小學(xué)老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告導(dǎo)語(yǔ)：在教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆名貴的資產(chǎn)。下面由我為您整理出的小學(xué)老師見(jiàn)習(xí)（報(bào)告）內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

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通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終究明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的聰慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一.實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)對(duì)比輕松的職業(yè)，理應(yīng)不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)而已。可是，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是根基教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里稱贊：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上特別鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授學(xué)識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生供給解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)察覺(jué)自己大量的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)成一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，舉行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，察覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣

氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)告成的教師不是重在將學(xué)識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)識(shí)之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也理應(yīng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，理應(yīng)知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)理應(yīng)重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀才能，而不是濫用過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀才能，教師理應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格氣力是無(wú)形的、不成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展;作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、對(duì)等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)察覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要;教師作為學(xué)生們的摯友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)成知心摯友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，務(wù)必要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賦予實(shí)時(shí)的扶助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二.此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1.打定工作。

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就務(wù)必做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)打定工作。計(jì)劃聽(tīng)誰(shuí)的課，理應(yīng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假使讓我教這樣的課文，打定怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)比較。假設(shè)聽(tīng)課不做打定，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟諳教材，就不會(huì)有較大的收獲。

2.查看和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要留心抓獲講課者的語(yǔ)言和表情，記錄他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)根本功的表示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的心緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不確定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記錄自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累名貴的閱歷，更有利于生動(dòng)應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。

3.聽(tīng)課后要斟酌和整理

在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能斟酌一下，在分析（總結(jié)）他人課時(shí)要留神對(duì)比，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要擅長(zhǎng)舉行對(duì)比，研究、切實(shí)地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益閱歷，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了大量有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。

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20**年*月*日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了出國(guó)留學(xué)中心小學(xué)，在一年級(jí)5班開(kāi)頭了我為期一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)生活。這樣的生活慌張而繁忙，但充實(shí)而喜悅，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的喜悅。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)好多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師潘玲玲老師是一位很有閱歷的老師，她教會(huì)我好多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆名貴的資產(chǎn)。

高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作終止了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順?biāo)焱瓿闪藦膶W(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在（教案）的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)處境總結(jié)如下：

一，聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)頭去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我察覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很專心地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更理應(yīng)專心去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)專心真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且專心地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)舉行了斟酌評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及（觀法）。雖然以前也有去聽(tīng)課的體驗(yàn)，可是都沒(méi)有認(rèn)專心真地去分析，現(xiàn)在才察覺(jué)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很慌張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地舉行試驗(yàn)。終究，我走上了講臺(tái)，開(kāi)頭了我的第一節(jié)課，通過(guò)書本上的圖畫引導(dǎo)學(xué)生舉行斟酌議論，并得出正確的結(jié)論，夢(mèng)想通過(guò)這一方法，能讓學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)有更深刻的了解，并能記得更牢。在開(kāi)頭，我的慌張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的，不過(guò)學(xué)生都很合作我，很活躍的回復(fù)我提出的`問(wèn)題，我逐漸地也鎮(zhèn)靜下來(lái)了，按照我的籌劃，順?biāo)斓亻_(kāi)展我的課堂。就這樣，在高興的氣氛中，我順?biāo)斓亟K止了我的第一節(jié)課。在課后，我連忙找指導(dǎo)老師舉行議論。老師首先斷定了我的教法，這讓我很欣喜，同時(shí)，老師也給出了好多中肯的觀法，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留神的地方。老師的觀法和建議讓我能連忙調(diào)整講課的思路，實(shí)時(shí)修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)舉行反思，斟酌自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我好多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的扶助，教會(huì)了我好多東西。一年5班的學(xué)生是一群熱心的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟諳起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)根本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)視他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡查上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻留神學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。

三收獲與體會(huì)

1.教師的榮譽(yù)。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)樸，更加是體育教師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和榮譽(yù)。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快終止時(shí)，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的斷定與撫慰。從而我對(duì)教師工作有了新的熟悉：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實(shí)。

2.做一名老師輕易，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作繁雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生舉行交流，賦予學(xué)生扶助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀