周口市扶溝高中2019-2020學(xué)年高一生物下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析

河南省周口市扶溝高中2019_2020學(xué)年高一生物下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析河南省周口市扶溝高中2019_2020學(xué)年高一生物下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析PAGE42-河南省周口市扶溝高中2019_2020學(xué)年高一生物下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析河南省周口市扶溝高中2019-2020學(xué)年高一生物下學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）一．選擇題1.在“細胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項是A。一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B.細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命C.細胞對與其他細胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用D.1665年，英國科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立了細胞學(xué)說【答案】D【解析】【分析】細胞學(xué)說的建立過程：時間科學(xué)家重要發(fā)展1543年比利時的維薩里，法國的比夏揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)1665年英國的虎克用顯微鏡觀察植物的不栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細胞19世紀(jì)德國的施萊登、施旺細胞是構(gòu)成動植物提的基本單位1858年德國的魏爾肖細胞是構(gòu)成動植物提的基本單位【詳解】A、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成，A正確；

BC、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，BC正確；

D、細胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺，D錯誤。

故選D。

【點睛】解答本題的關(guān)鍵是對于細胞學(xué)說內(nèi)容的解讀，進而對各選項進行合理的分析，明確細胞的發(fā)現(xiàn)者和細胞學(xué)說的創(chuàng)立者是不同的科學(xué)家。2。乳酸菌和酵母菌雖然在結(jié)構(gòu)和功能上都有很大的差別,但二者具有基本的共性。下列敘述中不屬于這種基本共性的是（）A.具有細胞膜 B。具有DNA和RNAC。具有相同的細胞分裂方式 D.具有核糖體【答案】C【解析】【分析】原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核，原核生物只含有核糖體一種細胞器，無染色質(zhì)，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA,前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細胞核中.【詳解】A、二者均具有細胞膜，A不符合題意；B、二者均具有DNA和RNA，B不符合題意；C、二者的分裂方式不同,乳酸菌是原核生物，進行二分裂,酵母菌是真核生物,可以進行出芽生殖，C符合題意;D、二者都具有核糖體，D不符合題意。故選C。3。英國醫(yī)生塞達尼·任格在對離體蛙心進行的實驗中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣的生理鹽水灌注時,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽（）A.對維持細胞的形態(tài)有著重要作用 B.是細胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分C。為蛙心的持續(xù)跳動提供能量 D.對維持生物體的生命活動有重要作用【答案】D【解析】【分析】無機鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：

1、細胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分。

2、維持細胞的生命活動，如Ca可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力,血鈣過低會引起抽搐。

3、維持細胞的酸堿平衡和細胞的形態(tài)?！驹斀狻坑貌缓}的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量鈣的生理鹽水灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽對維持生物體的生命活動有重要作用。故選D。4.水對生物體具有重要意義。以下關(guān)于水的說法正確的是()A。細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大，代謝強度越小B。細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大，抗性越大C.相同質(zhì)量的糖類、脂肪,徹底氧化分解時生成水最多的是糖類D。在一定溫度范圍內(nèi)，升高溫度，結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水【答案】D【解析】【分析】細胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，自由水是細胞內(nèi)許多物質(zhì)的良好溶劑，是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),水還是許多化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物或反應(yīng)物，自由水能自由移動,對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,因此自由水與結(jié)合水比值越高，細胞新陳代謝越旺盛，抗逆性越差?！驹斀狻緼。細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大，代謝強度就越大，A錯誤；B.細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大，抗逆性越小，B錯誤;C.相同質(zhì)量的糖類、脂肪，徹底氧化分解時生產(chǎn)水最多的是脂肪，C錯誤；D。在一定溫度范圍內(nèi)，升高溫度,結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水，D正確。故選D。5。下列關(guān)于核酸的敘述，說法錯誤的是(）A.藍藻細胞中有兩種類型的核酸B.組成H7N9病毒的核酸徹底水解后，得到的堿基、五碳糖的種類分別是4種、1種C.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAD.玉米根尖細胞的遺傳物質(zhì)中，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類共有4種【答案】C【解析】【分析】核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中核苷酸的排列順序蘊含中遺傳信息；細胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA，遺傳信息是指DNA中脫氧核糖核苷酸的排列順序；病毒只有DNA或者RNA一種核酸?！驹斀狻緼、藍藻細胞中有DNA和RNA兩種核酸，A正確;B、組成H7N9病毒的核酸是RNA，其徹底水解得到4種含氮堿基和1種五碳糖（核糖），B正確;C、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,C錯誤；D、玉米根尖細胞的遺傳物質(zhì)是DNA，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類共有4種，D正確。故選C。6。三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化分解時釋放能量與耗氧量情況如表所示:營養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒釋放能量（kJ/g）體內(nèi)氧化分解釋放能量（kJ/g）耗氧量（dL/g)糖原17170.83蛋白質(zhì)23。5180。95脂肪39.839。82。03據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是(）A。糖原是生命活動的主要能源物質(zhì)B.耗氧量的不同可能與它們所含元素的比例不同有關(guān)C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量存在差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同D。同質(zhì)量時，脂肪儲存能量最多【答案】A【解析】【分析】本題是對糖類、脂肪在供能方面的異同點的比較，分析題圖可知，糖類、脂肪體外燃燒釋放能量和體內(nèi)氧化分解釋放能量及耗氧量不同，不論是體外燃燒還是體內(nèi)氧化分解釋放能量多的是脂肪,耗氧量多的也是脂肪；釋放能量少的是糖類,耗氧量少的也是糖類?！驹斀狻緼、分析表格內(nèi)容，不能說明糖類是主要能源物質(zhì)，A錯誤；B、分析表格數(shù)據(jù)可知，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)耗氧量不同釋放的能量不同，由此推測耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān),B正確；C、蛋白質(zhì)體外燃燒釋放能量多，體內(nèi)分解釋放的能量少,原因是體內(nèi)蛋白質(zhì)是不完全分解，其中含氮的部分形成的化合物含有能量,C正確；D、分析表格數(shù)據(jù)可知,同質(zhì)量的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解,脂肪釋放的能量最多，D正確。故選A。7。模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的.下列有關(guān)模型的敘述錯誤的是（）A。羅伯特森拍攝的細胞膜的電鏡照片，能直觀地表達認(rèn)識對象的特征,屬于物理模型B。設(shè)計并制作細胞膜的流動鑲嵌模型時，科學(xué)性、準(zhǔn)確性比美觀與否更重要C.畫概念圖是構(gòu)建概念模型的一種方法,可以梳理所學(xué)知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)D.模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系【答案】A【解析】【分析】模型法:人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性描述,這種描述可以是定性的，也可以是定量的;有的借助于具體的實物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來表達.

①物理模型：以實物或圖片形式直觀表達認(rèn)識對象的特征。如：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細胞膜的流動鑲嵌模型。

②概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。如：對真核細胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等。

③數(shù)學(xué)模型：用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如：酶活性受溫度(PH值）影響示意圖,不同細胞的細胞周期持續(xù)時間等.【詳解】A、物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認(rèn)識對象特征的模型，羅伯特森拍攝的細胞膜的電鏡照片是實物，不屬于模型，A錯誤；B、設(shè)計并制作細胞膜的流動鑲嵌模型，屬于物理模型，科學(xué)性、準(zhǔn)確性比美觀與否更重要，B正確；C、畫概念圖是構(gòu)建概念模型的一種方法,可以梳理所學(xué)知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，C正確；D、模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系，D正確。故選A?！军c睛】本題考查了生物學(xué)中的模型構(gòu)建，要求考生能夠識記模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述；本題難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查.8。如圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖，下列敘述錯誤的是（)A.肌肉細胞中甲細胞器的數(shù)量多于表皮細胞B。乙細胞器承擔(dān)著物質(zhì)運輸和合成纖維素的任務(wù)C。丙細胞器只存在于部分細胞中D.丁細胞器可以為細胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進行提供能量【答案】D【解析】【詳解】A、肌肉細胞新陳代謝旺盛，需要消耗較多的能量，因此肌肉細胞中甲細胞器（線粒體）的數(shù)量多于表皮細胞，A正確；B、乙為高爾基體,其承擔(dān)著物質(zhì)運輸（與分泌物的分泌有關(guān)）和合成纖維素（與細胞壁的形成有關(guān)）的任務(wù)，B正確；C、丙為葉綠體，只分布在綠色植物細胞中,C正確;D、丁為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是有機物的合成車間,而為細胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進行提供能量的是線粒體,D錯誤。故選D。9.下列關(guān)于真核細胞生物膜的敘述，錯誤的是（）A.細胞器膜和細胞膜、核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)B。生物膜系統(tǒng)保證了細胞生命活動高效、有序地進行C.各種生物膜在結(jié)構(gòu)上彼此獨立，在功能上相互聯(lián)系D.生物膜的流動性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)【答案】C【解析】【分析】細胞的生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜,各種膜為酶的附著提供了位點，使各種生化反應(yīng)高效、有序進行.【詳解】A、細胞器膜和細胞膜、核膜等相互聯(lián)系，共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，A正確；B、生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)互不干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行，B正確;C、各種生物膜成分相似，在結(jié)構(gòu)上和在功能上相互聯(lián)系，C錯誤；D、生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依賴于生物膜的流動性，D正確.故選C。10.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細胞，正確的結(jié)論是（）A。葉綠體在細胞內(nèi)是固定不動的B.葉綠體在細胞是均勻分布的C。葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因D。葉肉細胞含有葉綠體，不含線粒體【答案】C【解析】【詳解】A、活細胞內(nèi)細胞質(zhì)是流動的，葉綠體在細胞質(zhì)內(nèi)，所以葉綠體不是固定不動的，A錯誤；B、葉綠體在細胞內(nèi)的分布受光的影響，是不均勻的，B錯誤;CD、黑藻是真核生物，細胞中有線粒體等細胞器，因為葉綠體中含有葉綠素等色素，所以葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因，C正確，D錯誤。故選C。11。植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導(dǎo)植物細胞編程性死亡，同時病原菌被消滅.激活蛋白水解酶有兩條途徑:①由鈣離子進入細胞后啟動;②由位于線粒體內(nèi)膜上參與細胞呼吸的細胞色素c含量增加啟動。下列敘述正確的是A.蛋白水解酶能使磷酸二酯鍵斷開B。鈣離子通過自由擴散進入植物細胞C。細胞色素c與有氧呼吸第一階段有關(guān)D.細胞編程性死亡避免了病原菌對鄰近細胞的進一步感染【答案】D【解析】【分析】本題主要考查跨膜運輸、有氧呼吸和細胞凋亡等有關(guān)知識.蛋白水解酶是催化蛋白質(zhì)的肽鍵斷開，水解成氨基酸；無機鹽離子一般是主動運輸進出細胞；細胞色素c位于線粒體內(nèi)膜上,生物氧化的一個非常重要的電子傳遞體，在線粒體嵴上與其它氧化酶排列成呼吸鏈，參與細胞呼吸的第三階段,使[H]和O2結(jié)合，生成水;細胞編程性死亡包括生物發(fā)育過程細胞的編程性死亡、細胞的自然更新及被病原體感染的細胞的清除（病毒侵入體細胞,體細胞會啟動凋亡程序釋放病毒）?！驹斀狻康鞍姿饷改苁沟鞍踪|(zhì)的肽鍵斷開，生成氨基酸，A錯誤；鈣離子通過主動運輸進入植物細胞，B錯誤；細胞色素c位于線粒體內(nèi)膜上，參與有氧呼吸第三階段，促進［H]和O2結(jié)合，生成水,C錯誤；植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導(dǎo)植物細胞編程性死亡,同時病原菌被消滅，避免了病原菌對鄰近細胞的進一步感染,D正確。因此，本題答案選D.【點睛】解答本題要能正確理解題設(shè)條件，結(jié)合相關(guān)知識，逐項判斷，比較簡單。12.如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液.下列敘述正確的是A。研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素B。層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C.在敞開的燒杯中進行層析時，需通風(fēng)操作D.實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素b【答案】D【解析】【分析】綠色植物的葉綠體中含有四種色素，紙層析后,形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色)。由圖可知，菠菜含有四種色素，藍藻（原核生物）只含有葉綠素a和胡蘿卜素?！驹斀狻緼、研磨時加入碳酸鈣是為了保護葉綠素，A錯誤；B、層析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92號汽油代替，生理鹽水或磷酸鹽緩沖液起不到層析的效果，B錯誤；C、層析時，為了防止層析液揮發(fā)，需要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯，C錯誤；D、綠色植物的葉綠體中含有四種色素,紙層析后，形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素(黃色)、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）。由圖可知，菠菜含有四種色素，藍藻只有兩條色素帶,不含有葉黃素和葉綠素b，D正確。故選D。13.哺乳動物細胞在0。9%NaCl溶液中仍能保持其正常形態(tài)。將兔紅細胞置于不同濃度NaCl溶液中，一段時間后制作臨時裝片，用顯微鏡觀察并比較其形態(tài)變化。下列敘述正確的是A.在高于0。9％NaCl溶液中，紅細胞因滲透作用失水皺縮并發(fā)生質(zhì)壁分離B.在0.9％NaCl溶液中，紅細胞形態(tài)未變是由于此時沒有水分子進出細胞C.在低于0.9%NaCl溶液中,紅細胞因滲透作用吸水膨脹甚至有的破裂D。滲透作用是指水分子從溶液濃度較高處向溶液濃度較低處進行的擴散【答案】C【解析】【分析】0.9%的生理鹽水與人和哺乳動物血漿中無機鹽的濃度相同，水分子進出細胞膜達到動態(tài)平衡，因此紅細胞能保持正常形態(tài)。在低濃度的溶液中，紅細胞會吸水漲破,在高濃度的溶液中，紅細胞會吸水皺縮?！驹斀狻吭诟哂?.9%NaCl溶液中,紅細胞因滲透作用失水皺縮，但紅細胞無細胞壁結(jié)構(gòu)，故不會發(fā)生質(zhì)壁分離，A選項錯誤；在0.9％NaCl溶液中,紅細胞形態(tài)未變是由于水分子進出細胞膜達到動態(tài)平衡，而不是沒有水分子進出細胞,B選項錯誤;在低于0。9％NaCl溶液中，紅細胞會吸水甚至導(dǎo)致漲破，C選項正確;滲透是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的擴散，D選項錯誤?！军c睛】當(dāng)細胞液濃度與外界濃度達到平衡時,水分子的擴散不會停止。由于分子是在不斷進行無規(guī)則運動的，所以即使細胞膜內(nèi)外濃度達到平衡狀態(tài)后，水分子依舊會不斷進出細胞，保持一個動態(tài)平衡的狀態(tài).14。某種H﹢-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H﹢。①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設(shè)細胞內(nèi)的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后,溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組,一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結(jié)果，下列推測不合理的是A。H﹢-ATPase位于保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上，藍光能夠引起細胞內(nèi)的H﹢轉(zhuǎn)運到細胞外B。藍光通過保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上的H﹢—ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H﹢逆濃度梯度跨膜運輸C.H﹢—ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H﹢所需的能量可由藍光直接提供D。溶液中的H﹢不能通過自由擴散的方式透過細胞質(zhì)膜進入保衛(wèi)細胞【答案】C【解析】【分析】細胞跨膜運輸?shù)姆绞礁鶕?jù)是否需要消耗能量分為主動運輸和被動運輸,被動運輸根據(jù)是否需要載體蛋白分為自由擴散和協(xié)助擴散。主動運輸需要載體蛋白，消耗的能量直接來源于ATP的水解?！驹斀狻枯d體蛋白位于細胞膜上，根據(jù)題意可知，照射藍光后溶液的pH值明顯下降,說明H+含量增加，進而推知:藍光能夠引起細胞內(nèi)H+轉(zhuǎn)運到細胞外，A正確；對比②中兩組實驗可知，藍光引起細胞內(nèi)H+轉(zhuǎn)運到細胞外需要通過H+—ATPase，且原先細胞內(nèi)pH值高于細胞外，即細胞內(nèi)H+濃度低于細胞外，因此該H+為逆濃度梯度轉(zhuǎn)運，B正確；由題意可知H+－ATPase具有ATP水解酶活性，利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H+,C錯誤；由①中的實驗可知，最初細胞內(nèi)pH值高于細胞外，即細胞內(nèi)H+濃度低于細胞外，但暗處理后溶液濃度沒有發(fā)生變化,說明溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細胞質(zhì)膜進入保衛(wèi)細胞,D正確。15.圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系，圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動物體內(nèi)酶活性的關(guān)系．下列敘述不正確的是(）A。①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變B.①圖中甲酶可能是具有催化功能的RNAC。②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶D.②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明酶已經(jīng)失活【答案】D【解析】【分析】1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活。4、分析題圖:題圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系，由圖知用蛋白酶處理后,乙酶活性降低,甲酶活性不變，說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，甲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA（核酶）.題圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動物體內(nèi)酶活性的關(guān)系,由圖知隨環(huán)境溫度的升高該酶的活性不變，說明該酶是恒溫動物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活?！驹斀狻緼、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA，①圖中的乙酶用蛋白酶處理后，活性降低，說明乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，被蛋白酶處理后分解（分子結(jié)構(gòu)改變），A正確；B、大部分酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少量酶是RNA,①圖中的甲酶用蛋白酶處理后，活性不變,則說明甲酶的化學(xué)本質(zhì)是具有催化作用的RNA，即核酶,B正確;C、人體能維持體溫的相對穩(wěn)定，所以在一定范圍內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性不會隨著溫度的升高而升高，所以②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶,C正確；D、②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明該酶是恒溫動物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活，D錯誤。故選D.16。20世紀(jì)60年代后,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是(）A。應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合B.pH為3和9的兩支試管中淀粉酶的活性相同C。將pH為13的溶液調(diào)到pH為7后試管中淀粉含量基本不變D.淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著【答案】B【解析】【詳解】A。本實驗的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果，實驗時應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合，A正確；B.在pH為3和9時兩只試管中的淀粉剩余量相同，但pH為3時，酶可以催化淀粉水解，酸也會促進淀粉水解，而pH為9時只有酶的催化作用，所以兩種pH下酶的催化效率應(yīng)該是不同的,即pH為3和9時酶的活性不同，B錯誤；C.pH為13時，酶已經(jīng)變性失活，因此再將pH調(diào)為7時，反應(yīng)速率不變，即淀粉含量基本不變，C正確；D。pH為1的時候淀粉酶失活,此時只有酸在促進淀粉水解，而此時的水解效果比在pH是7時淀粉酶降低的活化能要低，因此淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著，D正確.因此，本題答案選B?！究键c定位】探究影響酶活性的因素、酶的特性。17.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是（)A。光照充足條件下，光合作用產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能可直接轉(zhuǎn)化為滲透能B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成D。細胞進行各項生命活動均由ATP直接供能【答案】B【解析】【分析】ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A—P~P~P，其中A代表腺苷,P代表磷酸基團，—代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵；水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。【詳解】A、光照充足條件下,光合作用產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能只能用于暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原，變成有機物中的化學(xué)能，A錯誤；B、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性，B正確；C、ATP分子是由1個腺苷和3個磷酸基團構(gòu)成，其中腺苷由腺嘌呤和核糖組成，C錯誤；D、光合作用過程中，NADPH也可以為三碳化合物還原直接提供能量，D錯誤。故選B。18。ATP是細胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種細胞途徑產(chǎn)生(如下圖所示)。以下說法正確的是（）A。綠色植物的根尖分生區(qū)細胞中存在a、b兩種方式形成ATPB.a過程和b過程有[H］的生成C.藍藻中與①過程有關(guān)的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)【答案】B【解析】【分析】ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P,其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團，~代表高能磷酸鍵。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場所不同：ATP水解在細胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)圖分析，圖中①表示ATP的水解,②表示ATP的合成，a表示細胞呼吸,b表示光合作用.【詳解】A、根據(jù)以上分析已知，b表示光合作用，而綠色植物的根尖分生區(qū)細胞不能進行光合作用，A錯誤;B、根據(jù)以上分析已知，a表示細胞呼吸，b表示光合作用，而光合作用和細胞呼吸過程中都有［H]的產(chǎn)生,B正確；C、藍藻屬于原核生物,細胞中沒有葉綠體和線粒體,C錯誤;D、根據(jù)以上分析已知,圖中①表示ATP的水解,②表示ATP的合成，兩者在物質(zhì)上是可逆的，而能量上是不可逆的，D錯誤.故選B。19。如圖所示為某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2②圖解中（一）（二)兩階段產(chǎn)生[H］的場所都是線粒體③圖解中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖④1分子丙酮酸經(jīng)過（二)（三）兩階段可產(chǎn)生6分子水⑤圖示過程在有光和無光的條件下都能進行⑥用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性⑦若葡萄糖進入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2OA。①⑤⑥ B。①③⑥⑦ C.②③④⑦ D。②④⑤【答案】A【解析】【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和［H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和［H],合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。圖中（一）、（二）、（三）分別表示有氧呼吸的第一、第二、第三階段,場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．圖中a表示H2O,b表示O2?！驹斀狻竣賵D解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2，①正確;②圖解中(一）（二）兩階段產(chǎn)生[H］的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)，②錯誤；③圖解中(三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和水,③錯誤；④1分子丙酮酸經(jīng)過(二）階段產(chǎn)生10分子[H]，經(jīng)過（三）階段可產(chǎn)生5分子水，④錯誤；⑤圖示過程為有氧呼吸，在有光和無光的條件下都能進行,⑤正確；⑥用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性，⑥正確;⑦若葡萄糖進入線粒體，由于缺少相關(guān)的酶,不能發(fā)生反應(yīng)，⑦錯誤．所以①⑤⑥正確．故選A?！军c睛】熟悉有氧呼吸中三個階段的物質(zhì)變化以及發(fā)生的場所等是解答本題的關(guān)鍵。20.某同學(xué)用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲細胞呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1mm2，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是（）實驗時間(min）101520253035液滴移動距離（mm)032。565100130162.5A。圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動B。在20～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/minC.如將X換成清水，并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率D。增設(shè)的對照實驗只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中【答案】B【解析】【詳解】A.圖中X為NaOH溶液,用以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，軟管夾關(guān)閉后液滴將向左移動，A錯誤；B.在20～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為(130-65）/10=6.5mm3/min，B正確；C.如將X換為清水,并將試管充入N2無法測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率，因為無氧呼吸既不消耗氧氣也不產(chǎn)生二氧化碳，液滴不會移動，無法觀察，C錯誤；D。增設(shè)的對照實驗應(yīng)該將果蠅加熱變成死果蠅，并將該裝置置于相同的環(huán)境中，D錯誤。故選B?？键c:本題考查呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。21.下列有關(guān)種子或食物儲存的說法中，正確的是（）A。晾曬后的種子在貯存時不進行細胞呼吸B。真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸C。水果保鮮需要采用低氧、低溫和干燥的方法D。密封罐頭瓶蓋鼓起是由于微生物乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣導(dǎo)致的【答案】B【解析】【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H］,合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H］反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同,在植物細胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳,在動物細胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸.【詳解】種子庫中貯存的晾曬后的種子中自由水含量低，代謝較弱，但仍能進行細胞呼吸，A錯誤；真空環(huán)境中缺少氧氣，所以真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸，B正確；水果、蔬菜儲藏需要（零上)低溫、低氧、濕度適中,這樣可以降低細胞呼吸速率，減少有機物的消耗,達到長時間儲藏、保鮮的效果，C錯誤;乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生氣體，D錯誤。綜上所述，選B項?！军c睛】本題考查細胞呼吸的過程和意義，要求考生識記植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物，掌握細胞呼吸原理的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。22。如圖表示新鮮菠菜葉中4種色素的相對含量及其在濾紙上的分離情況，下列分析錯誤的是（)A.葉綠體中的四種色素均分布在類囊體薄膜上B。四種色素均可吸收藍紫光C。四種色素在層析液中溶解度最大的是ⅢD.發(fā)黃的菠菜葉色素含量顯著減少的是Ⅲ和Ⅳ【答案】C【解析】【分析】本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)、綠葉中色素的提取和分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力.【詳解】A、依據(jù)圖中顯示的4種色素的相對含量及其與濾液細線的距離，可推知：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，葉綠體中的4種色素均分布在類囊體薄膜上，A正確；

B、葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光，B正確；

C、4種色素在層析液中溶解度最大的是Ⅰ，C錯誤；

D、菠菜葉發(fā)黃，是因為葉綠素a（呈藍綠色）和葉綠素b(呈黃綠色）含量減少，使胡蘿卜素(呈橙黃色）和葉黃素（呈黃色）的顏色顯現(xiàn)出來,因此，發(fā)黃的菠菜葉中色素含量顯著減少的是Ⅲ和Ⅳ，D正確.

故選C。

23.如圖表示光照強度對陽生植物和陰生植物CO2吸收量的影響。下列說法錯誤的是()A.圖中甲、乙植物分別代表陽生植物、陰生植物B.圖中e點時,甲植物凈光合強度比乙植物凈光合強度大C.圖中d點，限制乙增產(chǎn)的外界因素是CO2濃度、溫度D.在缺Mg培養(yǎng)液中培養(yǎng)甲植物，則其b1點將向右移動【答案】B【解析】【分析】有氧呼吸：第一階段,1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，釋放少量能量，產(chǎn)生少量【H】。（氧化型輔酶轉(zhuǎn)化成還原性輔酶）不需要氧氣參與,在細胞質(zhì)中進行。第二階段：丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和【H】,并釋放少量能量.這一階段不需要氧氣參與,在線粒體基質(zhì)中進行。第三階段：上述兩個階段產(chǎn)生的【H】,經(jīng)過一系列的反應(yīng)，與氧結(jié)合生成水,同時釋放大量能量.這一階段需要氧氣參與，在線立體內(nèi)膜上進行.整個過程都需要酶的參與?！驹斀狻緼、甲需要的光比乙植物更高，因此甲、乙植物分別代表陽生植物、陰生植物，A正確；B、圖中e點時，甲植物凈光合強度與乙植物凈光合強度相等，B錯誤;C、圖中D點，限制乙增產(chǎn)外界因素是CO2濃度,C正確；D、在缺Mg培養(yǎng)液中培養(yǎng)甲植物，光合作用速度減弱，因此B1點將向右移動，D正確.故選B.24.甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如下圖所示，以下分析不正確的是A。當(dāng)光照強度大于a時,甲對光能的利用率較高B。甲、乙兩種植物中，甲植物的光飽和點較高C.甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙D.若種植密度過大，乙比甲的凈光合速率下降快【答案】D【解析】【分析】1、光合速率的測定:一般采用的指標(biāo)如單位時間內(nèi)氧氣的釋放量、單位時間內(nèi)CO2的吸收量、單位時間內(nèi)植物重量（有機物）的變化量。2、提高農(nóng)作物對光能的利用率的措施有延長光合作用時間、增加光合作用面積、提高光合作用效率。光合作用效率是植物光合作用中，產(chǎn)生有機物中所含能量與光合作用中吸收的光能的比值.提高農(nóng)作物的光合作用效率有：給植物提高適宜的光照強度、溫度，給植物提供充足的CO2、H2O和礦質(zhì)元素(無機鹽）.【詳解】A、當(dāng)光照強度大于a時，甲的凈光合速率大于乙的，甲對光能的利用率較高,A正確；B、由圖可知，甲、乙兩種植物中，甲植物的光飽和點高于乙的，B正確；C、甲、乙兩種植物中，乙植株的光飽和點低，更適合在林下種植的是乙，C正確;D、若種植密度過大，光照不足，乙適應(yīng)低光照強度，乙的的凈光合速率下降慢,D錯誤；故選D.25。用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下（不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析不合理的是（）透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙5。4mg66mg2.5mgA.丙瓶中浮游植物的細胞產(chǎn)生［H］的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)B.在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為2。9mgC。在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的高D。在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為1。2mg【答案】D【解析】【分析】從題中實驗設(shè)計可以看出,甲瓶中的氧氣含量可作為乙和丙的對照,乙中氧氣濃度增加,這是光合作用大于呼吸作用的積累的，即為凈光合作用量；由于丙為不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧氣可代表浮游植物的呼吸消耗?！驹斀狻緼、玻璃瓶丙不透光，浮游植物只能進行呼吸作用產(chǎn)生[H]，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)，A正確;B、由于丙為不透光的玻璃瓶，消耗的氧氣可代表浮游植物的呼吸消耗，因此在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約=5。4-2。5=2。9mg，B正確;C、乙瓶中由于進行光合作用使氧氣增多，則二氧化碳減少，而丙瓶是消耗氧氣釋放二氧化碳，因此乙瓶水樣的pH比丙瓶的高,C正確；D、在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約=凈光合作用釋放+呼吸作用消耗=(6.6—5.4）+(5.4-2。5)=4.1mg，D錯誤。故選D?！军c睛】關(guān)鍵:（1）乙瓶氧氣量—甲瓶氧氣量=一晝夜凈光合產(chǎn)氧量；（2)甲瓶氧氣量—丙瓶氧氣量=一晝夜呼吸作用耗氧量；（3）光合作用實際產(chǎn)生氧氣量=凈光合產(chǎn)氧量+呼吸作用耗氧量。26。生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。如圖所示圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是_____,圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是___________。（2）圖1表示膜結(jié)構(gòu)是_____,圖3表示的生理過程是_______。(3)圖2為哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要_______，如果將圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸_____（填都會或有一個會或都不會）受到影響?！敬鸢浮?1）.磷脂雙分子(2）。蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同（3).線粒體內(nèi)膜（4)。光合作用的光反應(yīng)階段(5）。載體蛋白(6)。都不會【解析】【分析】據(jù)圖分析,圖1生物膜上發(fā)生了［H]與氧氣結(jié)合生成水、ATP的合成，說明該生物膜為線粒體內(nèi)膜,發(fā)生的是有氧呼吸第三階段；圖2生物膜上蛋白質(zhì)①和②分別是運輸葡萄糖和乳酸的載體，其中葡萄糖是順濃度差進行，為協(xié)助擴散方式,乳酸逆濃度差進行，為主動運輸方式；圖3生物膜吸收了光能,發(fā)生了水的光解、ATP的合成，即屬于光合作用光反應(yīng)階段,說明該生物膜為葉綠體的類囊體薄膜.【詳解】（1）生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，脂質(zhì)中以磷脂為主，其中的磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架，生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量，圖1~3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，是因為蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.（2）根據(jù)以上分析已知，圖1表示的是線粒體內(nèi)膜;圖3表示的是類囊體薄膜,發(fā)生的是光合作用光反應(yīng)階段。（3)根據(jù)圖2分析可知,葡萄糖和乳酸跨膜運輸分別屬于協(xié)助擴散和主動運輸，其共同點是都需要載體蛋白；紅細胞不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸,由于葡萄糖進入細胞屬于被動運輸,不消耗能量；而乳酸運出細胞屬于主動運輸,需要消耗無氧呼吸產(chǎn)生的ATP，所以圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都不會受到影響。【點睛】對生物膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)的知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點。27。小麥含有α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶兩種淀粉酶，其中α﹣淀粉酶耐熱不耐酸，70℃加熱15min仍能保持活性，pH＜3．6會失活，而β﹣淀粉酶耐酸不耐熱，70℃加熱15min會失活,在測定種子中淀粉酶的活性時，讓其中的一種酶失活就能測出另一種酶的活性，如表為某實驗小組測定小麥淀粉酶活性的實驗步驟，回答下列問題：操作步驟操作項目α﹣淀粉酶活力測定總淀粉酶活力測定A1A2B1B2①淀粉酶原液/ml1．01．000②操作步驟XX③淀粉酶原液/ml001．01．0④預(yù)保溫將各試管和淀粉酶置于40℃恒溫水浴保溫l0min⑤pH＝5．6的緩沖液/ml1．01．01．01．0⑥NaOH溶液/ml4．004．00⑦1％的淀粉溶液2．02．02．02．0⑧保溫置于40℃恒溫水浴保溫l0min⑨NaOH溶液/ml04．004．0（1)淀粉酶能催化淀粉水解為還原糖，淀粉酶的活性可以用_____來表示，α﹣淀粉酶耐熱不耐酸,β﹣淀粉酶耐酸不耐熱，造成兩種酶的性質(zhì)不同的直接原因是_____。(2）第②步的操作是_____(3）第⑥步和第⑨步均加入了NaOH溶液,兩次加入NaOH溶液的目的是不同的，試闡述其目的分別是什么？_____?！敬鸢浮浚?).單位時間內(nèi)淀粉的水解量或單位時間內(nèi)還原糖的生成量(2）.兩種酶的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)存在差異(3）。70℃加熱15min(4）.第⑥步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活，設(shè)置對照組；第⑨步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活，以控制反應(yīng)時間【解析】【分析】小麥種子中含淀粉豐富，萌發(fā)時形成大量淀粉酶；在測定種子中淀粉酶的活性時，讓其中的一種酶失活就能測出另一種酶的活性；根據(jù)表格分析，該實驗若測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度，要使取得的酶液中的β—淀粉酶失去活性，而根據(jù)α—淀粉酶較耐熱，β—淀粉酶不耐熱的特性，在70℃條件下將獲得的酶液處理15

min，可使酶液中的β-淀粉酶失活;根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH＜3。6時可迅速失活，而β—淀粉酶耐酸的特性，只需將步驟一中制取的酶液置于pH＜3。6的環(huán)境中短暫時間,使α—淀粉酶失去活性，即可得到β—淀粉酶保持活性而α—淀粉酶失活的酶溶液。【詳解】（1)淀粉酶能催化淀粉水解為還原糖，因此淀粉酶的活性可以用單位時間內(nèi)淀粉的水解量或單位時間內(nèi)還原糖的生成量來表示；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),兩種酶的性質(zhì)不同，其直接原因是兩種酶的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)存在差異.（2)淀粉酶原液含有a-淀粉酶和β-淀粉酶兩種淀粉酶，要測定a—淀粉酶的活性，需要使β-淀粉酶失活，根據(jù)兩種酶的特點,a—淀粉酶耐熱,70℃加熱15min仍能保持活性，而β—淀粉酶不耐熱，70℃加熱15min會失活，因此步驟②為70℃加熱15min。(3）該實驗步驟⑥中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,使A1和B1組作為對照組；而實驗步驟⑨在A2和B2組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活，以控制反應(yīng)時間?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握酶的特性以及實驗設(shè)計的相關(guān)知識點,能夠根據(jù)兩種淀粉酶的對溫度和pH的耐受性設(shè)計實驗，使得一種淀粉酶失活，另一種淀粉酶保持活性，進而根據(jù)表格內(nèi)容補充實驗過程并進行合理的分析。28。沙棘耐干旱、耐鹽堿，抗風(fēng)沙能力強，被廣泛用于水土保持。如圖表示在光照下沙棘葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的一系列反應(yīng).科研人員利用“間隙光”（光照20秒、黑暗20秒交替進行)處理沙棘葉肉細胞12小時,并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化，部分結(jié)果如圖。請回答下列問題：（1）圖1中進行②過程的場所為_____，產(chǎn)生[H］的過程有_____（填數(shù)字），消耗[H］的過程有______（填數(shù)字）。(2）據(jù)圖2可知，黑暗開始后CO2吸收速率保持短時間穩(wěn)定再迅速下降，CO2吸收速率保持穩(wěn)定的主要原因是_____.（3）B點光反應(yīng)速率_____（填大于、等于或小于）暗反應(yīng)速率；D點光合作用速率____________（填大于、等于或小于）細胞呼吸速率。與連續(xù)光照6小時，再連續(xù)暗處理6小時相比,“間隙光”處理12小時的光合產(chǎn)物_________________（填較多、相等或較少）.推測BC段