化學工程與工藝專業(yè)建設規(guī)劃

化學工程與工藝專業(yè)2006-2010年專業(yè)建設規(guī)劃一、專業(yè)基本情況.專業(yè)特點及國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀化學工程研究以化學工業(yè)為代表的過程工業(yè)中有關的化學過程和物理過程的一般原理和共性規(guī)律，解決過程及裝置的開發(fā)、設計、操作及優(yōu)化的理論和方法問題。其研究內(nèi)容與方向包括化工熱力學、傳遞過程原理、分離工程、化學反應工程、過程系統(tǒng)工程及其他學科分支。化學工藝研究化學品的合成機理、生產(chǎn)原理、產(chǎn)品開發(fā)、工藝實施和過程及裝置的設計及優(yōu)化。本學科涉及的工業(yè)領域主要是以石油、煤、天然氣和其他礦物質(zhì)為原料，采用化學加工過程，生產(chǎn)石油及石油化工、煤化工、基本有機化工、無機化工、化工冶金和高分子化工產(chǎn)品的工業(yè)部門。目前，國際上有美國、前蘇聯(lián)和德國等的化工高教育等的模式。由于美國繼續(xù)教育比較發(fā)達，化工高等教育注重工科基礎，畢業(yè)后由社會提供職業(yè)教育，實施通才教育。前蘇聯(lián)實行計劃經(jīng)濟，化工高等教育以化工行業(yè)的類別來設置化工專業(yè)，實施專才教育。德國化工高等教育的目標為各類工程師。學制為四六年，課程設置就像丫型系統(tǒng)，學習的第一階段是基礎理論領域，允許學生在完成一年課程后再確定其專業(yè)方向，是通識教育基礎上的專業(yè)教育。重視學生研究、開發(fā)、創(chuàng)新和組織、管理能力的培養(yǎng)；特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)實驗室的基本操作技巧和工廠實習。相比而言，我國的化工高等教育既有一定的差距，又有自己的特色。20世紀初，中國開始創(chuàng)辦化工廠；1927年首批化工專業(yè)應運而生，如前浙江大學的化工系與前中央大學的化工系。50年代前后，隨著新中國的成立和化學工業(yè)的發(fā)展，化工專業(yè)得到了進一步發(fā)展，1952年華東化工學院建校，同時天津大學、大連工學院、清華大學調(diào)整成立了化工系。1958年北京化工學院、南京化工學院、山東化工學院、沈陽化工學院、吉林化工學院等相繼成立。當時，我國的化工高等教育效仿前蘇聯(lián)實施了專才教育。近30年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善以及科學技術進步、學術繁榮和學科發(fā)展，化工高等教育體制不斷完善，形成了比較完整、成熟、系統(tǒng)的化工高等教育體系，實施通識基礎上的專業(yè)教育，按專業(yè)、學科對口培養(yǎng)高級專門人才，但是拓寬了專業(yè)面，加強了科學文化基礎和專業(yè)基礎。尤其是，1998年專業(yè)結(jié)構調(diào)整后的化學工程與工藝專業(yè)包含了原化學工程、化學工藝、精細化工、工業(yè)分析、電化學工程、工業(yè)催化等專業(yè)，涉及化學工業(yè)的大部分領域，并且對化工專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系及教學方法與內(nèi)容等都進行了重大改革，使化學工程與工藝專業(yè)能適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要和社會對人才的需求。.專業(yè)建設基礎1980年，為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟建設需要和符合未來化學工業(yè)高速發(fā)展要求的合格人才，由中國科學技術大學化學系和合肥工業(yè)大學化工系牽頭組建了合肥聯(lián)合大學化學工程系，內(nèi)設精細化工、環(huán)境監(jiān)測和微生物等專業(yè)。1980年開始招生。1998年根據(jù)國家專業(yè)名稱規(guī)范為“化學工程與工藝”專業(yè)。合肥學院化工系是我省化學工程類人才的主要培養(yǎng)單位之一，該專業(yè)設立以來，經(jīng)過長期不懈地努力，積淀深厚，基礎堅實，培養(yǎng)了近2000名畢業(yè)生為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了積極的貢獻，受到用人單位的普遍好評，贏得了良好的社會聲譽。特別是學生動手能力和適應能力很強，顯現(xiàn)本專業(yè)以培養(yǎng)應用型技術人才為目的，以加強動手能力訓練為重點的教學效果。目前，本專業(yè)以合理的定位、科學的管理、雄厚的師資、良好的學風，在課程建設、學科建設等方面呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展態(tài)勢，教學科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時，本著以本科教育為基礎和主體，積極拓展研究生教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，進一步加強教學改革，提高教學水平，促進教學改革，使畢業(yè)生在社會上能適應更高的人才要求，提升人才的競爭能力，為安徽的經(jīng)濟建設作出更多的貢獻，必須結(jié)合我校的教學改革，加強專業(yè)基礎和系統(tǒng)建設，促使本專業(yè)的發(fā)展躍上一個新的臺階。二、專業(yè)建設目標.專業(yè)定位、專業(yè)方向和專業(yè)特色合肥學院化學工程與工藝專業(yè)定位是：以工程為主，工程與研究相結(jié)合；以本科教育為主，培養(yǎng)應用型人才為目的；以化學工程與工藝為主，注意與化學、材料、機械、自動化、生物學等學科交叉和與經(jīng)濟學、管理學、法學等多學科的滲透；立足合肥，服務安徽，面向全國，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎知識和一定的專業(yè)技術能力，具有較完善的知識結(jié)構，一定的科研、創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)好，德智體全面發(fā)展、具備化學工程與化學工藝方面的知識、能適應化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門要求，能從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作的高級工程技術專業(yè)人才。.專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式合肥學院化學工程與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)堅持應用型人才培養(yǎng)目標，工程和工藝結(jié)合、理工結(jié)合的復合型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。對學生的基本要求：德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握馬克思主義的基本原理和化學、數(shù)學、化學工程學、化學工藝學等學科的基本理論知識以及哲學、經(jīng)濟學管理學的基本知識，了解本專業(yè)的前沿和發(fā)展動態(tài)；熟悉并了解黨和國家的政策和法規(guī)，能初步運用本專業(yè)的基本理論和方法，開發(fā)新產(chǎn)品工藝、設計工業(yè)生產(chǎn)工程、控制、管理產(chǎn)品生產(chǎn)運行過程。具有較強的工程設計表達能力、生產(chǎn)組織與管理能力、專業(yè)理性思維和分析能力、新產(chǎn)品、新工藝的初步創(chuàng)新能力，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造的能力，具有開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的能力，具有寬厚的文化修養(yǎng)和良好的審美修養(yǎng)，有科學的思維方式和創(chuàng)新精神。3.專業(yè)發(fā)展規(guī)模化學工程與工藝專業(yè)現(xiàn)有在校生人數(shù)約380人，待實驗設備逐步建設完善后，擬在2009年招收該專業(yè)人數(shù)為180人/年。用3年的時間使每年該專業(yè)招收新生的人數(shù)增加50%左右，此后5年內(nèi)穩(wěn)定在每年180人/年的招生數(shù)量。4.專業(yè)建設總體目標本專業(yè)建設與改革的目標是培養(yǎng)符合現(xiàn)代科技文化發(fā)展趨勢和我國現(xiàn)代化建設要求的素質(zhì)高、專業(yè)寬、能力強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的化工專業(yè)人才，即應是德、智、體全面發(fā)展，能為中國社會主義現(xiàn)代化建設服務的，掌握化工生產(chǎn)技術的基本原理、專業(yè)技能與研究方法、具有從事化工生產(chǎn)的控制與管理、化工產(chǎn)品和過程的研究開發(fā)、化工裝置的設計與放大的初步能力的高素質(zhì)專門人才。力爭用5年的時間爭取再申請3門校級精品課程，2門省級精品課程。進一步完善師資隊伍年齡結(jié)構、學歷結(jié)構、職稱結(jié)構和學緣結(jié)構，塑造一個高素質(zhì)、高水平、穩(wěn)定的教學科研團隊。用5年的時間，使教師隊伍基本上達到：既有工程師的經(jīng)歷，又實現(xiàn)博士化，并使“海歸”學者成為師資補充的主要來源。加大對實驗室建設的投入，完善專業(yè)實驗建設，參考國內(nèi)知名院校相關專業(yè)實驗室建設，組建在省內(nèi)有一定影響力的化工專業(yè)實驗室。通過理論和實踐教學的改革，培養(yǎng)和強化學生工程觀念和動手能力，提高實踐知識的掌握和認知程度，預計學生就業(yè)率可達到95%以上。三、專業(yè)建設指導思想和基本思路全面落實科學發(fā)展觀重要思想，大膽借鑒國際先進國家高等教育改革的一切有益的經(jīng)驗，進行全面的綜合素質(zhì)教育，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注意學生的個性發(fā)展，因材施教。建設方案據(jù)此進行研討與制定，并在實踐中不斷完善，主要體現(xiàn)為：(1)分別依托化學工程與工藝專業(yè)的配置較好的實驗室爭取籌建“膜材料與膜過程校級重點實驗室”和“粉體工程專業(yè)的粉體與能源材料校級重點實驗室”,爭取進一步申報省級重點實驗室，加強與中國科學技術大學、合肥工業(yè)大學、清華大學等兄弟院校的合作和交流；(2)轉(zhuǎn)變單純知識教育為知識、能力與素質(zhì)的有機結(jié)合，強調(diào)綜合素質(zhì)教育；(3)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)狹隘的專才為一定學科背景下的通才，拓寬專業(yè)面；(4)轉(zhuǎn)變重理論、輕實踐為理論與實踐的結(jié)合，注重創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，在本科階段增加一個學期一一認知實習學期，變成四年九學期，進一步的強化了理論與實踐的結(jié)合。(5)建立自己的工程實訓中心，轉(zhuǎn)變“走馬觀花式”的見習和實習到自己動手生產(chǎn)化工產(chǎn)品過程；(6)轉(zhuǎn)變單一的培養(yǎng)規(guī)格為多樣化與個性化的培養(yǎng)規(guī)格；(7)轉(zhuǎn)變以教師、書本、課堂“三中心”的培養(yǎng)模式為老師學生雙主體雙向互動、書本與多媒多種信息源并重、課內(nèi)外及社會實踐的結(jié)合的培養(yǎng)模式。(8)堅持“立足安徽，服務地方經(jīng)濟”的指導思想，堅持“基礎研究、應用研究和技術開發(fā)”相結(jié)合的宗旨，形成“工程與工藝相結(jié)合，反應與傳遞相結(jié)合”的鮮明研究特色。四、專業(yè)課程及教材建設規(guī)劃.課程體系建設現(xiàn)有課程體系及其特點現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案中課程體系經(jīng)幾屆畢業(yè)生證明是切實可行的，所培養(yǎng)的學生受到用人單位的歡迎。但培養(yǎng)方案中課程體系雖經(jīng)多次修訂，但仍然有一些問題存在：①工程意識仍然薄弱。國外在20世紀50年代出現(xiàn)了工程教育向“科學”傾斜，不僅在工科課程中加大自然科學基礎知識，而且削弱甚至取消工程知識。但從80年代后期起，人們開始總結(jié)教訓，時工程”回歸。我國受這種思潮的影響要稍滯后一點，但重科學輕工程的思潮是普遍的。因此在課程體系上，對于工程技術，也是過多強調(diào)工程的“科學”理論，缺少工藝技術和工程意識。近年來提出“拓寬基礎知識”，結(jié)果大多數(shù)仍然理解為拓寬數(shù)理化等自然科學基礎知識，而不是拓寬工程設計的綜合知識基礎。②知識體系過窄，缺乏學科視野。以前整個課程體系在設計上分為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課三大塊。其總的出發(fā)點是那個已經(jīng)劃得很窄的專業(yè)，而且是專業(yè)的“理論”。這樣幾種課程互不關聯(lián)照應，體現(xiàn)不出課程在系統(tǒng)中的地位和作用。對整個大的學科知識缺乏全視野的安排，對工程通用知識缺乏“通識”教育。工藝專業(yè)不懂工程，工程專業(yè)不懂工藝，工藝行當劃分過細，工程內(nèi)容又分割更細的專業(yè)；那些看來與“專業(yè)”無關的知識，都變成可有可無或被擠掉。這種情況下培養(yǎng)出的學生到了工作崗位，既“無知”又“無能”。③步履艱難的實踐教學，缺乏創(chuàng)新的訓練。實習經(jīng)費不足、實習基地難于建立和穩(wěn)定，是一個亟待解決的問題。就整個實踐教學而論，通常把實驗作為課堂教學或者說是理論教學的附屬，是用辦理科的思想來辦工科實驗。驗證性為主，缺少創(chuàng)新性的實驗。對于工科教學來說，工程設計是十分重要的訓練。課程體系建設的目標和內(nèi)容本專業(yè)教材建設的目標是：以提高化工類專業(yè)自編教材的質(zhì)量和水平為重點，全面提高自編教材的質(zhì)量，修訂和編寫出適應我專業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的系列配套教材，要同時大力提高省部級以上優(yōu)秀教材與重點教材的選用率，保證高質(zhì)量教材進入課堂，使我系建成具有鮮明特色的21世紀教材新體系。本專業(yè)教材建設的內(nèi)容是：課程建設是專業(yè)建設的基礎，力爭2007年，化工原理課程成為校級精品課程，化工制圖成為院級優(yōu)質(zhì)課程；2009年，化工熱力學、化學反應工程、化工設計成為院級重點建設課程；2010年，化工原理成為省級精品課程。目前，本專業(yè)主干課程90%以上使用的是教育部推薦的優(yōu)秀教材或面向21世紀新教材。在今后幾年中，本專業(yè)一方面將繼續(xù)主要采用（85%以上）教育部推薦的優(yōu)秀教材或面向21世紀新教材，另一方面加強自身的教材建設，即：①對專業(yè)主干課程（化工熱力學、化工分離工程、化學反應工程等）的講義進行系統(tǒng)整理，到2010年全部公開出版；②努力深入學科前沿，了解發(fā)展動態(tài)，積極編寫必要的教學參考資料，在2010年使50%以上的教材有相應的教學參考資料。課程體系建設負責人及分工專業(yè)課程體系建設與改革，涉及到培養(yǎng)出學生質(zhì)量的優(yōu)劣。完善課程體系建設，力爭用5年的時間，完善化工專業(yè)基礎、化工專業(yè)課程群建設，每門課程有3?4名教師主講，有1?2名教師助課。專業(yè)基礎實驗和專業(yè)實驗開設除了實驗系列教師意外，還得有專業(yè)任課教師授課。促進理論與實踐的完美結(jié)合。2、教學內(nèi)容改革及教學大綱建設教學內(nèi)容改革的指導思想和實施計劃(1)拓寬基礎強化素質(zhì)教育。應改革狹窄的專業(yè)教育思想，強調(diào)對學生進行綜合性和整體性的素質(zhì)教育，增強學生對社會的適應能力；必須把單純傳授知識、傳授技能的思想轉(zhuǎn)為“育才”的觀念，因材施教，重視學生個性的發(fā)展，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性和積極性，減少課時，引導學生自學，使學生具備創(chuàng)造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力。(2)突出實踐和能力培養(yǎng)?？紤]到化工學科的特殊性，尤其是它具有較大的外延性與較強的滲透性，以及化工產(chǎn)品研究與開發(fā)過程具有極強的實踐性與群體協(xié)作性，這就要求化工類專門人才培養(yǎng)具有不同于其它學科的特點，應該專業(yè)寬、能力強、素質(zhì)高，因而需要在能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上采取更加有效的方法和先進的教學手段。(3)注重工程教育的特點?？v觀世界各國相繼提出并實施的教育改革的新思路與新舉措，結(jié)合我國國情，我們認為，21世紀初葉的高等工程技術人才的培養(yǎng)要求應該是：①具有高尚的思想品德和良好的身心素質(zhì)；②具有進取精神和敬業(yè)精神；③博學多才，具有工、理、文、經(jīng)、管等多方面的復合知識；④具有開拓、創(chuàng)新與應變能力；⑤具有國際交往和跨國工作的能力。(4)以化學工程中設計為主線安排課程體系。工程教育的核心和關鍵是設計，設計是綜合運用知識的創(chuàng)新實踐。因此，化工課程體系當以工程設計為主線，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思路，安排課程。(5)按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，將化工基礎課中相關課程的教學內(nèi)容重新進行整合、歸并和開設新課程，形成若干新的課程體系，以優(yōu)化知識結(jié)構，提高總體教學效率。如擬對下列課程進行了調(diào)整：①“化工原理課程設計”與“化工設備機械基礎課程設計”兩門課程合并為“化工課程設計”。②“化工制圖”部分內(nèi)容與“工程力學”、“化工設備機械基礎”三門課程合并為“化工設備”。③“化工工程設計”與“化工過程開發(fā)與設計”兩門課程合并為“化工開發(fā)與設計”，同時為“化工工藝課程設計”打下堅實的基礎。④“化工制圖”部分內(nèi)容與“機械制圖”兩門課程合并為“工程制圖”，單獨開設CAD課程。⑤根據(jù)當前企業(yè)和設計單位的需求，利用同德國客座教授提供的Pro/II軟件，開設了目前最新的化工輔助設計課程Pro/II，此課程是國內(nèi)化工專業(yè)中為數(shù)不多的幾個高校開設的課程。為學生走向生產(chǎn)實踐打下堅實的設計基礎。這些課程整合、歸并和新的開設，不會因縮減學時而減少課程內(nèi)容或影響教學質(zhì)量，反而會由于內(nèi)容刪繁就簡，有機結(jié)合，優(yōu)化了課程結(jié)構，強調(diào)了學以致用，理論聯(lián)系實際，注重工程與工藝相結(jié)合，同時增加了許多新知識，有力地提高學生的工程素質(zhì)。教學大綱建設2005年我們從學生實驗動手能力普遍較差的情況下，從實驗教學改革為切入口，在大二學期末增加了綜合訓練，這個時候?qū)W生都已經(jīng)授完了基礎化學課程和基礎化學實驗，對實驗有個整體的了解和掌握，因此，實驗教學中增加了綜合實驗訓練，主要目的提升自身學生實驗能力。實驗方案有學生自己敲定，教師把握方向，表征學生自己做，考核指標是學生提交實驗論文。同時，考慮到工科院校同生產(chǎn)實際密切相關，我們在大四上學期開設了工程實訓實驗，使得學生進一步的了解和熟悉實際生產(chǎn)環(huán)境。這些都將修訂到教學大綱中去。3.教材建設教材建設的指導思想和基本做法本專業(yè)教材建設的指導思想是：以提高化工類專業(yè)自編教材的質(zhì)量和水平為重點，全面提高自編教材的質(zhì)量，修訂和編寫出適應我專業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的系列配套教材，要同時大力提高省部級以上優(yōu)秀教材與重點教材的選用率，保證高質(zhì)量教材進入課堂，使我院建成具有鮮明特色的21世紀教材新體系。專業(yè)課程教材使用計劃表1專業(yè)課程教材使用計劃課程名稱課程類型（公共基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)方向等）現(xiàn)用教材（已開課程）擬用教材（未開課程）是否自編名稱作者出版社及時間名稱作者出版社及時間擬用時間化學反應工程專業(yè)基礎化學反應工程朱炳辰化學工業(yè)出版社2000化工過程開發(fā)與設計黃英化學工業(yè)出版社20052009否化學工藝學專業(yè)基礎化學工藝學黃仲九高等教育出版社2004轉(zhuǎn)遞過程原理專業(yè)基礎化工傳遞過程基礎王紹亭化學工業(yè)出版社2002化工設計專業(yè)基礎化工設計陳聲宗化學工業(yè)出版社2004化工熱力學專業(yè)基礎化工熱力學陳鐘秀化學工業(yè)出版社2005化工儀表及自動化專業(yè)基礎化工儀表及自動化厲玉鳴化學工業(yè)出版社2004-7-

化工原理專業(yè)基礎化工原理柴誠敬高等教育出版社2004分析化學公共基礎分析化學華東理工大學高等教育出版社2003物理化學公共基礎物理化學王正烈高等教育出版社2004無機化學公共基礎無機化學天津大學高等教育出版社2002有機化學公共基礎有機化學高鴻賓高等教育出版社2005自編教材計劃表2自編教材使用計劃課程名稱課程類型（公共基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)方向等）教材名稱編寫人編寫（或出版）時間使用時間化工專業(yè)基礎實驗專業(yè)基礎化工原理實驗呂長河2000年（內(nèi)部教材）2001化工專業(yè)實驗公共基礎化工專業(yè)實驗高大明2003年（內(nèi)部教材）2004化學基礎實驗四公共基礎儀器分析實驗管航敏吳纓2004年（內(nèi)部教材）2004專業(yè)英語公共基礎化學工程與材料科學專業(yè)英語楊本宏2000年（內(nèi)部教材）20014、精品課程建設計劃高校學生在校期間獲取知識的主要途徑就是通過理論教學和實踐教學來獲取，可見，理論教學和實踐教學顯得尤為重要。而理論教學主要反映在課程的建設中，因此，課程建設作用顯得尤為突出。課程建設主要分成六大塊：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學課。作為實踐性很強的化學工程與工藝專業(yè)，首先要夯實好基礎，在充實專業(yè)建設。課程建設是專業(yè)建設的基礎，力爭2006年，物理化學、化工原理課程成為校級精品課程，2007年無機化學成為校級優(yōu)質(zhì)課程；2009年，化工熱力學、化學反應工程、化工設計成為院級重點建設課程；2010年，化工原理成為省級精品課程。五、師資隊伍建設規(guī)劃化工系現(xiàn)有教職工21人，其中教授3人，客座教授3人，副教授7人；專職教師21人，具有博士學位的教師3人，其中1人擁有博士后經(jīng)歷。另有2名教師正在攻讀博士學位，1名教師正在攻讀碩士學位?；は登嗄杲處煹谋戎乇容^大，38.1%的教師年齡在40歲以下，40歲以下年輕教師都具有或正在攻讀碩士以上學位，且80%以上來自中國科學技術大學、廈門大學、合肥工業(yè)大學、中國科學院等國內(nèi)名牌大學和一流的研究所，師從比較著名的導師，有良好的學緣，有比較好的專業(yè)素質(zhì)，從事教學、科研工作的潛力大。為了打造省內(nèi)知名，在國內(nèi)有一定影響的教學科研隊伍，重點是學術帶頭人的培養(yǎng)與引進。本專業(yè)擬通過引進和委托培養(yǎng)、在職培訓進一步提高博士、教授在教學中的比例，以提高教師水平和教學水平。新引進的教師應全部是重點大學、國家級研究所乃至國外著名高校畢業(yè)的博士研究生。同時積極鼓勵青年教師進修，攻讀高一級學位，到國內(nèi)外院校、科研機構、廠礦企業(yè)參觀訪問，進行學術交流和作為訪問學者等。力爭在五年時間內(nèi)，使本專業(yè)教師結(jié)構調(diào)整為：青年教師全部具有博士以上學歷。建成一支學位和技術職稱合理的、教學經(jīng)驗豐富和科研能力強的師資隊伍。.專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀如表3所示。表3專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀姓名性別出生年月職稱畢業(yè)時間、學校、專業(yè)學歷現(xiàn)承擔專業(yè)任務擬新承擔專業(yè)任務丁明男1963.06教授2002.07、中國科學技術大學、無機化學碩研化學工程化工產(chǎn)品概論邵國泉男1955.5教授1982.01、阜陽師范學院、化學本科物理化學物理化學朱仁發(fā)男1963.06教授2001.07、華東理工大學、化學工程博研化學工程化工原理、有機合成化學楊本宏男1962.10副教授2003.07、安徽大學、高分子化學與物理安徽大學博士在讀無機化學無機化學、專業(yè)英語吳纓女1963.05副教授1984.07、合肥聯(lián)合大學、環(huán)境監(jiān)測本科分析化學分析化學董強男1963.08副教授2001.07、南京工業(yè)大學、化學工程博研精細化學品化學無機材料合成化學施建軍男1958.08副教授1982.07、大連理工大學、精細化工本科化工儀表與自動化精細化學品化學陳紅女1962.11副教授1982.07、華東師范大學、化學本科有機化學有機合成化學殷梅珍女1953.01副教授1982.07、阜陽師范學院、化學本科無機化學基礎化學實驗

施小會女1962.03副研究員1984.07、安徽大學、有機化學本科化工基礎實驗化工專業(yè)實驗鮑巍濤男1962.07講師2005.07、中國科學技術大學、材料學博研材料物理化學化工機械設備基礎韓成良男1975.10講師2004.07、合肥工業(yè)大學、材料學碩研材料學化工數(shù)據(jù)處理與計算機李少波男1963.03講師1983.07、華東師范大學、物理化學中科大碩士在讀物理化學基礎化學實驗高大明男1970.09助教2003.07、南昌大學、化學工程中科大博士在讀化工熱力學化學反應工程胡坤宏男1975.11助教2004.07、合肥工業(yè)大學、化學工程碩研傳遞過程基礎熱工基礎司靖宇男1978.12助教2002.07、安徽師范大學、化學教育廈門大學碩士在讀有機化學基礎化學實驗姚李女1980.02助教2003.07、安徽師范大學、化學教育本科分析化學基礎化學實驗張霞女1981.09助教2003.07、安徽師范大學、化學教育本科無機化學基礎化學實驗尹奇異男1978.10助教2005.07、四川大學、材料學碩研材料化工無機非金屬材料呂長和男1955.04實驗師1978.07、中國科學技術大學、無機材料大學化工技術經(jīng)濟化工基礎實驗孫虹男1978.12助理實驗師2004.07、南京大學、環(huán)境工程本科化工原理化工CAD、化工基礎實驗.專業(yè)師資隊伍建設目標專業(yè)師資隊伍目標如表4所示。表4專業(yè)師資隊伍建設目標師資隊伍規(guī)模教師34人，實驗技術人員6人，共40人。教師專業(yè)方向化學和化工方向29人，材料方向8人，其他方向3人。職稱結(jié)構教授7人，副教授18人，講師10人，助教5人。學歷結(jié)構博士14人，碩士10人，本科16人。學緣結(jié)構本校本專業(yè)6人，外校本專業(yè)32人。年齡結(jié)構50歲以上4人，40-50歲36人。.專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃如表5所示。-10-表5專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃序號姓名培養(yǎng)（引進）方向培訓（引進）方式培訓（引進）時間備注1材料學引進2006博士5人2化工或化學引進2006博士3人3高大明化學培養(yǎng)2007博士1人4楊本宏化學培養(yǎng)2007博士1人5胡坤宏化學工程培養(yǎng)2010博士1人6韓成良材料學培養(yǎng)2010博士1人7司靖宇分析化學培養(yǎng)2008碩士1人.師資隊伍建設的具體措施及教授上講臺實施計劃師資隊伍建設思路與措施高水平的教學與科研人才是辦好化學工程與工藝專業(yè)的基本保證。沒有高水平的人才，就不可能辦好專業(yè)，要鼓勵年輕有才能的人才脫穎而出。要重水平、重實際、要有寬松的發(fā)展環(huán)境是化學工程與工藝專業(yè)人才輩出的必要發(fā)展條件。化學工程與工藝專業(yè)要在教學與科研的實踐中形成專業(yè)與學科帶頭人，尤其是注重對年輕學科帶頭人與學術帶頭人的培養(yǎng)和選拔。形成化學工程與工藝專業(yè)學科帶頭人，教學與科研骨干，和合理的教師梯隊，強化教學與科研人才隊伍的培養(yǎng)，鼓勵年輕教師攻讀學位、提高知識和業(yè)務水平，提高化學工程與工藝專業(yè)教師的學歷水平，這是把化學工程與工藝專業(yè)辦好的基本保證。根據(jù)培養(yǎng)方案將目前專業(yè)教研室碩士以上學位比例提高到100%，教學水平和科研能力有很大提高。近年來本專業(yè)尤其注重學科帶頭人的培養(yǎng)和資助，以新引進和本校培養(yǎng)的年輕博士為代表的學科帶頭人在科研和教學中起了非常好的作用，對學科的發(fā)展起了關鍵的作用。針對專業(yè)發(fā)展要求，擬作如下師資隊伍建設思路與措施：①更進一步注重學科帶頭人的培養(yǎng)和資助，使之盡快提高水平成為碩士生導師的候選力量，為申報碩士點做準備。②化學工程與工藝專業(yè)教師培養(yǎng)計劃要落到實處，尤其對青年教師的培養(yǎng)，要以老帶新，嚴格要求，把好輔導，試講關，使他們盡早勝任、提高授課和教學水平，成為教學的骨干力量。③化學工程與工藝專業(yè)要求每個教師必須勝任兩門或兩門以上的課程的講授任務，其中一門為專業(yè)主干課。以擴大教師的專業(yè)知識面，并適應教學工作整體的需要，保證師資隊伍接替的連續(xù)性。教學任務安排要科學、合理、有計劃。④鼓勵教師積極參加科學研究，緊跟學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新-11-思維和創(chuàng)新能力，教師必須首先要有深厚的專業(yè)基礎理論和較強的科學創(chuàng)新能力。只有高素質(zhì)，高水平的教師才能培養(yǎng)高水平的人才。為此，要求具備副高職稱以上專業(yè)技術職稱的教師，應該具備獨立承擔科研項目的能力，有自己的研究方向。對具有副高以上職稱的教師要結(jié)合教學和科研工作，每年在國內(nèi)外知名的期刊上至少發(fā)表一篇論文。⑤化學工程與工藝專業(yè)應具有較高的學歷層次，要提高教師攻讀博士學位的積極性、主動性和迫切性。爭取在較短的時間內(nèi)按照院系師資培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)2-3名具有博士學位的教師，再引進2-3名本碩博都是學習化工專業(yè)的博士，并將他們培養(yǎng)成學科與學術帶頭人，提高化學工程與工藝專業(yè)師資水平，提高在安徽省院校同類專業(yè)中的影響力。⑥引進來、送出去、請進來。引進來是通過各種方法引進國內(nèi)外優(yōu)秀人才。送出去是將年輕教師送到高水平的學校、研究機構、化工企業(yè)學習培訓提高其教學科研能力和實踐能力。請進來，一方面是邀請國內(nèi)外知名學者來講學、交流，增加學校與國內(nèi)外相關領域?qū)＜覍W者的交流，使教師能及時了解掌握專業(yè)發(fā)展前沿，另一方面聘請相關專家學者直接代課，指導本科生課程設計和畢業(yè)設計，使學生能更直接跟專家學習，從而提高教學水平。教授上講臺實施計劃教授是高校教學和科研的主干力量，擁有豐厚的教學和科研經(jīng)驗和水平，因此，教授的授課多少將會一定程度上反應出教學質(zhì)量的優(yōu)劣。該專業(yè)教授年平均理論課時必須滿300課時工作年（從事行政坐班人員減半）。這樣確保了學生既能夠接受到理論知識，又能夠了解該學科前沿方向。鼓勵教授多帶理論課，幫帶年輕教師理論和實踐教學。逐步形成教授、副教授、講師和助教同時授課的新局面，努力提高教學水平。六、實踐教學建設規(guī)劃.專業(yè)實驗室建設規(guī)劃目前該專業(yè)實驗室主要有化工專業(yè)基礎實驗室（熱量傳遞實驗室、動量傳遞實驗室、質(zhì)量傳遞實驗室）、化工專業(yè)實驗室（化工熱力學實驗室和化學反應工程實驗）、準備籌建精細化工實驗室、膜科學與分離工程實驗室和系統(tǒng)工程實驗室。參照中國科學技術大學、清華大學、合肥工業(yè)大學等相關學科和專業(yè)實驗室，逐步建成符合現(xiàn)代教育的省內(nèi)有一定影響化工專業(yè)實驗室，提升學生實踐能力。教學計劃和大綱要求的課程實驗教學計劃和大綱要求的課程開設的實驗，如表6所示。-12-

表6教學計劃和大綱要求的課程實驗序號課程名稱課程總學時實驗學時大綱要求的實驗項目數(shù)已開出實驗項目數(shù)未開出實驗項目數(shù)項目總數(shù)綜合性、設計性項目數(shù)上機實驗具備條件不具備條件1基礎化學實驗5050140014402化工基礎實驗50508008303化工專業(yè)實驗5050810740合計150150301029110現(xiàn)有專業(yè)實驗室情況現(xiàn)有專業(yè)實驗情況，如表7所示表7專業(yè)實驗室情況實驗室名稱實驗室面積實驗設備名稱及臺套數(shù)設備單價設備總值可開實驗項目名稱包含實驗項目的課程名稱化工專業(yè)實驗室144無梯度停留時間分布測定、1套22無梯度停留時間分布測定化學反應工程管式反應器停留時間分布測定、1套1.51.5管式反應器停留時間分布測定化學反應工程連續(xù)攪拌釜式反應器停留時間分布測定、1套22連續(xù)攪拌釜式反應器停留時間分布測定化學反應工程連續(xù)攪拌釜式反應器乙酸乙酯水解反應動力學測定、1套22CSTR乙酸乙酯水解反應動力學測定化學反應工程CO中低溫變換動力學研究，1套1010CO中低溫變換動力學研究1套化學反應工程乙酸-乙酸乙烯酯-水三元體系相平衡，1套2.52.5乙酸-乙酸乙烯酯-水三元體系相平衡化工熱力學甲醇-水二元體系氣液相平衡研究，4套0.52.0甲醇-水二元體系氣液相平衡研究化工熱力學乙苯月兌氫制苯乙烯動力學實驗44乙苯月兌氫制苯乙烯動力學實驗化學反應工程化工基礎實驗室144流體阻力的測定社設備，2套24流體阻力的測定化工原理離心泵性能曲線的測定設備，2套36離心泵性能曲線的測定化工原理流量計校正實驗設備，2套24流量計校正實驗化工原理過濾實驗設備，2套24過濾實驗化工原理傳熱實驗設備，2套33傳熱實驗化工原理吸收實驗設備，3套36吸收實驗化工原理精餾實驗設備，2套510精餾實驗化工原理干燥實驗設備，2套2.55干燥實驗化工原理-13-

專業(yè)實驗室建設計劃（包括新建設實驗室和改造現(xiàn)有實驗室）專業(yè)實驗室建設計劃如表8所示。表8專業(yè)實驗室建設計劃實驗室名稱實驗室面積擬購實驗設備名稱及臺套數(shù)設備單價設備總值擬購時間可開實驗項目名稱包含實驗項目的課程名稱膜科學與分離實驗室72電滲析分離裝置4.84.82006分離工程固膜分離實驗3.83.82006分離工程液膜分離裝置3.83.82006分離工程滲透汽化分離裝置5.55.52006甲醇-水分離實驗分離工程系統(tǒng)工程實驗室72傳感器與檢測技術實驗臺、3套1.805.402007傳感器與檢測技術實驗化工儀表及自動化篩板式酒精精餾塔過程控制實驗裝置、1套10.8010.802007篩板式酒精精餾塔過程控制實驗化工儀表及自動化綜合工業(yè)自動化控制實驗裝置、3套4.0012.002007綜合工業(yè)自動化控制實驗化工儀表及自動化三容液位控制實驗裝置、2臺1.402.802007三容液位控制實驗化工儀表及自動化雙輸入雙輸出溫度控制實驗裝置、2臺1.002.002007雙輸入雙輸出溫度控制實驗化工儀表及自動化單回路過程控制實驗裝置、3套1.75.102007單回路過程控制實驗'化工儀表及自動化水位檢測監(jiān)控實驗、2臺0.951.902007水位檢測監(jiān)控化工儀表及自動化專業(yè)實驗室建設的要求、方式和途徑擬建化工專業(yè)實驗室建成省內(nèi)有一定影響力化工專業(yè)實驗室、擬采取如下方式和途徑：（1）學校擬將給本專業(yè)實驗室劃撥建設經(jīng)費約400萬元，用于更新常規(guī)儀器設備和因擴招學生而增加的設備臺套數(shù)；（2）擬申報校級、省級重點實驗室，配備相應基金用于購買實驗儀器、設備和圖書資料，直接用于教學和科研；（3）國家及省部級等縱向科研項目由學校匹配（1:1）的經(jīng)費50萬元，全部購買大型儀器、設備和圖書資料，直接用于科研和教學；（4）自籌經(jīng)費與企業(yè)建立聯(lián)合實驗室20萬元，用于購買研究設備和圖書資料，可用于科研和教學。（5）加強規(guī)章制度的建設和實驗人員培訓。-14-.課程設計（工程設計）、畢業(yè)設計條件建設規(guī)劃現(xiàn)狀課程設計是檢驗學生對所學課程的綜合知識運用能力的體現(xiàn)。畢業(yè)設計（論文）是檢驗本科畢業(yè)生的一個重要環(huán)節(jié)，是衡量其水平的一個重要標志，同時也是對大學四年所學知識的綜合運用的體現(xiàn)。目前，學生課程設計和畢業(yè)論文設計大都是老師擬定好題目，學生沒有自主選擇的權利，同時有些題目學生在設計過程中不能夠充分的發(fā)揮其主觀能動性，處于被動學習過程。因此，有必要進行學生根據(jù)自己生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習所獲取實踐知識自擬題目進行課程設計和畢業(yè)設計。建設計劃課程設計要求是2?3人一組，畢業(yè)設計要求一人一題并且不得與上年重復，要求畢業(yè)設計（論文）的題目必須同本學科發(fā)展密切相關。畢業(yè)設計（論文）基本都是根據(jù)授課老師科研項目來擬定的，實際運用真題比例較高。畢業(yè)設計我們主要是聘請企業(yè)或設計院從事設計且有豐富設計經(jīng)驗的工程師指導學生完成。在格式上，學校嚴格的規(guī)定了畢業(yè)設計（論文）的格式，同時系里還有更具體的格式要求。其次，實行中期檢查制度，實時地監(jiān)督學生畢業(yè)設計（論文）的進度。再次，嚴格要求畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，答辯不通過實行二次答辯，再次不通過不予畢業(yè)。.實習基地建設規(guī)劃現(xiàn)有實習基地的軟件、硬件建設和使用情況現(xiàn)有實習基地主要是合肥市和周邊與化工企業(yè)密切相關的企業(yè)。這些企業(yè)經(jīng)過市場經(jīng)濟大潮的洗禮，技術上不斷更新，生產(chǎn)設施一流。管理和一線工作人員綜合素質(zhì)不斷的提高，大部分都擁有本科以上學歷。以現(xiàn)代企業(yè)制度進行管理，效益穩(wěn)步提高。實習期間有一套完備的實習和見習規(guī)章制度，涵蓋了從安全教育到生產(chǎn)實際造作規(guī)范條例。每年接受我系專業(yè)畢業(yè)生見習和實習約400人左右。實習基地建設計劃（1）以化工專業(yè)相關企業(yè)作為實習基地，繼續(xù)穩(wěn)定合肥氯堿集團、合肥四方集團、國風集團、芳草日化集團等企業(yè)的實習基地，完善實習條件。開發(fā)安利人造革、博西華制冷、安徽海豐化工有限公司、