初中信息技術(shù)高級教師職稱評審答辯題與答案

初中信息技術(shù)高級教師職稱評審答辯題與答案職稱答辯注意事項(xiàng)1、要有扎實(shí)的基本知識、基本技能，能夠從容的應(yīng)對專家提出的每個(gè)問題，基本功不扎實(shí)專家一兩個(gè)問題就能看出來，所以這就要看平時(shí)的積累了。2、儀態(tài)比較整潔、口齒要清晰，說話都不利索就算論述的再好印象分也會不好，要有條不紊的論述觀點(diǎn)。3、回答問題時(shí)不要緊張，談吐清晰有條理，回答時(shí)要分條列舉的回答，比如說：一是什么?二是什么?這樣的形式會顯得很清楚。4、答辯之前要根據(jù)自己所涉及的領(lǐng)域想到可能會問到的問題，把答案熟記并更好的去理解，有備無患。5、面對專家的提問，切記不要答非所問，這是答辯的時(shí)候最忌諱的，一定要根據(jù)所問抓住要點(diǎn)。6、結(jié)束后要注意禮貌用語職稱講（說）課答辯有兩個(gè)原則，一個(gè)是打假，另一個(gè)是選優(yōu)！就是說通過講（說）課答辯首先把那些平時(shí)很少上課，甚至很多年沒上課的人通過講（說）課答辯淘汰出去，然后就是選出講（說）課優(yōu)秀的（優(yōu)秀人員在材料評選環(huán)節(jié)有照顧因素）。雖然學(xué)科不同，但提問的方面基本一樣，答辯的目的還是打假選優(yōu)！答辯通常5分鐘，講（說）完課之后評委會對你進(jìn)行提問，不同地區(qū)問的問題不一樣。但有一個(gè)共同點(diǎn)：要注意提交的材料，熟記自己的內(nèi)容，多數(shù)從你的論文和課題提問，主要是檢查你論文、課題以及資料是否作弊。常問答題與答案1.義務(wù)階段信息技術(shù)教育的目標(biāo)是什么？培養(yǎng)－發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識與能力。2.初中信息技術(shù)如何與小學(xué)、高中信息技術(shù)銜接？從小學(xué)—初中—高中，依次按以下方式銜接：（1）從激發(fā)興趣—鞏固興趣，發(fā)現(xiàn)特長--專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展興趣，（2）解決常用軟件/工具--拓展-提升發(fā)展特長--自選門類的專業(yè)發(fā)展，（3）體驗(yàn)并形成習(xí)慣—自主選擇綜合應(yīng)用--信息—>知識智慧，勇于置疑(問題意識)；（4）敢于嘗試--能力：提出改進(jìn)方案；動手創(chuàng)新--某一技術(shù)門類的設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)新3.怎樣初中信息技術(shù)以“興趣”為起點(diǎn)，以“活動”為載體，螺旋上升設(shè)置內(nèi)容？以符合義務(wù)教育階段學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信息技術(shù)內(nèi)容。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，將學(xué)生必須掌握的軟件知識和操作技能有機(jī)融合到不同學(xué)年的實(shí)踐活動中，通過活動的不同技術(shù)要求引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)必要的軟件操作。4.如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵個(gè)性發(fā)展？學(xué)生起點(diǎn)水平參差不齊，在實(shí)踐能力和興趣已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的分化。教師要通過調(diào)查充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平和的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)立分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣化的活動方式。一方面為水平高、發(fā)展快的學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐的空間；另一方面，對于基礎(chǔ)差、發(fā)展慢的學(xué)生，可采用異質(zhì)分組、學(xué)生互助等方法，變學(xué)生的個(gè)別差異為學(xué)習(xí)資源，幫助其逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，減少挫敗感，確保所有學(xué)生都得到適度的發(fā)展。盡量保證學(xué)生有機(jī)會選擇適合自己水平和興趣的內(nèi)容，避免“基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上，基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽”。5.義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為哪兩部分內(nèi)容？分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容兩大部分，基礎(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的必要基礎(chǔ)，是必修內(nèi)容；拓展性內(nèi)容是針對信息技術(shù)條件較好的地區(qū)以及在信息技術(shù)方面學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的廣度和深度上進(jìn)一步發(fā)展初中選修：機(jī)器人教學(xué)；基于漢語編程語言的程序教學(xué)6.不同類型的技術(shù)實(shí)踐，都應(yīng)體現(xiàn)完整的技術(shù)過程，請你談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的技術(shù)過程。需求分析--創(chuàng)意策劃/規(guī)劃主題和內(nèi)容--搜集/編輯素材--技術(shù)制作/技術(shù)實(shí)踐過程--設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式或發(fā)布媒體--發(fā)布作品、交流信息--作品評議、改進(jìn)優(yōu)化7.初中信息教學(xué)中如何做到“重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，突出實(shí)踐性”？盡量把某些常用軟件的操作設(shè)置在不同學(xué)年的任務(wù)情景中，逐步提高某一軟件的內(nèi)容深度、技術(shù)要求和操作的綜合性，讓學(xué)生有機(jī)會在每一學(xué)年中都可以學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用多種軟件與工具，并能在不同情景中、從不同的角度反復(fù)接觸某一軟件或信息處理手段。引導(dǎo)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)和操作，逐步深入地理解不同軟件和工具間的聯(lián)系，提高靈活運(yùn)用所學(xué)技能的能力。8.初中信息技術(shù)教學(xué)中如何鼓勵學(xué)生創(chuàng)新？信息技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵期明顯早于其他領(lǐng)域，學(xué)生在信息技術(shù)方面具有較高的創(chuàng)造性。應(yīng)通過必修與選修結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生興趣，充分挖掘?qū)W生潛力。教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的過程中，要多鼓勵學(xué)生自主選擇，少些對主題的統(tǒng)一要求；多鼓勵學(xué)生大膽嘗試，少些機(jī)械模仿；對學(xué)生富有個(gè)性的操作方式或問題解決方法，要多些接受和認(rèn)可，少些打擊和漠視。9.中小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域有什么特征？操作性、實(shí)踐性、探究性10、怎樣理解“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法它是計(jì)算機(jī)（信息技術(shù)）一種常用（主要）的教學(xué)方法，任務(wù)的選擇設(shè)置要符合學(xué)生的認(rèn)知心理，來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，難度、大小合適，各任務(wù)既有聯(lián)系又相對獨(dú)立，知識體系形成一個(gè)任務(wù)鏈。11、題目：俗話說：尺有所短，寸有所長。每個(gè)人在自己的教學(xué)中都有自己的長處和短處。你認(rèn)為自己在教學(xué)中的長處和短處是什么？請舉出你經(jīng)歷中的兩個(gè)事例分別說明。答案評分參考：本題是為了測試應(yīng)聘者對自己教學(xué)能力的客觀認(rèn)識。要求舉出兩個(gè)事例加以證明自己的長處和短處。避免抽象的陳述，而以具體的體驗(yàn)及自我反省為主，使內(nèi)容更具有吸引力，可以得更高的分。12、題目：普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是什么？請談?wù)勀闳绾卧诮窈蟮慕虒W(xué)中去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。答案評分參考：1、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、具體表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。結(jié)合教學(xué)實(shí)例簡要的談如何實(shí)現(xiàn)具體表現(xiàn)的這些能力的培養(yǎng)。13、題目：你是如何看待信息技術(shù)課堂中學(xué)生喜歡玩游戲的現(xiàn)象的？你會如何避免在自己的課堂中出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象？答案評分參考：1、分析原因：玩是孩子的天性，自制力不是每個(gè)人都是很好的，首先我們要承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)象的存在，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)和解決問題。這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生一般有以下幾個(gè)原因：對信息技術(shù)課不重視、學(xué)生本身特點(diǎn)和游戲的吸引力相符、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不能很好的引起學(xué)生的興趣、不能有效的兼顧處于兩極的學(xué)生等等原因。2、應(yīng)聘者針對自己分析的原因，提供好的解決策略。要具體的措施來談，不能泛泛而談。14、題目：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生中的高手就教學(xué)內(nèi)容向你提出你不知道的知識或問題，你應(yīng)該如何處理？答案評分參考：本題主要考察應(yīng)聘者的課堂教學(xué)中突發(fā)問題的處理能力。答案中體現(xiàn)良好的教學(xué)機(jī)智的，則可得到較好的分；反之缺乏教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，不予理睬或粗暴打斷、打擊學(xué)生來維護(hù)老師的“權(quán)威”的不得分。15、題目：有人說教師是一種職業(yè)，有人說是一種專業(yè)，也有人說是一種事業(yè)。你認(rèn)為呢？請說說理由。答案評分參考：本題是為了測試應(yīng)聘者的教育的思想和理論涵養(yǎng)。面試者要能說出教師不僅是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一種事業(yè)。只有把教師當(dāng)成一種事業(yè)，那么，才會不斷追求，不斷發(fā)展，達(dá)到人生的至高境界。要能結(jié)合具體事例，則可以得更高的分。16、從你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓颖Ｕ嫌?jì)算機(jī)安全。使用正版軟件，操作系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防火墻，殺毒軟件升級等。17、從專業(yè)角度談?wù)勀銓nternet的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)，全球互聯(lián)，“地球村”；運(yùn)行TCP/IP協(xié)議；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)中的文化現(xiàn)象，論壇，BBS，博客等。18、可以瀏覽圖片的軟件有哪些？選一你熟悉的軟件談?wù)勊闹饕δ?。ACDSeePhotoShopiSee18、談?wù)動?jì)算機(jī)儲存圖片的原理，位圖和矢量圖又什么不同。按像素及其顏色存儲是位圖，如.bmp，.jpg等，存儲形狀及位置的方式是矢量圖，如Flash中繪制的圖形。位圖放大后失真，矢量圖放大后仍清晰。19、哪些軟件可以制作網(wǎng)頁？談?wù)勀銓reamWaver的認(rèn)