北師大版初一上冊歷史教案

16/16北師大版初一上冊歷史教案首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等根本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、下面是小編給大家整理的北師大版初一上冊歷史教案，希望能給大家?guī)韼椭?。北師大版初一上冊歷史教案1原始農(nóng)耕生活【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：1、了解我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。2、了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的開展水平，進而認(rèn)識其開展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)自己觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結(jié)合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中表達出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進步做出的特有奉獻;進而促發(fā)或增強我們對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的尊敬之情?！窘虒W(xué)重難點】重點：我國早期人類的生活和生產(chǎn)狀況難點：遠古居民的生存方式【導(dǎo)學(xué)過程】教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們，假設(shè)你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生，會有哪些不便之處?學(xué)生答復(fù)明確：受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充足、不穩(wěn)定，需要經(jīng)常遷徙。那么我國古代勞動人民是如何解決這些問題的。你了解我國古代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳說，談一談。學(xué)生答復(fù)：伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。師：今天我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第2課，原始農(nóng)耕生活【自主預(yù)習(xí)】(一)河姆渡原始農(nóng)耕結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活情況學(xué)生討論歸納知道以下知識河姆渡原始農(nóng)耕1、地點：長江流域的浙江余姚2、時間：距今約7千年3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜4、農(nóng)耕作物：水稻5、定居生活：干欄式房屋6、原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜(豬)7、原始手工業(yè)：陶器、簡單的玉器、原始樂器(二)半坡原始居民的生活結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出半坡原始居民生產(chǎn)生活情況學(xué)生討論歸納知道以下知識半坡原始居民的生活。1、地點：黃河流域陜西西安2、時間：距今約五六千年3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜、石刀、漁叉等4、農(nóng)耕作物：粟5、定居生活：半地穴式房子6、原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗7、原始手工業(yè)：陶器、紡線、織布、制衣(三)大汶口原始居民學(xué)生討論歸納了解以下知識大汶口出現(xiàn)貧富分化，進入父系氏族公社階段?！竞献魈骄俊?、人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?2、河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢?3、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進步呢?學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。【小結(jié)提升】同學(xué)們，大家通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國原始的農(nóng)耕生活的相關(guān)內(nèi)容，我們一起列表比擬總結(jié)一下本文所學(xué)內(nèi)容。北師大版初一上冊歷史教案21、元謀人：生活在(云南的元謀)，距今(170萬年)。是我國境內(nèi)的最早人類。(元謀人)的活動揭開了中國歷史的第一頁.2、火的使用的作用:取暖.，照明，驅(qū)趕野獸,，吃上熟食減少疾病增強體質(zhì)。北京人山頂洞人約70萬年前20萬年前生活.在北京西南周口店約18000年前.生活在北京周口店龍骨山頂部具備人的根本體質(zhì)特征,保存一些猿類的特點。前額低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齒粗大。和現(xiàn)代人根本一樣能打制石器(稱為舊石器)掌握了磨光,鉆孔技術(shù)使用天然火人工取火把獸皮用骨針制作衣服有衣服,裝飾品,產(chǎn)生了愛美的要求過著群居生活過著群居生活，已進入了氏族公社3、原始農(nóng)耕文化遺存河姆渡遺址半坡遺址約7000年前生活在今天浙江余姚河姆渡。屬于長江流域。我國南方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。6000多年前生活在今天陜西西安半坡。屬于黃河流域。我國北方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。①使用骨，木，石質(zhì)工具。(石器經(jīng)過磨制，被稱為“新石器〞)②從事原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻。③飼養(yǎng)水牛，豬和狗等。④利用簡陋的小船采集，打魚，漁獵在生活中占有重要地位。⑤住在木頭建造的房子里。①最早廣泛使用磨制石器。用石鏟，石刀從事農(nóng)業(yè)，種植粟，麻，蔬菜。②飼養(yǎng)豬狗牛羊雞等，經(jīng)營原始的畜牧業(yè)。③把粟加工成小米用麻紡織麻布改善了生活。④能制造各式各樣的陶器，取水的尖底瓶獨具特色，彩陶美觀實用。⑤住在半地穴房子里。4、遠古的傳說①約4000多年前，黃河流域的炎帝部落和黃帝部落十分有名。南方蚩尤部落力量很大。②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕種被稱為神農(nóng)，還創(chuàng)造了陶器。嘗百草發(fā)現(xiàn)治病的藥物。黃帝姓姬，號軒轅氏創(chuàng)制歷法，創(chuàng)造加工谷物和蒸煮食物的用具。創(chuàng)造了銅器和車船。③黃炎聯(lián)盟構(gòu)成華夏族的主干。華夏族是漢族的前身。華夏族尊奉炎帝和黃帝為祖先。④堯，舜，禹相繼擔(dān)任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是經(jīng)過部落首領(lǐng)們民主推選實現(xiàn)的，這一制度稱為“禪讓〞。⑤大禹治水過程中，親自參加，“三過家門而不如〞夏朝和商朝①約公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我國的第一個王朝。②禹死后，他的兒子繼承了位子，從此王位世襲制代替了禪讓制。夏朝的建立標(biāo)志我國早期國家的產(chǎn)生。③約公元前1600年，商的首領(lǐng)成湯發(fā)動_夏朝的戰(zhàn)爭。大戰(zhàn)與鳴條。成湯建立了商朝。④約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到了殷(今河南安陽西北)從此，商朝的都城穩(wěn)定下來了。⑤商朝的勢力范圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長江流域，北達遼河一帶?！焉坛?jīng)濟比夏朝有很大開展的表現(xiàn)：А農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一相當(dāng)大，種植的農(nóng)作物有粟，黍，稻，麥等。В畜牧業(yè)興旺，飼養(yǎng)六畜，祭祀用幾百甚至上千頭家畜?！媲嚆~冶鑄，玉器制作和釀酒等手工業(yè)很興旺。D商業(yè)開展到一定水平，交易是用海貝，骨貝，玉貝和銅貝等作貨幣5、西周的興亡(1)約公元前1046年，周武王姬發(fā)領(lǐng)導(dǎo)了滅亡商朝的戰(zhàn)爭，大戰(zhàn)與牧野。周武王建立了周朝，前期都城在鎬京(今天的陜西西安西)歷稱為西周。(2)分封制：為了控制全國廣闊地區(qū)，周王讓自己的子弟，親戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封國。這就是分封制。封國的統(tǒng)治者叫國君(一般稱諸侯)。享有統(tǒng)治和管理封國的土地和人民的權(quán)力。同時，必須承當(dāng)擁戴周王為共同的天子，定期朝見周王，參加周王主持的重要的典禮儀式，奉獻財寶和特產(chǎn)，服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)等義務(wù)，否那么將受懲罰。(3)西周初年，一共建立了71個封國，重要的有，魯，齊，燕，晉，宋。姓姬的封國有53個。(4)西周末年，階級矛盾，民族矛盾和統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾鋒利，公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死，西周結(jié)束。6、春秋爭霸1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑(今河南洛陽)。進入春秋時期(公元前770年公元前476年)2：春秋爭霸的原因：A王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機。B一些諸侯國強大起來，為了爭奪更多的土地，財產(chǎn)和人口，爭當(dāng)左右天下，支配別國的霸主而展開了長期的爭霸戰(zhàn)爭。3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先后當(dāng)個霸主歷稱為“春秋五霸〞4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，開展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊，使國力強盛。②：打出“尊王攘夷〞的旗號。③：是東方的一個大國。5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會盟，當(dāng)上了春秋歷的第一個霸主。6：齊桓公后，晉楚爭霸。晉楚軍隊在城濮進行決戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)勝，晉文公稱霸，后來，楚國強大起來，楚莊王北進中原，在鉍打敗晉軍。楚莊王稱霸。7：春秋末期，南方的吳國和越國參加了爭霸的行列。吳王闔閭?cè)斡玫能娛录覍O武為將軍。進攻楚國，五戰(zhàn)五勝，吳王闔閭稱霸。經(jīng)過長期努力。越王勾踐北上會盟諸侯，成為春秋的最后的一個霸主。8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。戰(zhàn)國七雄1：春秋之后，歷史進入戰(zhàn)國時期(公元前475年—公元前221年)。這時的諸侯國主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷稱為“戰(zhàn)國七雄〞。2：戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭：①：七國之間戰(zhàn)爭不斷。②：兵器得到改良，步兵和騎兵取代車兵，成為主要兵種。③：各國組織軍隊在都城和邊境修筑城防工事。④戰(zhàn)爭劇烈，規(guī)模很大，發(fā)生了“圍魏救趙〞和長平之戰(zhàn)等戰(zhàn)役，戰(zhàn)國時期出現(xiàn)孫臏、白起等軍事家。3：合縱與連橫：A(合縱原因)：戰(zhàn)國中后期，秦國力量日益強大，對東方六國造成威脅。B：(合縱內(nèi)容：)六國有“合眾勢以攻一強〞的意愿，并因此進行合作，包括聯(lián)合出兵進攻秦國。歷稱這種策略為“合縱〞。C(連橫的原因)：秦國進一步向東開展，必須破壞六國的聯(lián)合，尤其是齊楚兩個大國的聯(lián)盟。D(連橫的內(nèi)容);秦國采用各個擊破的方法，分別收買拉攏東方國家服從于自己，“事一強以攻眾弱〞歷稱為“連橫〞4：合縱與連橫之爭是戰(zhàn)國紛爭的重要的內(nèi)容。商鞅變法背景：秦國相對落后，東方六國看不起秦國;，土地被魏國占領(lǐng)也無力奪回，秦孝公深感恥辱，決心變法圖強，改革內(nèi)政，發(fā)布求賢令，招攬人才。時間：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅開始變法。內(nèi)容：1，改革土地制度。廢除奴隸制的土地國有制，國家成認(rèn)私人的土地所有權(quán)。2，重農(nóng)抑商。3，獎勵軍功。4，遷都咸陽，推行縣制。5，嚴(yán)明法令。性質(zhì)：是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會改革。影響：1，舊的制度被廢除，新的制度建立，秦國發(fā)生了根本性的變化。2，秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。3，秦國的社會經(jīng)濟得到開展。秦朝的統(tǒng)一一：秦王掃六合：戰(zhàn)國末年，秦國的實力遠遠超過東方六國，統(tǒng)一時機成熟。秦王嬴政積極準(zhǔn)備，公元前230公元前221年，秦國先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊。二：公元前221年秦統(tǒng)一天下，建立秦朝，秦朝是我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家三：皇帝制度確實立，秦王為了顯示自己的威嚴(yán)，就將最尊貴稱號“皇〞和“帝〞合起來，號稱“皇帝〞自己稱“始皇帝〞l四：秦朝穩(wěn)固國家統(tǒng)一的措施：1：皇帝制度確實立?；实厶幱谥粮邿o上的地位，擁有絕對的權(quán)力，國家重大事務(wù)由他決定。大臣官吏必須絕對服從皇帝的命令。2：中央設(shè)置丞相，太尉和御使大夫，分別管理行政，軍事和監(jiān)察。在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。3統(tǒng)一度量衡,統(tǒng)一貨幣，規(guī)定圓形方孔的“半兩〞銅錢為通行貨幣,，統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的通用字體。4北擊匈奴，修長城，防御匈奴。陳勝吳廣起義一：秦的_表現(xiàn)：1：焚書坑儒，2：沉重的賦稅，徭役和服兵役。3：極端嚴(yán)酷的刑罰。二：公元前209，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)(今天安徽宿縣)起義，它是我國歷第一次農(nóng)民起義，不久，陳勝自立為王，建立了張楚政權(quán)。三：陳勝，吳廣犧牲后，劉邦，項羽強大起來，公元前207年，項羽率軍在巨鹿之戰(zhàn)中殲滅了秦軍的主力。四：公元前207年，劉邦逼近咸陽，子嬰投降，秦朝滅亡。五;“焚書坑儒〞是秦始皇專制統(tǒng)治在文化思想領(lǐng)域的集中表現(xiàn)?！胺贂暿抢钏沟慕ㄗh。漢武帝的文治武功一：公元前202年，劉邦稱帝，建立了漢朝，都城在長安。漢武帝在位時，漢朝進入鼎盛時期。二：漢武帝下詔求賢，學(xué)者董仲舒被舉薦上來，漢武帝采納了董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)〞并在長安興辦“太學(xué)〞招收“弟子員〞。三：漢武帝為穩(wěn)固統(tǒng)一的措施和作用：A，措施：1，思想上：尊儒術(shù)興太學(xué)。2，政治上，公布“推恩令〞，還采取有力措施，取消了一些王，侯的資格。3經(jīng)濟上，整理財政，規(guī)定貨幣由國家統(tǒng)一鑄造，鹽鐵有國家壟斷經(jīng)營，私人不得鑄造貨幣和經(jīng)營鹽鐵。B：作用：有利與國家的統(tǒng)治，徹底解決了王國問題，加強了國家對經(jīng)濟的控制，為漢武帝的文治武功提供了雄厚的財力支持。四：漢武帝開發(fā)邊疆(武功)：1，打敗匈奴，設(shè)“河西四郡〞2，重設(shè)郡縣，加強對五嶺以南廣闊地區(qū)的管理。3。把西南夷地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治。張騫通西域一：漢朝時，玉門關(guān)和陽關(guān)以西，蔥嶺以東的廣闊地區(qū)稱為西域。二：公元前138年漢武帝派張騫出使西域，目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，公元前119年，張騫第二次出使西域，聯(lián)絡(luò)烏孫國，進攻匈奴。三：張騫出使西域后，內(nèi)地與西域的聯(lián)系日益密切，絲綢和鐵器，鐵器制作和打井技術(shù)傳如西域。駿馬，魔術(shù)，胡桃，胡蘿卜等傳入內(nèi)地。四;公元前60年，西漢設(shè)置“西域都護〞。西域(今天x疆天山南北地區(qū))正式歸屬中央政權(quán)管轄。絲綢之路一：絲綢之路(起點)長安河西走廊陽關(guān)，玉門關(guān)蔥嶺西亞，歐洲。這條路輸出的主要是絲綢，所以稱為“絲綢之路〞二：南方絲綢之路起點是成都，三：秦漢時與朝鮮的交往：1，鐵器技術(shù)傳入朝鮮，2，在平壤附近墓里發(fā)現(xiàn)“蜀〞的“漆器〞3當(dāng)時朝鮮有個國家叫“秦韓〞。四：西漢時，中國與日本就了交往，當(dāng)時日本列島上有30多個國家與中國有交往。東漢時，日本的一個叫“委奴國〞的派使者到中國，漢光武帝贈送“漢委奴國王〞金印。五：班超派部屬甘英出使大秦，只到了“條支海〞(今天的波斯灣)。166年大秦(羅馬帝國)安敦尼王朝派使者從海上來到中國，這是歐洲國家和我國直接友好往來的最早記錄。三國鼎立局面的形成一：東漢末年，形成了軍閥混戰(zhàn)的局面，的軍閥有袁紹，曹操等。二：官渡之戰(zhàn)：200年，袁紹與曹操在官渡大戰(zhàn)，曹操親自率精兵偷襲烏巢把袁紹的糧草燒的一干二凈曹操打敗了袁紹。以少勝多。官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定根底，官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操根本上統(tǒng)一了北方。三：赤壁之戰(zhàn)：208年，曹操以漢王朝丞相的身份南下，企圖統(tǒng)一全國，孫權(quán)與劉備組成聯(lián)軍，在赤壁打敗曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操，孫權(quán)，劉備三分天下的局面實際形成四：220年，曹丕建立魏國，都城是洛陽。221年，劉備建立漢，又稱蜀漢或者蜀。都城是成都。229年孫權(quán)建立吳國，都城是建業(yè)(今江蘇南京)。魏，蜀，吳的建立，標(biāo)志三國鼎立局面正式形成。五：三國鼎立局面得以維持主要是蜀國和吳國的聯(lián)盟，使魏國不敢南下。北師大版初一上冊歷史教案3一、商鞅變法1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。2、內(nèi)容——A：國家成認(rèn)土地私有，允許自由買賣;B：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。3、影響：①經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到開展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。②戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)例：材料“春秋以來，由于生產(chǎn)力的開展，一些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種土地的人們成為農(nóng)民。秦國的商鞅變法是比擬徹底的。〞1)商鞅變法的目的是什么?答：為確立封建統(tǒng)治，開展封建經(jīng)濟，使國家變得富強。2)商鞅變法取得勝利的原因：答：A：順應(yīng)了封建制開展的歷史趨勢;B：制定出一系列行之有效的方法;C：敢于同舊勢力作斗爭。二、百家爭鳴：1、儒家學(xué)派——創(chuàng)始人是孔子(七上P43)，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的奉獻：①思想——他提出“仁〞的學(xué)說，主張“愛人〞，“為政以德〞。他的學(xué)說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。②教育——A：興辦私學(xué)，廣收門徒B：他要求學(xué)生按時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，“溫故知新〞C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實D：溫故而知新③文化——他編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》;儒家學(xué)派——戰(zhàn)國時期：是孟子(七上P45)，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)〞，主張“民貴君輕〞的思想，實行“仁政〞。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)開展觀。2、道家學(xué)派——創(chuàng)始人是老子(七上P44)，是春秋時期的人，著有《道德經(jīng)》老子認(rèn)為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化?！暗溬?，福之所依;福兮，禍之所伏〞。具有樸素辨證的思想。3、墨家學(xué)派——創(chuàng)始人是墨子(七上P45)，主張“兼愛〞“非攻〞。4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非(七上P46)，主張改革，提倡法治;主張老師立君主專制中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》。例：材料“知之為知之，不知為不知〞“三人行，必有我?guī)煥?)該材料是誰說的?答：是孔子2)是什么學(xué)派的創(chuàng)始人?答：是儒家3)他在政治上主張什么?有何影響?答：他提出“仁〞的學(xué)說，主張“愛人〞，“為政以德〞。他的學(xué)說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。4)在文化上有何奉獻?答：編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》例：材料：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在!〞(1)表達了誰的主張?是什么意思?表達了什么思想?答：表達了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結(jié)實，柔可以克剛，表達了他樸素辯證的思想。(2)這種思想在現(xiàn)實社會生活中是否有用?如果你認(rèn)為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明?答：我認(rèn)為有用。如：在解放戰(zhàn)爭中，裝備人數(shù)上超過解放軍的國民黨軍隊最終是被打敗了。三、秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立：(七上P51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝。1、統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。2、中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事。3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。四、1、秦始皇穩(wěn)固統(tǒng)一的措施：(七上P51-52-53)(一)政治——建立封建專制主義中央集權(quán)制度(二)經(jīng)濟——秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時還統(tǒng)一了度量衡;(三)文化——把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡單的隸書。(四)思想——焚書坑儒(P52)為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(P53)(1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。2、秦朝穩(wěn)固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施在我國歷的重要作用1)結(jié)束了春秋以來諸侯混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。2)秦朝是我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家，其專制集權(quán)統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。3)秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟、文化的開展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。4)修筑了的萬里長城和靈渠等古代工程，穩(wěn)固祖國的邊疆。北師大版初一上冊歷史教案4[教學(xué)目標(biāo)]通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自三國末年至南朝歷史開展的大概脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。更重要的是通過本課的學(xué)習(xí)了解這一時期我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。[重點和難點]淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)是本課的重點內(nèi)容江南地區(qū)的開發(fā)是本課的難點。[教法]討論法、問題導(dǎo)學(xué)法[學(xué)法]引導(dǎo)學(xué)生理清本課的根本線索。[課時]1課時[課型]新授課[教學(xué)設(shè)計]：一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容：三國建立的根本情況二、導(dǎo)入新課：回憶上課的內(nèi)容，想一想：三國鼎立局面能否長久?為什么?(學(xué)生各抒己見)三、講授新課：1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族既然三國不能長久，那是怎樣結(jié)束的?(學(xué)生讀書思考并答復(fù))說一說，西晉是如何建立的?這個政權(quán)存在的時間長嗎?想一想：為什么西晉是個_王朝?(學(xué)生討論，引出少數(shù)民族內(nèi)遷)分析：民族內(nèi)遷的意義。(課外延伸)2：淝水之戰(zhàn)用成語故事草木皆兵引出淝水之戰(zhàn)。學(xué)生讀書答復(fù)：這場戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方、各自擁有的兵力、最后的結(jié)果如何?戰(zhàn)后南北雙方狀況如何?引出東晉、南朝的建立。動腦筋：苻堅擁有八十萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么?3、江南地區(qū)的開發(fā)根據(jù)你的所見所聞，你認(rèn)為中國今天的南方和北方哪個地區(qū)經(jīng)濟更興旺?南方是不是自古以來就是比北方興旺呢?看一下古代南方經(jīng)濟的開展情況。出示材料(材料一：見課本提示框。材料二，見課本P129。)動腦筋：《宋書》里描寫的南朝時的江南與司馬遷描述的江南有什么不同，為什么會有這樣的結(jié)果?引出江南地區(qū)開發(fā)的有利條件(地理條件、政治條件)和江南經(jīng)濟開展的表現(xiàn)。四、全課小結(jié)：指導(dǎo)動手學(xué)生整理本課的歷史線索。五、作業(yè)設(shè)置：想一想，江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)?六、活動與探究：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷的哪幾次戰(zhàn)爭相似?這些戰(zhàn)爭所取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭是否有借鑒意義?為什么?附：板書設(shè)計一、317年司馬睿建立東晉，都：建康二、從420年到589年南方經(jīng)歷了宋;齊;梁;陳四個朝代，這些朝代都在建康，歷總稱南朝。三、江南地區(qū)的開發(fā)：原因：A：北方人南遷，充實了江南的勞動力;B：南北人民共同修建了許多水利工程，開墾了許多良田北師大版初一上冊歷史教案5[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與技能：通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題能力。2、過程與方法：層層設(shè)問啟發(fā)激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對重難點的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀：北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時代開展潮流的，從而初步樹立維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一歷史價值觀。[重點難點]重點：北魏孝文帝改革難點：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合?[教學(xué)方法]討論-引導(dǎo)-活動探究法