20XX年名師談各省高考材料作文

20XX年名師談各省高考資料作文“文以載道”是作文的基根源則，昨年高考語文結(jié)束。媒體的朋友要我說幾句，我曾坦言：作文考題不只單是考察學生的語文水平，“她”和這個國家的教育理念有很大關系。最近幾年來的高考作文，愈來愈重視對人生的思考和對社會問題的思慮。這些思慮的背后是學生文化觀、人生觀、價值觀的表現(xiàn)，目的是指引學生關注社會、思慮人生、認識自我。所以，我呼吁語文教育要重視對學生進行文化對話，在陶冶學生的感情中激發(fā)寫作驅(qū)動，特別要培育學生的理性思想，由于任何一項創(chuàng)新，第一得有思想。分析今年部分省的高考作文命題，我感覺用一句話總結(jié)：“文以載道”重思想。詳盡說有以下特色一、著重辯證思想比方：20XX年陜西卷高考作文題：經(jīng)驗與勇氣資料作文，馬虎為：一位商人獲得一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，若是能從裂縫處切開，就能獲得兩塊圓滿的寶石。當?shù)睾枚喔火埥?jīng)驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠英勇的站了出來，而且圓滿的切割出了兩塊寶石。年輕工匠的師傅惋惜的說，有些時候不只需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻好多忌憚的勇氣。這道作文題，它重在啟示學生思慮：經(jīng)驗與勇氣是人的兩大財產(chǎn)，但人生的旅途中要掌握好經(jīng)驗與勇氣二者的關系，人材能走向成功。再比方今年上海卷高考語文作文題目“生活中，大家經(jīng)常努力做自己以為重要的事情，但世界上憂如還有更重要的事。這類現(xiàn)象寬泛存在，人們對此的思慮也不盡相同。請采用一個角度，寫一篇文章，說說你的思慮。這道作文題，它重在啟示學生思慮“個人認識的限制性”。一個國家，一個民族，是不能夠扔掉思想能力，不能夠沒有理性的底蘊，沒有了理性思想，對問題的認識就會變得淺陋。我們處在高中語文教課崗位上的每一位老師不能夠不去思慮一下，我們能教給學生什么思想?學生在我們的指導下怎樣才能成為：“一根有思想的蘆葦”。二、關注生活現(xiàn)實。比方：江西高考作文題：中學時代，學生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜愛前面的‘兩怕’?！边@一現(xiàn)象闡述自己的見解，能夠討論，也能夠記述海南卷高考作文題：同學間的人際關系依據(jù)資料寫作，資料馬虎：檢查數(shù)據(jù)顯示60%的人認識同學間的關系比較友善，36%的人以為一般，4%以為比較差，73%的人以為多一點理解和相信會促進同學間的關系。無論是中學生的“三怕”仍是怎樣評論“同學之間的關系”，這些作文題都來自同學們現(xiàn)實的生活，從對問題的設計，到題干語言的指導，都讓學生有話可說，但要說好，其背后仍是要有思想的底蘊?！坝兴枷耄灰嗖揭嘹?，不簡單化，葆有自由意志和獨立人品?！边@是作文教課的要點所在。三、浸透文化涵養(yǎng)比方：浙江省高考作文：三句話看青春三句話看青春：豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為何人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失掉海底王國，一般失掉偉大的王國就是成人。依據(jù)資料作文。題目中浸透著濃濃的文化氣味，一道小小的作文題引出一泓文學的清泉水，從中國畫家到英美文學家，留下很大的想象空間?？碱}出得很有韻味。四、資料隆重隆重比方遼寧的作文題：一位年輕人事業(yè)無成特別煩悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙岸上，問“你能找到嗎?”，年輕人說不能夠。老人又抓起一顆珍珠扔在沙岸上，問“這回呢?”，年輕人說能。年輕人茅塞頓開，一個人，只有做珍珠才能獲得他人的認同。湖北卷高考作文題：以方圓為話題你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是這樣，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，依據(jù)此資料，題目自擬寫作文。這類種類的題目，是從流行中挖掘，從不經(jīng)意間引出沉思，有點“既在情理之中、有預料以外以外”的感覺!看似都是從瑣碎小事而惹起的重要思慮命題。我們生活在知識中，知識與我們同行?！爸R”題目看似寬泛而簡單，但是，需要從知識中提煉、感悟、領悟、提高，寫出新意絕非易事!今年我不看好的仍是安徽高考作文題：圍繞一位圣人的一句話：“有些人只看見已經(jīng)發(fā)生的事情，而且問為何會這樣。我則經(jīng)常夢想一些從未發(fā)生的事情，爾后追問為何不能夠這樣?！币罁?jù)蕭伯納這句名言寫一篇資料作文。這幾年安徽的題目無論是“提籃春光看媽媽”到“梯子不用時請橫著放”，我總感覺這些題目都是怪怪的。自然他們有自己的思慮，我可是感覺而已?？傊汉玫母呖甲魑念}目，就是要讓學生能夠圍繞主題自由揮灑，從現(xiàn)實生活中察看、去感悟、去寫作、去創(chuàng)立。好的作文就是文學的實質(zhì)，相同是“源于生活、高于生活”。寫作不可是是語言表達的事，它第一是生活