初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版

18/18初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版學(xué)習(xí)地理可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，可以為學(xué)習(xí)其他科提供幫助，可以完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)人文精神。這次小編給大家整理了初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版1一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀我國(guó)1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，說(shuō)出我國(guó)氣溫的分布特征;閱讀溫度帶分布圖，說(shuō)出我國(guó)溫度帶的分布，知道它們的劃分依據(jù)，提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比擬的能力，掌握分析氣候特征的方法。2.了解我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。知道不同溫度帶的農(nóng)作物差異，滲透“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理〞的理念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及差異。2.教學(xué)難點(diǎn)：溫度帶與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。三、教學(xué)策略根據(jù)課標(biāo)要求，在學(xué)生已有知識(shí)根底上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的策略與方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文、繪制中國(guó)輪廓地圖備用。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課──情景設(shè)置教師：同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)的地形和地勢(shì)，知道了地形和地勢(shì)影響我們的生活，下面的故事也展示了一些自然環(huán)境對(duì)我們生活的影響，請(qǐng)大家觀看圖片，說(shuō)出圖片中人們的生活主要受到哪些自然環(huán)境的制約?學(xué)生：(讀圖片，思考生活中的地理現(xiàn)象。)教師：剛剛看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢?對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響我國(guó)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來(lái)了解中國(guó)的氣候。【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切入主題，引發(fā)學(xué)生興趣?！恐v授新課──讀“我國(guó)1月平均氣溫分布圖〞“我國(guó)7月平均氣溫分布圖〞，描述我國(guó)1月和7月氣溫特征教師：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)氣候的一些根本知識(shí)，氣候包括哪兩個(gè)根本要素呢?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：氣溫和降水。教師：今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫。說(shuō)到我國(guó)的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過(guò)年，體驗(yàn)沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候，就有備而回，也帶了羽絨服?？墒撬@次卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?小明的這兩次經(jīng)歷說(shuō)明了什么?我國(guó)南北氣溫差異在冬天和夏天有什么區(qū)別?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：冬季南北溫差大，夏季溫差小。教師：同學(xué)們可以通過(guò)生活實(shí)際得出剛剛的結(jié)論，讓我們從地圖上驗(yàn)證一下我們剛剛的發(fā)現(xiàn)。出示“我國(guó)1月平均氣溫分布圖〞和“我國(guó)7月平均氣溫分布圖〞，讀地圖要首先讀什么?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：先讀圖名，左邊這幅圖為我國(guó)1月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)冬季平均氣溫的分布，右邊的圖為我國(guó)7月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)夏季平均氣溫的分布。教師：讀圖的第二步是讀什么?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：讀圖例。教師：通過(guò)讀圖例，我們可以知道不同顏色代表不同的溫度范圍。接下來(lái)我們就開(kāi)始讀圖的第三步──根據(jù)問(wèn)題，提取信息?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶讀圖方法。】教師：請(qǐng)同學(xué)們依次完成PPT上的提示問(wèn)題。(問(wèn)題1)閱讀我國(guó)1月平均氣溫分布圖，依次標(biāo)注各等溫線。圖中共有幾條等溫線?每相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少攝氏度?大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：我國(guó)1月氣溫從南向北遞減。教師：請(qǐng)大家找到一條特殊的等溫線──0℃等溫線，它有著重要意義：冬季這條線以北，平均氣溫在0℃以下，河流會(huì)結(jié)冰，而這條線以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰。讓我們來(lái)看一下它大概穿過(guò)哪些重要的地理事物。學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺─淮河一線分布。教師：(問(wèn)題2)1月的最低平均氣溫是多少?分布在哪?平均氣溫是多少?分布在哪?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：最低氣溫為-28℃以下，分布在黑龍江省北部。氣溫大概是16℃以上，分布在海南島及臺(tái)灣島南部。教師：(問(wèn)題3)1月南北溫差是多少?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：50℃左右教師：因此可以看出──冬季我國(guó)南北溫差很大。接下來(lái)讓我們看一下我國(guó)7月份的平均氣溫的分布?！驹O(shè)計(jì)意圖：帶著學(xué)生讀氣溫分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力?！拷處焼?wèn)題1：閱讀我國(guó)7月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線。圖中共有幾條等溫線?除了28℃等溫線外，以8℃為間隔的等溫線有幾條?大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論?夏季等溫線分布明顯稀疏了很多，說(shuō)明什么呢?──氣溫變化并不劇烈。問(wèn)題2：7月的氣溫是多少?分布在哪?──溫度的地方是新疆的吐魯番盆地。這時(shí)16℃以上的范圍，覆蓋了我國(guó)大局部，的低溫區(qū)在哪呢?──青藏高原。問(wèn)題3：請(qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)?──夏季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫。【設(shè)計(jì)意圖：在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生獨(dú)立完成讀圖任務(wù)。】講授新課──讀“中國(guó)溫度帶的劃分〞，知道我國(guó)的溫度帶教師：以上我們分析了我國(guó)氣溫的分布，根據(jù)我國(guó)氣溫的南北差異，再結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，劃分了不同的溫度帶。咱們來(lái)看一下溫度帶的含義和劃分標(biāo)準(zhǔn)。(介紹溫度帶的劃分指標(biāo)和積溫的概念。出示溫度帶劃分表。)學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：根據(jù)看到的每個(gè)溫度帶的積溫?cái)?shù)據(jù)，在對(duì)應(yīng)的區(qū)域填上相應(yīng)的溫度帶名稱。教師：請(qǐng)同學(xué)們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線，和哪條線很相近呢?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：0℃等溫線(秦嶺─淮河一線)。教師：既然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們劃分溫度帶的依據(jù)，讓我們來(lái)看一下不同溫度帶的熟制和代表性農(nóng)產(chǎn)品。學(xué)生：為不同溫度帶選擇適當(dāng)熟制，識(shí)別水果產(chǎn)地。【設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，將生活中的地理與教材中的地理聯(lián)系起來(lái)?！拷處煟何覀兲貏e容易把溫度帶和熱量帶(地球上的五帶)混在一起，請(qǐng)大家思考它們有什么不同?學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：五帶是熱量帶，按照獲得熱量的多少以緯度來(lái)劃分;而溫度帶是根據(jù)積溫劃分的，更多地考慮了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，和農(nóng)作物品種、作物的熟制相關(guān)。初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比擬法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的根本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)方法運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。教學(xué)工具PPT，地圖教學(xué)過(guò)程(雙邊活動(dòng))(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)答復(fù)。(播放世界地圖)(生)回憶所學(xué)知識(shí)，答復(fù)以下問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大局部地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。(師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來(lái)，寫(xiě)下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來(lái)分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。(生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。(師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。(師)我國(guó)的東西經(jīng)度差到達(dá)60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來(lái)探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回憶以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)(生)答復(fù)：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚模魏螘r(shí)刻，太陽(yáng)光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽(yáng)光先照射到烏蘇里江。(師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差到達(dá)60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來(lái)平均分開(kāi)的話，也即是說(shuō)每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說(shuō)的“倒時(shí)差〞，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。以上就是我國(guó)東西跨經(jīng)度大的其中一個(gè)表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計(jì)算出了我國(guó)的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時(shí)間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會(huì)影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來(lái)劃分的?(生)答復(fù)：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹(shù)木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺(jué)得我國(guó)的疆域很遼闊?那誰(shuí)知道我國(guó)具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?(生)答復(fù)：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，排世界第三位。(師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)(生)閱讀地圖，查找資料，答復(fù)：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;(師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比擬多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長(zhǎng)的國(guó)界線和海岸線以及眾多的鄰國(guó)，現(xiàn)在是不是可以證明我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)了?我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課那么讓我們一起來(lái)探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)?翻到教材第6頁(yè)，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表答復(fù)。總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版3教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。2.在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3.使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上區(qū)分及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。4.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教學(xué)手段《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖〞，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶)，世界主要國(guó)家面積比擬表，世界主要國(guó)家大陸海岸線比擬表，“世界政區(qū)掛圖〞。教學(xué)方法談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。【板書(shū)】一、從世界看中國(guó)【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖〞?！咎釂?wèn)】劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，中國(guó)位于北半球?！净顒?dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上;在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。【板書(shū)】1.位于東半球和北半球【提問(wèn)】觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相臨?與它們的相互位置如何?【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！景鍟?shū)】2.亞洲東部，太平洋西岸【提問(wèn)】觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比擬，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?【投影】世界主要國(guó)家面積比擬表。【提問(wèn)】讀圖并答復(fù)，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位?【歸納】我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一?！景鍟?shū)】二、遼闊的國(guó)土1.面積960萬(wàn)平方千米【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?【練習(xí)】讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖〞，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。練習(xí)1.對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖〞，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖〞上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西;x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視?！就队啊恐袊?guó)政區(qū)復(fù)合投影片①(中國(guó)的疆域示意圖)。請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)假設(shè)干學(xué)生依次說(shuō)出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。【提問(wèn)】請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部?按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大局部領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大局部領(lǐng)土處于四季清楚，寒暖適度的北溫帶，南部有一小局部在熱帶，最北部接近北寒帶?！咀x圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異〞圖?！咎釂?wèn)】2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?【歸納】我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。【分組討論】分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有何益處?！練w納】我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件?！景鍟?shū)】2.跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)【讀圖】讀“中國(guó)政區(qū)圖〞，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)?！練w納】我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)?！咀x圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異〞圖?！咎釂?wèn)】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)那么是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原那么還是星斗滿天的黑夜?！揪毩?xí)】1.閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2.緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米?！練w納】我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年〞來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版4教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)氣候的主要特征。2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。教學(xué)難點(diǎn)：分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。教學(xué)媒體：我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。課時(shí)安排：方案授課1課時(shí)教學(xué)過(guò)程〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?學(xué)生答復(fù)?！矊?dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！舶鍟?shū)〕第四節(jié)氣候特征〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比擬〞表，答復(fù)以下問(wèn)題：(1)1月份，我國(guó)的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國(guó)的巴黎、美國(guó)的紐約低多少攝氏度?學(xué)生答復(fù)：分別低22.7°C和3.7°C。(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?學(xué)生答復(fù)：分別高26.3°C和7.3°C(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?學(xué)生答復(fù)：齊齊哈爾比巴黎大26.3°C，北京比紐約大7.3°C?！蔡釂?wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論答復(fù))〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大局部地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大局部地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著?！舱故尽潮本R齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比擬四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。學(xué)生討論、答復(fù)。〔歸納總結(jié)〕我國(guó)大局部地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-8月份，降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國(guó)冬季枯燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來(lái)，一是說(shuō)明我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)。〔板書(shū)〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷枯燥夏季高溫多雨〔讀圖提問(wèn)〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請(qǐng)同學(xué)們讀圖，思考我國(guó)夏季氣溫、降水的共同特點(diǎn)是什么?學(xué)生答復(fù)：我國(guó)夏季普遍高溫，降水集中?！部偨Y(jié)〕這就是我國(guó)氣候的第二個(gè)特征：雨熱同期?！舶鍟?shū)〕二、雨熱同期〔啟發(fā)提問(wèn)〕雨熱同期。夏季我國(guó)除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國(guó)熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)有沒(méi)有好處?請(qǐng)同學(xué)們思考答復(fù)。學(xué)生討論、答復(fù)。〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說(shuō)，我國(guó)優(yōu)越的熱量條件，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國(guó)廣闊北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見(jiàn)，夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)?！舶鍟?shū)〕1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)?！矄l(fā)提問(wèn)〕在高溫的夏季，也是我國(guó)降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對(duì)農(nóng)作物有什么影響?學(xué)生討論、答復(fù)?！矚w納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分，而我國(guó)高溫多雨的夏季，正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長(zhǎng)。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長(zhǎng)期一致，是我國(guó)氣候資源的又一大優(yōu)勢(shì)?！舶鍟?shū)〕2、高溫期與多雨期一致，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利?！矄l(fā)提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點(diǎn)?(2)為什么我國(guó)處于同一緯度地帶的長(zhǎng)江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞?學(xué)生討論、答復(fù)。〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱枯燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國(guó)處于同一緯度地區(qū)的長(zhǎng)江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長(zhǎng)，是我國(guó)重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚(yú)產(chǎn)量很大，從而成為我國(guó)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)〞?！舱故緬靾D或投影片〕展示我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖?！矎?fù)習(xí)提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們讀我國(guó)溫度帶劃分圖和我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)可劃分為哪幾個(gè)溫度帶和干濕區(qū)?學(xué)生指圖答復(fù)?！仓v述〕我國(guó)既有五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)，又有四個(gè)干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說(shuō)明我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國(guó)氣候的又一顯著特點(diǎn)?！舶鍟?shū)〕三、氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。〔讀圖思考〕請(qǐng)同學(xué)們讀課本第38頁(yè)4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化〞，和第59頁(yè)4.24圖，“秦嶺南北〞，思考說(shuō)明地形對(duì)氣候和植被有什么影響?〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下答復(fù)以下問(wèn)題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達(dá)數(shù)千米，隨著山勢(shì)的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過(guò)渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說(shuō)明地勢(shì)的上下對(duì)氣候影響很大，進(jìn)而影響植被種類的生長(zhǎng)分布。秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長(zhǎng)的是亞熱帶植物――柑橘樹(shù)，山北生長(zhǎng)的是溫帶植物――蘋(píng)果樹(shù)。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀;北坡氣溫低，為暖溫帶景觀?！仓v述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國(guó)地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)上下懸殊，使得我國(guó)的氣候更加復(fù)雜多樣?！舶鍟?shū)〕2、地勢(shì)上下懸殊，地形多樣，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣?！矄l(fā)提問(wèn)〕我國(guó)氣候的復(fù)雜多樣，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對(duì)各種植物和農(nóng)作物品種的生長(zhǎng)有什么影響?學(xué)生討論、答復(fù)。〔歸納總結(jié)〕我國(guó)氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國(guó)找到適合生長(zhǎng)的地區(qū)，使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富?！舶鍟?shū)〕3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富?！矎?fù)習(xí)穩(wěn)固〕選作復(fù)習(xí)題(1)我國(guó)氣候有哪些主要特征?(3條)(2)我國(guó)氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件?初中八年級(jí)的上冊(cè)地理教案湘教版5教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法。教學(xué)媒體：有關(guān)寒潮、臺(tái)風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。課時(shí)安排：本節(jié)方案授課1課時(shí)教學(xué)過(guò)程(引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國(guó)氣候的特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(教師引導(dǎo))總的講，我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長(zhǎng)江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來(lái)數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)那么出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。(板書(shū))第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害我國(guó)每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國(guó)的氣候?yàn)?zāi)害?，F(xiàn)在我們來(lái)看報(bào)998年常見(jiàn)流域抗洪搶險(xiǎn)的錄像。(投影片)1998年我國(guó)還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動(dòng)的事情是什么?根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對(duì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?(學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)上面的問(wèn)題一起討論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見(jiàn)，然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言?，F(xiàn)在給大家10分鐘討論。六個(gè)代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評(píng)議。(教師歸納)(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。(3)使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見(jiàn)大堤的感人事跡。(4)常見(jiàn)上游應(yīng)植樹(shù)造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。(板書(shū))一、水旱災(zāi)害1、原因和危害2、措施(過(guò)渡)可見(jiàn)我國(guó)是一個(gè)水旱災(zāi)害較多的國(guó)家，除了水旱災(zāi)害以外，我國(guó)還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢?我們來(lái)閱讀課本第59頁(yè)，中央電視臺(tái)播放的寒潮警報(bào)。思考以下問(wèn)題：(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過(guò)寒潮天氣嗎?有什么樣的體會(huì)?(2)觀察課本第60頁(yè)“侵入我國(guó)的漢朝路徑圖〞，你能根據(jù)地圖說(shuō)出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動(dòng)?思考從那里來(lái)的是冷干的?(3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國(guó)的哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時(shí)，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱?huì)有怎樣的變化?(4)