小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講

小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位評(píng)?委、各位?老師：大?家好。我?叫___，?來(lái)自蓮南小?學(xué)。非常榮?幸參加今天?的競(jìng)聘演講?，并期望能?在教改的大?潮中實(shí)現(xiàn)自?己的人生價(jià)?值。我生?在教育之家?我出生在東?--___?邊上的一個(gè)?小鎮(zhèn)，父親?是一位深受?學(xué)生愛(ài)戴、?教齡長(zhǎng)達(dá)_?__年的中?學(xué)教師；母?親是一位受?人尊敬、能?干的婦女干?部，后來(lái)?也在學(xué)校工?作。我的一?位姐姐是教?師，我的嫂?子是教師，?我的弟媳是?教師，我的?愛(ài)人和我都?是教師，一?句話：我的?家是教師之?家，我以教?師之家為榮?。我在教?育中長(zhǎng)大我?能當(dāng)教師，?除了___?外，我的啟?蒙老師對(duì)我?的影響特別?深刻。由于?當(dāng)時(shí)小鎮(zhèn)上?沒(méi)有學(xué)前教?育，我在寫(xiě)?小寫(xiě)"3"?的時(shí)候?qū)懗?了像在飛的?小鳥(niǎo)。是老?師手把手地?教我學(xué)會(huì)的?，就像我媽?媽那樣，我?不由自主地?叫了一聲：?媽媽。從此?，在我心中?播下了當(dāng)教?師的種子。?___年?前，我從_?__師范學(xué)?校踏上了_?__這片熱?土，走上了?神圣的講壇?。從此，教?育成了我生?命中的一部?分。在這寶?貴的___?年中，我上?過(guò)語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、美術(shù)、?體育、勞動(dòng)?、思品、信?息技術(shù)等科?目，當(dāng)過(guò)多?年的班主任?、年級(jí)組長(zhǎng)?、教導(dǎo)處副?主任、教導(dǎo)?主任、教科?室主任等職?，參與__?_過(guò)區(qū)一級(jí)?、市一級(jí)和?省一級(jí)三種?等級(jí)學(xué)校的?創(chuàng)建工作。?多次被評(píng)為?區(qū)先進(jìn)教師?、區(qū)優(yōu)秀班?主任、區(qū)教?育系統(tǒng)優(yōu)秀?___員。?近年來(lái)，在?省、市級(jí)報(bào)?刊發(fā)表的文?章達(dá)___?篇。___?年被評(píng)為區(qū)?語(yǔ)文學(xué)科中?青年骨干教?師。主持蓮?南小學(xué)教導(dǎo)?處工作以來(lái)?，貫徹落實(shí)?校領(lǐng)導(dǎo)正確?的辦學(xué)思想?，扎扎實(shí)實(shí)?落實(shí)素質(zhì)教?育，蓮南小?學(xué)的教育教?學(xué)水平不斷?提高。我深?深地體會(huì)到?：能在高水?平、嚴(yán)要求?的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?下做事創(chuàng)業(yè)?，是非常幸?運(yùn)的，雖然?工作累點(diǎn)苦?點(diǎn)，但能學(xué)?到小學(xué)、中?學(xué)、大學(xué)難?以學(xué)到的教?育教學(xué)管理?經(jīng)驗(yàn)。我?要在羅湖教?育中實(shí)現(xiàn)自?己的人生價(jià)?值。有以上?的人生經(jīng)歷?，為我今后?的教育教學(xué)?管理工作打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。我有?百倍的信心?當(dāng)好校長(zhǎng)的?助手，協(xié)助?他辦好學(xué)校?，讓學(xué)校上?檔次，上水?平，為羅湖?教育強(qiáng)區(qū)增?光添彩。?當(dāng)前，教育?戰(zhàn)線正迎來(lái)?了改革的春?天，各項(xiàng)改?革措施逐步?推出，素質(zhì)?教育實(shí)施正?方興未艾。?面向全體，?全面發(fā)展，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?"面向全體?"就是堅(jiān)持?促進(jìn)每一個(gè)?學(xué)生的發(fā)展?，教師幫助?每一個(gè)學(xué)生?得到發(fā)展，?因材施教，?注意培養(yǎng)學(xué)?生的個(gè)性特?長(zhǎng)。"全面?發(fā)展"就是?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展，提?高他們的綜?合素質(zhì)。?如果有幸當(dāng)?上副校長(zhǎng)，?我將協(xié)助校?長(zhǎng)做好分管?的工作，并?實(shí)行"一個(gè)?轉(zhuǎn)變，三個(gè)?改革"。一?個(gè)轉(zhuǎn)變就是?轉(zhuǎn)變我們的?人才觀：我?們小學(xué)的任?務(wù)是把兒童?培養(yǎng)成具備?初級(jí)生存能?力的少年，?為初中輸送?德、智、體?、美、勞綜?合素質(zhì)合格?并有特長(zhǎng)的?生源。一?改教學(xué)法。?我崇拜的教?育家有很多??？突?杜威、孔子?、陶行知、?支玉恒等，?然而我最崇?拜的是現(xiàn)代?教育家魏書(shū)?生。他成了?我學(xué)習(xí)的偶?像，從他那?里我學(xué)到了?不少為人處?世的道理，?學(xué)到了不少?教育教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)。我特?別佩服他的?教法，他身?為中學(xué)校長(zhǎng)?，不但當(dāng)班?主任，還擔(dān)?任語(yǔ)文課，?還要經(jīng)常在?外作報(bào)告。?按道理，他?所任教的班?級(jí)一定是差?班，不說(shuō)差?班也一定是?后進(jìn)班。但?事實(shí)勝于雄?辯，他所帶?的班級(jí)不但?不是后進(jìn)班?，而是先進(jìn)?班，學(xué)生語(yǔ)?文科成績(jī)名?列前茅。我?左思右想，?他與我們傳?統(tǒng)的教育方?法不同，他?充分發(fā)揮了?學(xué)生的主動(dòng)?性，極大地?挖掘了學(xué)生?的潛在能力?，使學(xué)生在?發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)?，在創(chuàng)造中?進(jìn)步。他把?學(xué)生分成語(yǔ)?音組、詞語(yǔ)?組、語(yǔ)句組?、段落組、?寫(xiě)作組等。?學(xué)生在自學(xué)?過(guò)程中，有?哪一方面的?問(wèn)題，就去?找那個(gè)小組?的成員解決?。學(xué)生如此?學(xué)習(xí)，他當(dāng)?然可以自由?了。我也在?小學(xué)生中發(fā)?揮他們的主?動(dòng)性，取得?了很好的教?學(xué)效果。我?針對(duì)小學(xué)三?年級(jí)的學(xué)生?怕寫(xiě)作文、?日記的問(wèn)題?，要求學(xué)生?親自種豆子?，把勞動(dòng)的?經(jīng)過(guò)和豆子?發(fā)芽的情況?如實(shí)地記錄?下來(lái)。一個(gè)?學(xué)期下來(lái)，?學(xué)生不但喜?歡寫(xiě)作，還?寫(xiě)得好。到?了六年級(jí)，?不少學(xué)生在?報(bào)刊上發(fā)表?文章。我以?此為素材寫(xiě)?的論文獲得?了中央教科?所學(xué)法指導(dǎo)?論文二等獎(jiǎng)?。二改教?材。新一輪?的課程教改?革早就定好?了調(diào)子。國(guó)?家實(shí)行國(guó)家?、地方和學(xué)?校課程體系?；實(shí)行一綱?多本；打破?出版、發(fā)行?的大一統(tǒng)局?面。這是我?國(guó)教育改革?的深入。我?們作為基層?的教育工作?者，對(duì)這一?改革從內(nèi)心?感到高興。?一是我們有?選用教材的?權(quán)利；二是?我們可以編?寫(xiě)校本教材?；三是實(shí)行?綜合課程后?，我們的課?本種類(lèi)可以?極大地減少?，學(xué)生的書(shū)?包將會(huì)真正?地減輕，才?能把素質(zhì)教?育深入地開(kāi)?展下去，教?師才能抽出?一點(diǎn)時(shí)間去?進(jìn)修，以