《蠟燭》(西蒙諾夫)課時(shí)

第三課蠟燭第一課時(shí)（總第8課時(shí)）西蒙諾夫授課人：班級：八①班學(xué)科：語文授課時(shí)間：2014年9月22日由“蠟燭”我們可以聯(lián)想到哪些詩句和歌曲，各有什么寓意？由“蠟燭”我們可以聯(lián)想到哪些詩句和歌曲，各有什么寓意？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。

“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，借蠟燭寫離別“燭光里的媽媽”，借蠟燭歌頌?zāi)赣H。

蠟燭蘇聯(lián)西蒙若夫三維教學(xué)目標(biāo)：【知識技能】①認(rèn)識戰(zhàn)地通訊的特點(diǎn)；②理解“老婦人”的人物形象?！具^程方法】①把握記敘的要素，逐步提高學(xué)生閱讀記敘文的能力；②學(xué)習(xí)通過人物的動作表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼，激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】理解老婦人的人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】①感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼；②文中“蠟燭”的特殊含義。

作者簡介：西蒙若夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭，1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。創(chuàng)作以戰(zhàn)爭題材為主。長篇小說《日日夜夜》，詩集《友與敵》獲斯大林獎(jiǎng)金。1959年至1971年發(fā)表的三部曲《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》獲1974年度列寧獎(jiǎng)金。課文背景：

1944年９月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動計(jì)劃，10月５日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。

貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊(duì)的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團(tuán)軍群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團(tuán)軍群的交通線，不讓該集團(tuán)軍群從巴爾干島南部退卻。這樣，就構(gòu)成了蘇、南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。42年，南斯拉夫貝爾格來德，德軍在槍決平民二戰(zhàn),人類歷史的浩劫集中營中的受害者的尸體.二戰(zhàn),人類歷史的浩劫蘇聯(lián)紅軍士兵的尸體.二戰(zhàn),人類歷史的浩劫

1941年6月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達(dá)900天的圍困。城內(nèi)餓死近70萬人

在1942年7月至1943年2月進(jìn)行的斯大林格勒大會戰(zhàn)中，德軍在頓河、伏爾加河和斯大林格勒地區(qū)共損失150萬人，3000多輛坦克與3000多架飛機(jī)。斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，也是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，蘇軍由防御轉(zhuǎn)為反攻。這是戰(zhàn)斗在斯大林格勒的蘇聯(lián)紅軍。

戰(zhàn)爭期間法西斯共毀壞了1710座蘇聯(lián)城市和7萬多村莊?？死怪Z格勒。1943年。

1943年6月5日庫爾斯克戰(zhàn)役開始。這是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的大型戰(zhàn)役之一。

頓河前線。1943年。鏡頭前面的這位士兵已經(jīng)永遠(yuǎn)長眠于此了

蘇聯(lián)人民在衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期經(jīng)受和克服了種種困難，全力支援前線，保證了戰(zhàn)爭的勝利。這是1944年，蘇聯(lián)青年在前線勞動的場面。

把彈藥運(yùn)到前線1944攝影：V．Yudin

57600德國法西斯戰(zhàn)俘被押送著經(jīng)過莫斯科。1944年6月17日。攝影：特拉赫曼。

蘇軍對德國國會大廈發(fā)起總攻。1945年5月。攝影：沙金

攻下德國國會大廈的蘇聯(lián)士兵。柏林。1945年5月。攝影：卡布斯加斯基

攻克柏林的勝利旗幟。1945年5月。攝影：哈爾杰

莫斯科紅場勝利閱兵式上，蘇軍倒持著歷次戰(zhàn)役中繳獲的法西斯旗幟。1945年7月24日諾曼底登陸盟軍登陸搶占海灘蘇聯(lián)紅軍攻克柏林喀秋莎火箭炮猛烈發(fā)射

俄羅斯紀(jì)念蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利60周年通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事（時(shí)效性），但報(bào)道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)注重故事性和生動性。通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。

《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊。文學(xué)常識給下列字詞注音：

燒灼橋頭堡地窖

匍匐

腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西

契柯拉耶夫舀鞠躬zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng解釋下列詞語的意思：燒灼：精疲力竭：名副其實(shí)：顫巍?。好C穆：永垂不朽：瓦礫：燒,燙,使受傷。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。破碎的磚頭瓦片。詞語積累閱讀課文

用一句話說說

這篇文章是贊美什么的。

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用一句話說說

這篇文章是贊美什么的。

贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。整體感知:1、快速閱讀（全文約3000字）概括出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河。人物：老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（起因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。（結(jié)果）。朗讀積累整體感知在課文中這是一對怎樣的蠟燭？老婦人為誰點(diǎn)燃了這珍貴的蠟燭？老婦人點(diǎn)燃這蠟燭容易嗎？說說你對老婦人這個(gè)人物形象的理解

1）老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。

2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。

3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)，變得無所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。

4）紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。

老婦人的感情概括起來就是“敬愛”和“哀痛”。老婦人的形象飽受法西斯侵略之苦渴望解放，渴望和平無所畏懼，不怕艱難深沉強(qiáng)烈的母親般的愛課文以蠟燭為題，這里的燭光，你認(rèn)為有什麼特殊的象征意義呢？

紅軍烈士生命之光寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。……..你發(fā)現(xiàn)文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？文章對炮火（11）、老婦人的黑色圍巾（4）、老婦人的動作“跪”、“爬”

（各3）、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭（6）……..第三課蠟燭第二課時(shí)（總第9課時(shí)）西蒙諾夫授課人：班級：八①班學(xué)科：語文授課時(shí)間：2014年9月22日對炮火的多次描寫，為人物活動設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。

對炮火的多次描寫（環(huán)境描寫）有什么作用？合作交流對蠟燭的描寫①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來。這晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。

②炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。

③蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。

④在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。

⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。

⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。

對黑圍巾的交代

①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

②這時(shí)候，一個(gè)披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。

③在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。

④然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。

在一個(gè)特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

“黑色的大圍巾”表達(dá)沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間的跨越國界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。

反復(fù)描寫燭光和黑色的大圍巾對表現(xiàn)主旨，刻畫人物形象有什么作用？對老婦人動作的反復(fù)描寫三次寫“爬”

①她從地窖里爬出來，想招呼那五個(gè)紅軍到她那里去。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。

②然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。

③老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

三次寫“跪”

①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。

③她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。

對老婦人動作的反復(fù)描寫有何作用：三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。

首先作者著力描寫了感人的因素。感人的因素有四點(diǎn)。一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天，老婦人不顧個(gè)人生死；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士異常吃力，烈士不懼犧牲的精神是老婦人力量的源泉；三是對待烈士如親人，表現(xiàn)出母子親情；四是老婦人獻(xiàn)出一生中的最愛，悼念紅軍戰(zhàn)士。其次，突出蠟燭，突出燭光。結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽?！毕袷闱樵姡澝罓T光，讓人久久不能忘懷。藝術(shù)效果

這篇戰(zhàn)地通訊非常感人。這種感人的效果的是如何產(chǎn)生的？談?wù)勀愕目捶ā栴}探究：(課后二)1）做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。為什么要對這支蠟燭的來歷做補(bǔ)充說明？

補(bǔ)充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。2）老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。3）、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西---她的結(jié)婚的花燭---還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果改寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說說原句好在哪里。）

原句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭破壞后的環(huán)境以及燭光的背景，再次點(diǎn)出老婦人惟一珍愛的東西--結(jié)婚喜燭，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對紅軍戰(zhàn)士至高無上的感情。并且文中沒說出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了母子情深的境界。4）這一點(diǎn)火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，