社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取學(xué)識(shí)和交流信息的重要渠道。為了掌管上義中學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和使用處境，我們對(duì)上義中學(xué)的60名學(xué)生舉行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果察覺(jué)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展大大開(kāi)闊了他們的視野，拓展了他們的學(xué)識(shí)面，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了積極影響，但如故尚存一些不成忽略的問(wèn)題，校園文化還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果存在的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種便當(dāng)、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺(tái)，深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦飛速進(jìn)展的同時(shí)，我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確分辯是非丑惡的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和使用是否同時(shí)得到了快速提高呢？網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦確實(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的便利，極大地影響，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但我們也不成以盲目樂(lè)觀的對(duì)付網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展對(duì)學(xué)生的消極影響，在現(xiàn)實(shí)中，仍有片面學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的熟悉和使用上都有很大缺乏，所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的處境特別必要。

據(jù)我們了解，河源市紫金縣上義鎮(zhèn)上一個(gè)對(duì)比貧困的農(nóng)村，給孩子買(mǎi)臺(tái)電腦對(duì)大量家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，因而大量中學(xué)生只能是通過(guò)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個(gè)名詞對(duì)這些尚處于青春期，缺乏自控力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的吸引力，大量學(xué)生由于長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)，勞績(jī)直線下降。為了掌管上義中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用處境，我們對(duì)60名學(xué)生舉行了問(wèn)卷調(diào)查，他們分別來(lái)自初一、初二和初三三個(gè)年級(jí)，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了20個(gè)選擇題，其中3個(gè)多項(xiàng)選擇題，17個(gè)單項(xiàng)選擇題。60名學(xué)生采用無(wú)記名方式填寫(xiě)問(wèn)卷，具有確定的真實(shí)性和代表性，本次問(wèn)卷調(diào)查收回60份，有效問(wèn)卷56份，通過(guò)對(duì)這56份試卷的分析，得到了真實(shí)和詳盡的材料，總體看來(lái)，上義中學(xué)學(xué)生使用處境有利有弊，但是利大于弊，大片面學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在片面問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。

一、網(wǎng)絡(luò)熟悉及上網(wǎng)處境

網(wǎng)絡(luò)’是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，到底青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)熟悉多少，又是如何熟悉的，他們的上網(wǎng)處境又是如何？這些值得我們?nèi)リP(guān)注。

將近有一半的學(xué)生都是通過(guò)自己接觸來(lái)熟悉網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)那么是從摯友口中或在書(shū)上、雜志上電視上得知‘網(wǎng)絡(luò)’，總體來(lái)看根本正常?？墒怯捎诋?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件對(duì)比落后，學(xué)校沒(méi)有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學(xué)生對(duì)‘網(wǎng)絡(luò)’的熟悉特別目生，甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么，又有何作用?由圖1知道，38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個(gè)相當(dāng)高的數(shù)據(jù)，據(jù)了解，有不少學(xué)生由于依戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象，學(xué)校以及家長(zhǎng)需要特別關(guān)注這片面分學(xué)生，引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。

超過(guò)一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般，這很好，說(shuō)領(lǐng)略大片面同學(xué)對(duì)上網(wǎng)都能夠很好的操縱住，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。缺乏的是，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未得到普及，大約1/4的同學(xué)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，這點(diǎn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和政府需要賦予支持

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué)習(xí)，生活以及工作中，因其便當(dāng)、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不成缺少的一片面。但使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生確定的憑借性，由于網(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們?cè)诓皇褂玫奶幘诚陆?jīng)常覺(jué)得無(wú)聊，所以會(huì)不自主的用網(wǎng)絡(luò)來(lái)填補(bǔ)思想空虛，大量學(xué)生就是由于依戀網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么，他們開(kāi)初為何會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

從以上結(jié)果可以看出，28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是由于獲取信息，拓展自己學(xué)識(shí)面的需要，也在確定程度上證領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位?？墒?，值得留神的是，將近四成的學(xué)生是由于奇怪而接觸網(wǎng)絡(luò)，可但我們?cè)儐?wèn)他們上網(wǎng)主要是做什么時(shí)，大量學(xué)生都說(shuō)是玩嬉戲或閑聊交友，而查閱學(xué)習(xí)資料卻只有少片面，這也客觀反映了學(xué)生在使用過(guò)程中存在的缺乏，學(xué)校和父母理應(yīng)多加指導(dǎo)。

不成否認(rèn)的是，日常生活中我們獲取信息和舉行消遣、消遣等活動(dòng)，很大一片面都是借助網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)舉行的，但是網(wǎng)絡(luò)本身也有缺乏之處，是利大于弊，還是弊大于利呢？學(xué)生和家長(zhǎng)又是如何對(duì)付互聯(lián)網(wǎng)的？

從以上三個(gè)圖中可以得知，大約一半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響，但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以裁減影響，而且還可以放松心情，這也說(shuō)領(lǐng)略他們能夠正確的熟悉網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了，超過(guò)一半的父母不激勵(lì)孩子上網(wǎng)，他們認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)讓孩子沉迷，而將近30%的父母那么不過(guò)問(wèn)孩子上網(wǎng)處境，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)可以看護(hù)，父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉還存有缺乏，不能很好的熟悉網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。

如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)大大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了他們的學(xué)識(shí)面，給宏大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了影響。在斷定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時(shí)，不能忽略它的消極作用，假設(shè)對(duì)教導(dǎo)不夠，學(xué)生輕易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教導(dǎo)孩子不僅僅是家長(zhǎng)的事情，也是學(xué)校和社會(huì)的事情，在調(diào)查中，我們察覺(jué)一些不成忽略的問(wèn)題，片面學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過(guò)于頻繁，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，輕易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無(wú)法自拔，以致影響學(xué)習(xí)勞績(jī)；

對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)的指導(dǎo)特別重要，可是片面家長(zhǎng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉不夠，要么對(duì)孩子指導(dǎo)不夠，要么就不過(guò)問(wèn)，甚至?xí)Ψ磳?duì)孩子上網(wǎng)，這種現(xiàn)象特別不好，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，一天中大量時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，假設(shè)校園文化創(chuàng)辦沒(méi)能夠加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生尤其是正處于叛逆期的初中生，得志不了精神需求，輕易受周邊影響而逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此，學(xué)校加快文化創(chuàng)辦，當(dāng)?shù)卣惨x予確定的支持，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，迫切需要采取一些措施來(lái)引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用，開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)培訓(xùn)作為一個(gè)經(jīng)常性工作落實(shí)到位，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，報(bào)告他們互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)寶庫(kù)可以做什么

，如何才能充分利好這個(gè)寶庫(kù)。