到老師們的青睞和推崇，這一心態(tài)的轉(zhuǎn)變是必須的和困難的，尤其對于這些同齡人中的佼佼者。再者，讀書總無什么害處，總比出點什么問題好。讀書同時還可以拒腐防變，可以靜心養(yǎng)性，可以增長才識。[寫法·借鑒]1．寫作特色舉例論證本文緊扣“精神富有”這個中心，成功地運用了舉例論證的方法，通過列舉魯迅、李大釗等文化名人的事例，說明了北大從來不缺少富有精神的人，論證了做人和做學問的統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)的統(tǒng)一。2．寫法指導運用舉例論證要做到以下三點：(1)所選事例必須真實。(2)所選事例必須典型。(3)運用事例要注意敘議結(jié)合。3．遷移應用請你圍繞“堅持未必成功”這一中心，運用例證法寫一段不少于150字的議論性文段?！緟⒖际纠烤灰婔斞腹P下的孔乙己，青燈黃卷，寒窗苦讀，口瘡舌繭，兀兀窮年，每日誦習“之乎者也”，瀝盡心血地堅持科舉考試，然而科舉考試并沒有垂青于他，“結(jié)果半個秀才也沒有撈著”，窮困潦倒，“斷腿”而死，他失敗了，敗得很慘！真是“科場未捷身先死，長使后人淚滿襟”！個中原因，不難明白：人生目標錯誤，即便堅持到?？菔癄€，也必然勝利無望！[素材·應用]1．課內(nèi)素材做精神的富有者一個學校之所以久負盛名，不在于它教學條件多么良好，不在于它生活環(huán)境多么怡人，而在于它有一種先進的思想氛圍。北大在國人心中的地位，稱之為先進文化的領軍者都不過分，其原因在于自從北大建校以來，北大出現(xiàn)了多位思想領域的強者，比如陳獨秀、李大釗、魯迅等，出現(xiàn)了多個影響深遠的事件，如新文化運動、“五四運動”等等，培養(yǎng)出了一批又一批才華出眾的學生。昔日的北大物質(zhì)條件較差，但精神卻是富有的。大至一個國家、一個民族，小至一個團體、一個組織、一個家庭，甚至一個人，都需要富有的精神支撐著其發(fā)展?！緫媒嵌取俊熬窀挥小薄办`魂支撐”等。2．精彩應用謝冕先生在文章中指出，北大出過許多杰出人物，這些人物往往品行高潔，學問也是前瞻和開創(chuàng)的。的確，偉大人物之所以偉大，不僅在于他們事業(yè)的成功，更在于他們精神的高貴。唯有擁有高貴的精神，才可以為自己立下用金錢無法購置的歷史豐碑，才可以永遠是歷史的河流里閃耀的美麗浪花。盧梭說過，人生的價值是由人自己決定的。的確，人既然來到這個世界，就應當把握住自己，就應當有所作為，而一個有所作為的人一定擁有肥沃的精神土壤。天生的缺陷、命運的不濟、物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是精神土壤的貧瘠。精神生活是上帝賜予每個人的后花園，你給它播什么種，它就留給你什么，一切都掌握在你自己手中，富足的精神只垂青那些辛勤的耕耘者。我們每個人都應該給自己的精神土壤多施肥，多澆水，充實自己，讓自己成為高貴精神的擁有者！[佳作·領悟]永遠的校園(節(jié)選)謝冕蒲公英小小的種子，被草地上那個小女孩輕輕一吹，神奇地落在這里便不再動了——這也許竟是夙緣。已經(jīng)變得十分遙遠的那個八月末的午夜，車在黑幽幽的校園林叢中旋轉(zhuǎn)終于停住的時候，我認定那是我一生中最神圣的夜晚：命運安排我選擇了燕園一片土。燕園其實并不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百步余；另有樓臺百十座，僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。其實北大人說到校園，潛意識中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無意間擴展了北大特有的校園觀念：從未名湖到紅樓，從蔡元培先生的銅像到民主廣場?；蛘咴诒贝笕诵哪恐校@既具體又抽象，他們似乎更樂于承認象征性的校園的靈魂。我同樣擁有精神上的一座校園。我的校園回憶包蘊了一段不平常的記憶。時代曾給予我們那一代青年以特殊的機遇，如今思來，可說是痛苦多于歡愉。我們曾有個充滿期待也充滿困惑的春天。一個預示著解放的早春降臨了，萬物因嚴冬的解凍而萌動。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動，年輕的心預感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時期的可能到來而不安和興奮。白天連著夜晚，關于中國前途和命運、關于人民的民主和自由的辯論，在課堂，在宿舍，在湖濱，也在大，小膳食廳、廣場上激烈地進行。這校園與我們青春的希望與失望相連，他永遠不滅。這真是一塊圣土。數(shù)十年來成長著中國幾代最優(yōu)秀的學者。豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與先天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結(jié)合。這更是一種精神合成的魅力，科學與民主是未經(jīng)確認卻是事實上的北大校訓。二者作為剛?cè)峤Y(jié)合的象征，構成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察，便可發(fā)現(xiàn)科學民主作為北大精神支柱無所不在的影響。正是它，生發(fā)了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。這里是我的永遠的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進入朗潤園。從成府小街東迤，入燕東園林蔭曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴張，那里有諸多這樣的道路。年復一年，日復一日，那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年，他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容，一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學和學術上的巨人。當然，跟隨在他們身后的，是更多的學生，作為自由思想的繼承者，學生們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳，而是靈魂的塑造和遠播。生活在燕園里的人都會把握這種恒遠同時又是無形的巨大的存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時間和空間，成為北大永久的靈魂。這是一片自由鄉(xiāng)土。近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到積聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅毅的、頑強的，幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待著一種奉獻，以補償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國永遠綿延。1．學擬題標題具有豐富含義：在北大的生活經(jīng)歷是“我”永久的記憶；北大學子代代傳承，使北大精神成為永遠；北大精神是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。2．學照應作者在開頭把自己比作一顆蒲公英的種子，落在燕園的土地上，結(jié)尾寫這顆種子在北大“不再移動”，與開頭相呼應，形式上便顯得完整而有趣。3．學夸張文章第二段用夸張手法寫空間意義上的校園“小”，反襯精神意義上的校園的博大。4．悟主旨這是一篇充滿濃郁詩意、又折射著理性之光的散文佳作，謝冕以北大人的特殊身份，近距離觀照和感受北大校園，將個人遭際置于時代的大背景之中，將北大置于國家民族的廣闊舞臺之上，展現(xiàn)了北大永恒的魅力。1．改正下列加點字中錯誤的注音。校徽(huī) 微小(wēi) 徵音(huī) 麾下(huī)前瞻(zhǎn) 贍養(yǎng)(shàn) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 譫語(zhān)愉快(yú) 逾越(yù) 揶揄(yú) 不虞(yú)【答案】徵音(zhǐ)，前瞻(zhān)，逾越(yú)。2．改正下列詞語中的錯別字。立意標新立異座落變幻莫測原型原形畢露堅韌共商國事風聲談笑風生苛求千頭萬序【答案】座落—坐落，共商國事—共商國是，千頭萬序—千頭萬緒。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)【導學號：23980135】所以，你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子。________先做書呆子，________才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要________天才，做