2021-2022學(xué)年河北省唐山市扒齒港高級(jí)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年河北省唐山市扒齒港高級(jí)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇短小說，完成后面的題（共20分）

病

人（1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛倘粵]有明白什么是“雙層?！?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。

（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過來說，是的，往左拐。

（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)?。　迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀]有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！?/p>

（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說。（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。16、A、在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？（3分）

B、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？

（4分）

17、小說為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。（4分）

18、結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？（4分）

19、小說以“病人”為題，有什么深刻含義？（5分）

參考答案：16、A、襯托出她對(duì)生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。（3分）B、起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4分）17、四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來，等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。（4分）18、用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。（4分）19、通過鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。（5分）2.閱讀下面的文字，完成下列各題。此生致力傳國學(xué)1918年農(nóng)歷二月初六，南懷瑾出生于浙江樂清。他很小就被送到私塾學(xué)習(xí)。對(duì)先生搖頭晃腦的吟誦，南懷瑾半是有趣半是懵懂地學(xué)著。私塾學(xué)習(xí)奠定了他傳統(tǒng)學(xué)問的基礎(chǔ)。南懷瑾的父親特別注重家風(fēng)，不僅自己身體力行，也要求兒子學(xué)行一致、知行合一。良好的家風(fēng)使他從小志存高遠(yuǎn)，正是在父親的引導(dǎo)和影響下，他也養(yǎng)成了同樣的品格。年少時(shí)，南懷瑾曾思索讀書為何。與祖母的一段對(duì)話，意外地改變了他“讀書為官”的初衷。一天，他坐在祖母床邊讀《三國志》，祖母突然放下手中針線活，說：“孩子啊，讀書可以，千萬不要做官哪！，正看書看得心潮澎湃的南懷瑾驚詫萬分，問：“那我讀書干什么呀？，祖母回答說：“一代做官九代牛。”祖母的這句話，后來常被南懷瑾在課堂上引用，告誡學(xué)生讀書不是為了做官，要有更大的目標(biāo)。也是這句話開啟了他“不問祿位問功德”的修行之路。南懷瑾一生涉獵頗廣，研究儒、釋、道經(jīng)典，皆有建樹。他全心致力于傳播中國傳統(tǒng)文化，出版《論語別裁》《孟子旁通》等數(shù)百種著作，并被翻譯成八種語言流通世界。但他最為著名，傳播最廣的著作當(dāng)數(shù)《論語別裁》。早在1975年4月，南懷瑾就開始了普及傳統(tǒng)文化的探索。那時(shí)，社會(huì)上有人認(rèn)為，傳統(tǒng)文化僵硬老舊，不能用以解決現(xiàn)實(shí)問。題。但南懷瑾一直主張，傳統(tǒng)是隨時(shí)可以創(chuàng)新的，并非簡單的復(fù)古。南懷瑾講《論語》，不復(fù)古。他說，朱熹注釋的《論語》有些地方值得商榷。他一直試圖還原孔子思想家的地位，讓大家看到儒家思想是正向的。他說，那些強(qiáng)調(diào)綱常倫理類的東西，是后代儒生為了適應(yīng)國家統(tǒng)治的需要而逐漸附加上的；于是，孔子的思想在發(fā)展中被曲解和誤讀得漸漸多了，孔子也成了一個(gè)被隨意涂抹的偶像。在此后的一年時(shí)間里，南懷瑾一直在講《論語》。他充分考慮到從未深入接觸過《論語》的普通人的感受，用通俗易懂的語言講解，旁征博引，融合經(jīng)史，將原文編成一個(gè)個(gè)歷史故事，寓意深遠(yuǎn)而妙趣橫生。一時(shí)間在臺(tái)灣掀起了《論語》熱。半個(gè)多世紀(jì)以來，南懷瑾漂泊四方，一直為重整中國文化斷層而奔走呼號(hào)?；氐较愀酆螅_始著力推廣兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)。讀誦的內(nèi)容，包括儒家、道家的基本經(jīng)典。南懷瑾親自為讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)選編一套《兒童中國文化導(dǎo)讀》教材。‘這一活動(dòng)不僅在中國大陸及港澳臺(tái)地區(qū)推廣，甚至還影響到東南亞、北美、歐洲的華人社會(huì)。2000年，南懷瑾又在太湖邊親手創(chuàng)辦了太湖大學(xué)堂，秉承宋明書院之教育，致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳道授業(yè)解惑，踐行“為往圣繼絕學(xué)，為天下開太平”的主張。此生致力傳國學(xué)，在南懷瑾將傳統(tǒng)文化解讀給大眾之際，非議漸生。有人稱其是“偽國學(xué)大師”，也有人說《論語別裁》根本就不是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)著作。對(duì)此，臺(tái)灣學(xué)者薛仁明的話，也許能說明一二?！八麑⑽氖氛芩嚨来虺梢黄?，不受學(xué)術(shù)規(guī)范所縛，也不受學(xué)術(shù)流派所限，更不管枝節(jié)末微的是非與對(duì)錯(cuò)；他行文論事，總信手拈來，左右逢源；言說之方式，更是不拘一格。因此，他的書可風(fēng)動(dòng)西方，也可讓沒啥學(xué)問的人讀之欣喜。于是，明白者，知其汪洋閎肆、難以方物；不知者，便難免有‘隨便說說’‘野狐禪’之譏了?！薄皬膶W(xué)術(shù)視角看，有些人認(rèn)為南懷瑾還稱不上是一位國學(xué)大師。但是從堅(jiān)持和傳播傳統(tǒng)文化方面看，今天又有哪一位學(xué)者能超過南懷瑾先生的社會(huì)影響呢？”中國佛教文化研究所所長樓宇烈對(duì)南懷瑾的貢獻(xiàn)感佩不已。他還說起了南懷瑾和北大國學(xué)研究院之間鮮為人知的關(guān)系。20世紀(jì)80年代，樓宇烈曾經(jīng)兩次去香港拜訪南懷瑾。南懷瑾非常關(guān)心北大在傳承傳統(tǒng)文化方面的作用，多次建議北大能夠成立一個(gè)中國傳統(tǒng)文化研究中心，并表示自己可以出資支持。1992年1月，北京大學(xué)傳統(tǒng)文化研究中心成立，它就是北大國學(xué)研究院的前身。此后，南懷瑾如言為研究中心提供經(jīng)。費(fèi)予以支持。南懷瑾之子南一鵬一語道出父親的心思：“不同于學(xué)院派中規(guī)中矩的思路，這就是他講學(xué)的風(fēng)格，大抵能引起人們關(guān)注傳統(tǒng)的心思，父親的目的就達(dá)到了?！保ㄕ幾浴豆饷魅?qǐng)?bào)》2015年10月13日第11版）【相關(guān)鏈接】①1966年，南懷瑾配合臺(tái)灣當(dāng)局，推動(dòng)“中華文化復(fù)興”運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)“倫理道德”。后來，他又在臺(tái)灣設(shè)“老古文化事業(yè)公司”“十方書院”等文教機(jī)構(gòu)，傳揚(yáng)文史哲佛學(xué)說，提升民眾文化水平。（《臺(tái)灣周刊--憂國憂民的儒道學(xué)者南懷瑾》）②南懷瑾的一生不能僅當(dāng)作“國學(xué)大師”“禪學(xué)大師”看待，在學(xué)術(shù)研究中也多有創(chuàng)新，在有的讀者看來，可能有常識(shí)性的錯(cuò)誤，但總歸成績是主要的。他經(jīng)歷的事情很多，不管是怎樣的質(zhì)疑，他看得都很淡，甚至很少去談?wù)摚谒磥?，做好自己的事情才是最重要的。（朱曉劍《知行合一南懷瑾》?4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.南懷瑾先生自幼家庭要求嚴(yán)格。在父親和祖母的影響下，他很早就樹立起了“不問祿位問功德”的遠(yuǎn)大理想。B.南懷瑾先生認(rèn)為傳統(tǒng)文化是可以與時(shí)俱進(jìn)、解決現(xiàn)實(shí)問題的，對(duì)于傳統(tǒng)文化我們要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，不能簡單復(fù)古。C.南懷瑾先生一生致力于傳播傳統(tǒng)文化，在這一方面人們對(duì)他毀譽(yù)參半，但對(duì)其國學(xué)大師地位是一致認(rèn)可的。D.南懷瑾先生認(rèn)為儒家思想是正向的，但在歷史發(fā)展中被曲解誤讀得漸漸多了，他主張還原孔子的思想家地位。15.南懷瑾先生“此生致力傳國學(xué)”，文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡要概括。參考答案：14.B

15.①出版數(shù)百種著作，流通世界，在華人社會(huì)掀起國學(xué)熱。②在普及傳統(tǒng)文化上起步早，范圍廣。③推廣兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，親自選編教材。④設(shè)立“十方書院……‘太湖大學(xué)堂”等文教機(jī)構(gòu)。⑤資助北京大學(xué)傳統(tǒng)文化研究中心。⑥配合當(dāng)局，推動(dòng)“中華文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)”?！?4題詳解】此題考核考生對(duì)傳記文內(nèi)容的分析和概括能力。根據(jù)題干可知考查的方向，是“對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括”，主要是對(duì)傳主的品質(zhì)、行為、認(rèn)識(shí)及行為所反映出的人生觀和價(jià)值觀的分析。較少涉及對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語言特色、寫作技巧的理解分析。解答此類題目，要對(duì)人物和事件重點(diǎn)加以分析，尤其是根據(jù)事件來分析傳主的性格特點(diǎn)、品質(zhì)。A項(xiàng)，“在父親和祖母的影響下”范圍不當(dāng)，是在祖母的影響下。A錯(cuò)誤。B項(xiàng)，該項(xiàng)分析了南懷瑾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。B正確。C項(xiàng)，原文為“從學(xué)術(shù)視角看，有些人認(rèn)為南懷瑾還稱不上是一位國學(xué)大師”，據(jù)此可知“對(duì)其國學(xué)大師的地位是一致認(rèn)可”不對(duì)。C錯(cuò)誤。D項(xiàng)，該項(xiàng)的錯(cuò)誤并不明顯，只是選項(xiàng)的“主張還原”和“一直試圖還原”稍有出入，“主張”可能停留在態(tài)度上，也可能為此在努力。而“一直試圖還原”則說明南懷瑾先生一直在為還原孔子的思想家地位而努力。D錯(cuò)誤。故選B。【15題詳解】此題考核考生概括分析傳主的事跡。解答此類題目，首先要通讀文本，標(biāo)畫出傳主的人生成長經(jīng)歷或軌跡的相關(guān)語句。再進(jìn)行分析篩選，在通讀中，注意關(guān)鍵詞句的提示作用，抓住作者對(duì)傳主事跡的記敘、說明或評(píng)價(jià)，進(jìn)而分析篩選，把握傳主事跡。最后再歸納整合，傳主的工作有先有后，有主要的有次要的，有不同角度和層次的，要注意題目要求的角度和時(shí)段，加以整合。本題要求篩選出南懷瑾先生致力于傳國學(xué)的具體表現(xiàn)。而“國學(xué)”是指那些與我們中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的精華的東西，弄明白了這一點(diǎn)，再在文章中找出標(biāo)畫出相關(guān)的事例，然后概括作答即可。第四段寫南懷瑾致力于傳播中國傳統(tǒng)文化，出版《孟子旁通》等數(shù)百種著作，并被翻譯成八種語言流通世界；第五段寫南懷瑾普及傳統(tǒng)文化起步早，范圍廣。第六段寫南懷瑾講解《論語》，在臺(tái)灣掀起了《論語》熱。第七段寫南懷瑾著力推廣兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)。第八段寫南懷瑾?jiǎng)?chuàng)辦了太湖大學(xué)堂等文教機(jī)構(gòu)。第十段寫南懷瑾資助北京大學(xué)傳統(tǒng)文化研究中心。課后鏈接①寫南懷瑾配合臺(tái)灣當(dāng)局，推動(dòng)“中華文化復(fù)興”運(yùn)動(dòng)，并創(chuàng)辦“十方書院”?？忌痤}時(shí)不能就這樣逐條地答上去，必須把相同方面的答案進(jìn)行合并。比如，文中第四段提到“他全心致力于傳播中國傳統(tǒng)文化，出版《論語別裁》《孟子旁通》等數(shù)百種著作，并被翻譯成八種語言流通世界”就是一個(gè)典型的事例。再如，“他充分考慮到從未深入接觸過《論語》的普通人的感受，用通俗易懂的語言講解，旁征博引，融合經(jīng)史，將原文編成一個(gè)個(gè)歷史故事，寓意深遠(yuǎn)而妙趣橫生，一時(shí)間在臺(tái)灣掀起了《論語》熱”。但這兩個(gè)例子是同一個(gè)范疇的東西，那就是講解經(jīng)典著作，傳播經(jīng)典著作，掀起國學(xué)熱，所以在答題時(shí)，相同的答案應(yīng)當(dāng)合并作答，不同的答案分點(diǎn)作答。【點(diǎn)睛】解答傳記文選擇題題目，需要遵循以下幾點(diǎn)：1．認(rèn)真閱讀全文(包括“相關(guān)鏈接”內(nèi)容)，對(duì)人物形成整體印象，在此基礎(chǔ)上再看試題。切忌只看選項(xiàng)涉及的相關(guān)內(nèi)容。選擇題具有文本覆蓋面廣的特點(diǎn)，只有在把握全文的基礎(chǔ)上，才可能作出準(zhǔn)確判斷。2．認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，特別是選項(xiàng)中進(jìn)行分析的內(nèi)容，必須字字審讀清楚。選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)往往錯(cuò)在分析部分。3．將選項(xiàng)涉及的內(nèi)容在文本中標(biāo)注或勾畫出來，與選項(xiàng)的表述進(jìn)行細(xì)心的比對(duì)，發(fā)現(xiàn)差異，分析從原文相關(guān)內(nèi)容中是否可以得出選項(xiàng)的分析判斷或結(jié)論，如果能夠得出，則選項(xiàng)的分析判斷是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。3.閱讀下面的文字，完成9—11題?！吧⑽摹钡膶?duì)待的名詞，嚴(yán)格的講，應(yīng)該是“韻文”，而不是“詩”。“詩”時(shí)?？梢杂酶鞣N的媒介物表現(xiàn)出來，各種藝術(shù)里都可以含著詩，所以有人說過，“圖畫就是無音的詩”，“建筑就是凍凝的詩”。柏拉圖的對(duì)話，是散文，但是有的地方也就是詩；陶淵明的《桃花源記》是散文，但是整篇的也就是一首詩。同時(shí)號(hào)稱為詩的，也許里面的材料仍是散文。所以詩和散文在形式上劃不出一個(gè)分明的界線，倒是散文和韻文可以成為兩個(gè)適當(dāng)?shù)膮^(qū)別。這個(gè)區(qū)別的所在，便是形式上的不同：散文沒有準(zhǔn)定的節(jié)奏，而韻文有規(guī)則的音律。散文對(duì)于我們?nèi)松年P(guān)系，比較韻文為更密切。至少我們要承認(rèn)，我們天天所說的話都是散文。不過會(huì)說話的人不能就成為一個(gè)散文家。散文也有散文的藝術(shù)。一切的散文都是一種翻譯。把我們的腦子里的思想情緒想像譯成語言文字。古人說，言為心聲，其實(shí)文也是心聲。頭腦笨的人，說出話來是蠢，寫成散文也是拙劣；富于感情的人，說話固然沉摯，寫成散文必定情致纏綿，思路清晰的人，說話自然有條不紊，寫成散文更能澄清澈底。由此可以類推。散文是沒有一定的格式的，是最自由的，同時(shí)也是最不容易處置，因?yàn)橐粋€(gè)人的人格思想，在散文里絕無隱飾的可能，提起筆來便把作者的整個(gè)的性格纖毫畢現(xiàn)的表示出來。在韻文里，格式是有一定的，韻法也是有準(zhǔn)則的，無論你有沒有什么高深的詩意，只消按照規(guī)律填湊起來，看的時(shí)候行列整齊，讀的時(shí)候聲調(diào)鏗鏘，至少在外表上比較容易遮丑。散文便不然，有一個(gè)人便有一種散文?？嚑枺–alyle）翻譯萊辛的作品的時(shí)候說：“每人有他自己的文調(diào)，就如同他自己的鼻子一般?！辈L(fēng)（Buffon）說：“文調(diào)就是那個(gè)人?！蔽恼{(diào)的美純粹是作者的性格的流露，所以有一種不可形容的妙處：或如奔濤澎湃，能令人驚心動(dòng)魄；或是委婉流利，有飄逸之致；或是簡練雅潔，如斬釘斷鐵……總之，散文的妙處真可說是氣象萬千，變化無窮。我們讀者只有贊嘆的份兒，竟說不出其奧妙之所以然。譬如說《左傳》的文字好，好在哪里？司馬遷的文筆妙，妙在哪里？這真是很難解說的。(選自《論散文》)9．根據(jù)文意，下列對(duì)于“散文”的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．散文和我們?nèi)松年P(guān)系非常密切，我們天天說的話，寫的文章都是散文。B．散文是一種翻譯，它能夠把我們頭腦里的思想情緒譯成語言文字呈現(xiàn)出來，最能顯現(xiàn)作者真實(shí)的個(gè)性。C．散文沒有固定的格式限制，是最自由的，因此駕馭起來相對(duì)容易些。D．散文的妙處很多，氣象萬千，變化無窮，它比其他文體更有藝術(shù)價(jià)值。10．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．和散文相對(duì)的文體嚴(yán)格的講應(yīng)當(dāng)是“韻文”，而“韻文”和詩之間并沒有什么不同。B．各種藝術(shù)里都可以包含著詩，而號(hào)稱為詩的，里面的材料卻仍然是散文。C．散文和韻文的區(qū)別在于節(jié)奏和韻律這些形式要素上的不同。D．在韻文里，格式是固定的，韻法是相同的，即使沒有什么高深的詩意，讀起來也會(huì)感到聲調(diào)鏗鏘。11．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．“詩”時(shí)?？梢杂酶鞣N媒介物表現(xiàn)出來，所以我們觀看體操比賽、欣賞交響樂等也能體會(huì)到一種詩意。B．散文有一種不可形容的妙處，所以，我們鑒賞散文只可意會(huì)，不能言傳，對(duì)于散文那流動(dòng)的情感，更是無法把握。C．要寫出好的散文，富于感情、思路清晰都是需要作者把握的重要因素。D．伯風(fēng)說：“文調(diào)就是那個(gè)人。”因此，提高人品，也有助于提高文品。參考答案：9．B

10．C

11．B二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。江公皋傳江公諱皋，字在湄，號(hào)磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)。未幾，成進(jìn)士，除瑞昌令。瑞昌隸九江，負(fù)山帶湖，民疲苶多盜，逋賦①日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥?？h郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集貲筑堤，為完久計(jì)，民號(hào)之曰“江公堤”。是時(shí)閩、楚告警。瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發(fā)兵剿，公曰：“此輩迫饑寒為盜，撫之甚易。迫即走楚壤藉寇耳?！币蚶锗l(xiāng)堡長宣諭利害，督丁壯材勇者巡察，時(shí)刺取其渠魁②擊殺之，盜遂息。未幾，遷鞏昌守。時(shí)大軍入蜀，道鞏昌，軍興旁午③，民疲困，卒益驕悍，或竊出漁奪，無敢呵者。公行部出郊，見數(shù)騎馳突過車，斥止驗(yàn)問得實(shí)，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時(shí)新收粵西，兵留鎮(zhèn)柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思?xì)w。公白大府，繳營帥籍所掠赴郡訊之，愿歸者量遠(yuǎn)近給資遣還，凡數(shù)百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐甲嘩軍門，公遽出，與期匝月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺(tái)省趣發(fā)餉。餉應(yīng)期至，軍乃戢。粵西山峻削，柳尤邃險(xiǎn)，萬石離立，斤斧所不及，頗多巨木。時(shí)上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產(chǎn)巨木地，令前導(dǎo)，公騎偕使者往視木。行數(shù)里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：“上命也，木茍可出，守臣當(dāng)先以身殉?！彼於桃鲁煮?，扶兩小吏先登，使者強(qiáng)隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者曰：“何如?”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，賴使者為上言不可取狀?！笔拐咚爝€，奏免，柳民歡呼戴上恩德。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績。為人孝友恬淡，通達(dá)時(shí)務(wù)，習(xí)吏事。始終潔白一節(jié)，賢達(dá)皆嘆仰之。[注]①逋賦：拖欠的賦稅。②渠魁：首領(lǐng)。③軍興旁午：軍隊(duì)征斂繁多。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．檄營帥籍所掠赴郡訊之

籍：登記B．即馳書告臺(tái)省趣發(fā)餉

趣：通“趨”，前往C．使者采木且及柳

且：將要D．公仰視木顧使者曰

顧：回頭看5.以下六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)江皋“所在有聲績”的一組是

（

）①性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)

②為完久計(jì)，民號(hào)之曰“江公堤”③時(shí)刺取其渠魁擊殺之，盜遂息

④餉應(yīng)期至，軍乃戢⑤守臣當(dāng)先以身殉

⑥柳民歡呼戴上恩德A.①②④

B.②③④

C.①⑤⑥

D.③⑤⑥6.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.江皋到瑞昌任縣令時(shí)，當(dāng)?shù)刎毨Ф啾I，百姓長期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔(dān)所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去；又率先捐出俸祿集資修筑河堤，造福當(dāng)?shù)匕傩铡．江皋能體諒民情。他反對(duì)發(fā)兵剿滅“迫饑寒為盜”的平民，只殺掉了賊寇首領(lǐng)，消除了盜患；對(duì)軍中被掠奪而思?xì)w的婦女，“量遠(yuǎn)近給資遣還，凡數(shù)百人”。C．江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍，漁奪百姓，他嚴(yán)厲懲治，使軍隊(duì)不再擾民；駐柳州軍隊(duì)因欠餉在軍營門前喧嘩，他迅速應(yīng)對(duì)，設(shè)法應(yīng)期發(fā)給軍餉，平息了事端。D．江皋通曉吏事，做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來粵西山中采集巨木。江皋邀使者親臨巨木產(chǎn)地，其地勢(shì)險(xiǎn)要令人咋舌，使者返回后據(jù)實(shí)奏免，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共8分)①此輩迫饑寒為盜，撫之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(4分)答:

②斥止驗(yàn)問得實(shí)，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。(4分)答:

參考答案：4.答案：B解析：通“促”趣，催促。5.答案：B解析：①是說江皋少時(shí)中舉，生性聰明；⑤是江皋故意對(duì)使者說的話，進(jìn)而希望他能向朝廷如實(shí)匯報(bào)無法砍伐的情況。6.答案：A解析：“江皋慨然承擔(dān)所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去”不當(dāng)，應(yīng)為江皋慨然稟告郡府，自身承擔(dān)所拖欠的賦稅，全部免去前任縣令的罪責(zé)并送他們回去，使受牽累死去的縣令的妻兒回家。7.答案：這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會(huì)使他們跑到楚地去依靠強(qiáng)盜了。解析：前一個(gè)“迫”是被動(dòng)用法，為饑寒所迫；“撫”譯為“安撫”；“之”代“他們”；后一個(gè)“迫”是“威逼”的意思；“藉”譯為“依靠”。答案：(江皋)呵斥他們停下來，審問得到實(shí)情，立刻捆綁起來送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀(jì)律嚴(yán)明，沒有誰敢危害百姓了。解析：句子省略了主語“江皋”，應(yīng)予以補(bǔ)充;“驗(yàn)問”譯為“審問”;“實(shí)”活用為名詞，譯為“實(shí)情”；“徇”譯為“示眾”“犯”應(yīng)補(bǔ)充對(duì)象，即“百姓”。參考譯文：江公名皋，字在湄，號(hào)磊齋，世代居住在桐城的龍眠山下。生性敏捷聰慧，不到二十就在鄉(xiāng)試中中舉。不長時(shí)間，成為進(jìn)士，授官瑞昌令。瑞昌隸屬九江，背靠山以湖為衣帶，民貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅。江公到的時(shí)候，以前的縣令因?yàn)槭詹簧腺x稅被囚系的有三任，其中一個(gè)竟然因?yàn)槭軤坷鬯廊?，妻子兒女不能回家，江公慨然稟告府縣，自身承擔(dān)拖欠的賦稅，讓前任的縣令回家，讓牽累死去的縣令的妻兒回了家?？h里的城郭連著河，河岸崩潰堵塞了原先的河道，江公捐出俸祿首先倡議集資筑堤，作為完完長久的計(jì)策，百姓號(hào)稱它叫“江公堤”。這時(shí)閩、楚告警。瑞昌與楚地相鄰，奸民乘機(jī)行剽劫之事，慣例吏提議發(fā)兵圍剿，江公說：“這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會(huì)使他們跑到楚地去依靠強(qiáng)盜了。?！庇谑抢樟钹l(xiāng)堡長宣諭利害，督促有才能勇敢的丁壯巡察，刺探取的他們的首領(lǐng)擊殺，盜賊于是平息。不久，升遷鞏昌守。當(dāng)時(shí)大軍進(jìn)入蜀地，取道鞏昌，軍興旁午③，民疲困，卒益驕悍，或竊出漁奪，無敢呵者。公行部出郊，見數(shù)騎馳突過車，斥止驗(yàn)問得實(shí)，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。過了四年，調(diào)任柳州刺史。柳州地方偏僻穿著蠻服，民俗獷悍。當(dāng)時(shí)剛剛收收粵西，軍隊(duì)留鎮(zhèn)柳州，軍中經(jīng)常掠奪婦女，婦女們哭泣著想回家。江公稟告大府，命令營帥登記掠奪的婦女到郡中訊問，想回家的婦女衡量路的遠(yuǎn)近給錢遣還，總共數(shù)百人。第二年，柳州的統(tǒng)帥去世，糧餉不能接繼，士穿著盔甲在軍門喧嘩，江公立刻出來，與他們約定一個(gè)月供給糧餉，士卒相信江公，慢慢散去。江公立即派人騎馬送信稟告臺(tái)省催促發(fā)餉。糧餉應(yīng)期至，軍乃安定?；浳鞯纳诫U(xiǎn)峻陡峭，柳州尤其深邃險(xiǎn)峻，數(shù)萬石頭分散挺立，斧子砍伐不到的地方，有很多巨木。當(dāng)時(shí)皇上正修建太和殿，使者采購木頭將要到柳州，柳州的百姓非?？只拧２婚L時(shí)間，使者來到，江公就招呼柳州的百姓問產(chǎn)巨木的地方，讓他們做向?qū)ВT馬偕同使者前往看木頭。走了數(shù)里，到了陡峭的山下，山石嶙峋，樹木繁密挺出，下面臨近崖谷，馬不能向前走。江公解下馬鞍，坐在地上稍微休息，徒步邀請(qǐng)使者登山，使者面有難色。江公說：“這是皇上的命令，木頭如果能運(yùn)出，我應(yīng)當(dāng)親自做示范?！庇谑谴┲桃履弥终龋鲋鴥蓚€(gè)小吏先登，使者勉強(qiáng)跟隨，到了半崖道路斷絕，沒有放腳的地方。公抬頭看著樹木回頭對(duì)使者說：“怎么樣?”使者咋舌，大呼立刻回去，說：“這是不能運(yùn)出的?！苯唬骸澳绢^都在這里，依靠使者對(duì)皇上說不能取的的情形?！笔拐哂谑欠祷兀献嗝獬少從绢^，柳州的百姓歡呼感激皇上的恩德。江公享年八十一歲，在康熙乙未年去世。江公生性廉明，故任官的地方都有聲績。為人孝敬父母友愛兄弟生性恬淡，通達(dá)時(shí)務(wù)，熟悉吏事。自始至終品格高潔堅(jiān)守一種節(jié)操，賢達(dá)的人贊嘆仰視他。5.文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，文成4-7題。王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財(cái)，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時(shí)謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳裎渲畮?，自使懦夫有立志?！被拊唬骸叭收吖杏??！备咦鎼偂Ｐ兄僚沓?，高祖大會(huì)戲馬臺(tái)，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄?！备咦娲笮?。曇首有識(shí)局智度，喜慍不見于色，閨門之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之?！奔凹次唬詴沂诪槭讨?，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也?；奁胶?，上欲封曇首等，會(huì)宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復(fù)今日?！睍r(shí)封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災(zāi)，以為身幸。陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時(shí)兄弘錄尚書事，又為揚(yáng)州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚(yáng)州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有?！睍r(shí)弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側(cè)，曰：“王家欲衰，賢者先殞?！鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ！?/p>

節(jié)選自《宋書·王曇首傳》4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．除著作郎，不就

就：赴任B．與從弟球俱詣高祖

詣：拜訪C．乃能屈志戎旅

乃：于是D．若但如民，門戶何寄

但：只是5．以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識(shí)”和“善治家”的一組是6．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.

王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財(cái)產(chǎn)，他只拿取圖書，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩，曇首寫成，王弘對(duì)他評(píng)價(jià)甚高，高祖也很高興。B.

王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時(shí)治家有方，家庭融洽，太祖也賞識(shí)曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國難中貢獻(xiàn)很大。C.

王曇首在平定謝晦事中有功，當(dāng)時(shí)封賞他的詔書已經(jīng)擬就，但曇首婉拒不受，認(rèn)為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛。也無法面對(duì)史臣。封賞事于是擱置下來。D.

王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快，于是堅(jiān)持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應(yīng)他的請(qǐng)求。曇首勸說其史王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。7．把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。 （2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。參考答案：（19分）4、C 5、B 6、B7、（1）（5分）既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。譯出大意給3分：“從”“自”兩處，每譯對(duì)一處給1分。（2）（5分）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴(yán)懲了罪人。譯出大意給3分：“釁難”、賓語前置句式兩處，每譯對(duì)一處給1分。略6.閱讀下面文言文，完成7～11題。（22分）吾彥，字士則，吳郡吳人也。出自寒微，有文武才干。身長八尺，手格猛獸，旅力絕群。仕吳為通江吏。時(shí)將軍薛珝杖節(jié)南征，軍容甚盛，彥觀之，慨然而嘆。有善相者劉札謂之曰：“以君之相，后當(dāng)至此，不足慕也?！背鯙樾?，給吳大司馬陸抗?？蛊嫫溆侣裕瑢斡弥?，患眾情不允，乃會(huì)諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走，唯彥不動(dòng)，舉幾御之，眾服其勇，乃擢用焉。稍遷建平太守。時(shí)王濬將伐吳，造船于蜀，彥覺之，請(qǐng)?jiān)霰鵀閭?，皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅(jiān)守大眾攻之不能克乃退舍禮之。

吳亡，彥始?xì)w降，武帝以為金城太守。帝嘗從容問：“孫皓所以亡國者何也？”曰：“吳主英俊，宰輔賢明。”帝笑曰：“君明臣賢，何為亡國？”彥曰：“天祿永終，歷數(shù)有屬，所以為陛下擒。此蓋天時(shí)，豈人事也！”張華時(shí)在坐，謂彥曰：“君為吳將，積有歲年，蔑爾無聞，竊所惑矣?！睆﹨柭曉唬骸氨菹轮遥洳宦労?？”帝甚嘉之。

遷雁門太守，時(shí)順陽王暢驕縱，前后內(nèi)史皆誣之以罪。乃彥為順陽內(nèi)史，彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾皆畏懼。暢不能誣，乃更薦之，冀其去職。遷員外散騎常侍。帝嘗問彥：“陸喜、陸抗二人誰多也？”彥對(duì)曰：“道德名望，抗不及喜；立功立事，喜不及抗。”

會(huì)交州刺史陶璜卒，以彥為南中都督、交州刺史。重餉陸機(jī)兄弟，機(jī)將受之，云曰：“彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之！”機(jī)乃止。因此每毀之。長沙孝廉尹虞謂機(jī)等曰：“自古由賤而興者，乃有帝王，何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等，并起自寒役，皆內(nèi)侍外鎮(zhèn)，人無譏者。卿以士則答詔小有不善，毀之無已，吾恐南人皆將去卿，卿便獨(dú)坐也?！庇谑菣C(jī)等意始解，毀言漸息矣。k*s5u

初，陶璜之死也，九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之。在鎮(zhèn)二十余年，威恩宣著，南州寧靖。自表求代，征為大長秋。卒于官?！x自《晉書·吾彥傳》7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.抗奇其勇略

對(duì)……感到驚奇B.彥清身率下，威刑嚴(yán)肅

率領(lǐng)C.乃更薦之

改變D.陸喜、陸抗二人誰多也

優(yōu)秀8、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A.

此蓋天時(shí)，豈人事也

B.

抗奇其勇略，將拔用之后當(dāng)至此，不足慕也

卿以士則答詔小有不善，毀之無已C.

蔑爾無聞，竊所惑矣

D.

以君之相，后當(dāng)至此所以為陛下擒

前后內(nèi)史皆誣之以罪9、下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(

）A、皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路/及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅(jiān)守/大眾攻之不能克/乃退舍禮之。B、皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅(jiān)守/大眾攻之不能/克乃退舍禮之。C、皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路/及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)/降附或見攻而拔/唯彥堅(jiān)守/大眾攻之/不能克乃退舍禮之。D、皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路及師/臨境緣江/諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅(jiān)守/大眾攻之不能克/乃退舍禮之。10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.吾彥雖出身寒微，但面對(duì)突襲，他舉幾御之，英勇無比，陸抗提拔了他，眾人沒有誰不服的。B.吾彥在回皇帝問話時(shí)客觀指出陸抗和陸喜的不足，但陸抗的兩個(gè)兒子陸機(jī)和陸云因而心生怨恨，總是詆毀吾彥，后來在長沙孝廉尹虞的勸導(dǎo)下，才消除了對(duì)吾彥的恨意。C.吾彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾人都畏懼他。順陽王暢縱使驕縱也不能誣蔑他，而且舉薦他到其它地方當(dāng)官。D.孫皓不接納吾彥的建議而導(dǎo)致了吳國的滅亡，但武帝問吾彥吳國為何亡時(shí)，他卻說“吳主英俊，宰輔賢明”，可見他對(duì)先主的忠誠。11、根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（8分）①乃會(huì)諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走（4分）

②彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之（4分）

（2）在文章中找出兩個(gè)表現(xiàn)吾彥武干的例子。（可自己概括，也可引用原文）（2分）

參考答案：7、答案：B。

解析：（率：作······表率）8、答案：B。

解析：（代詞，都代指“吾彥”A、反問語氣；陳述語氣；C、所+動(dòng)詞，構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；所+以，表原因；D、介詞，憑借；連詞，因而）9、答案：A。10、答案：D。

解析：（吳國的滅亡與孫皓不接納吾彥的建議，在文中沒有因果關(guān)系。）11、（1）①陸抗于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀沖過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了。（會(huì)、陽、走、句意各1分）②吾彥本來貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時(shí)有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！”（為···所、答詔、安、句意各1分）（2）武干：平息九真士兵叛亂（“九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之”）；任建平太守時(shí)，鑄造鐵鏈阻斷江面防備敵軍（“彥乃輒為鐵鎖，橫斷江路”）

（只要合乎題意，其它答案也可給分）

參考翻譯吾彥，字士則，是吳郡吳縣人。出身貧寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能殺死兇猛的野獸，體力無人能比。出仕吳國擔(dān)任通江吏。當(dāng)時(shí)將軍薛珝執(zhí)持旄節(jié)南征，軍隊(duì)隊(duì)伍非常壯觀，吾彥看了之后感慨而嘆。有個(gè)擅長看相的人劉札對(duì)他說：“憑你的相貌，以后應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)官職，不足以羨慕他?！遍_始時(shí)只做了一個(gè)小的頭目，受吳國大司馬陸抗差遣。陸抗對(duì)他勇敢和謀略感到驚奇，準(zhǔn)備提拔重用他，又擔(dān)心大家不贊同，于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了，只有吾彥坐著不動(dòng)，舉起幾案來抵擋刺客。大家都佩服吾彥的勇敢，于是陸抗提拔重用了他。不久吾彥升遷做了建平郡的太守。當(dāng)時(shí)王濬準(zhǔn)備攻打吳國，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺察到了這件事，請(qǐng)求增派兵力加強(qiáng)防備，孫皓沒有采納他的建議。吾彥于是鑄造鐵鏈阻斷江面。等到王濬的軍隊(duì)逼近邊境時(shí)，沿江的許多城鎮(zhèn)都紛紛投降歸順，或都被攻占淪陷，只有吾彥仍堅(jiān)守建平。王濬的大軍攻不下建平，只好后退三十里，以禮相待。k*s5u吳國滅亡后，吾彥才歸降。晉武帝讓他做金城太守。武帝曾經(jīng)隨意問：“孫皓亡國的原因是什么？”吾彥回答說：“吳主孫皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣們才德出眾，明達(dá)事理?！蔽涞坌χf：“如果國君明達(dá)，大臣賢德，為什么會(huì)亡國呢？”吾彥說：“上天賜給吳主的祿位總有終了的時(shí)候，吳國的命運(yùn)也有期限，所以吳主被陛下您所擒獲。這大概是天命吧，怎能是人為之事呢！”張華當(dāng)時(shí)也在坐，對(duì)吾彥說：“你做吳國大將，加起來的時(shí)間也有幾年了，人們蔑視你的無聞，這是我感到迷惑的地方?！蔽釓┐舐暥鴩?yán)厲地說：“陛下了解我，你沒有聽說嗎？”武帝很贊許他。調(diào)到雁門擔(dān)任太守，順陽王孫暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他誣陷因而獲罪。到了吾彥擔(dān)任順陽內(nèi)史時(shí)，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。孫暢不能夠誣陷他，就改變推薦他，希望吾彥除去順陽內(nèi)史的官職。后來吾彥升為員外散騎常侍。武帝曾經(jīng)問吾彥說：“陸喜、陸抗兩個(gè)人哪一個(gè)更優(yōu)秀？”吾彥回答說：“道德名望方面，陸抗比不上陸喜；建立功勛做事方面，陸喜比不上陸抗?！?/p>

恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彥擔(dān)任南中都督、交州刺史，吾彥贈(zèng)送陸機(jī)兄弟很多財(cái)物，陸機(jī)準(zhǔn)備接受，陸云說：“吾彥本來貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時(shí)有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！”陸機(jī)于是沒有接受。因?yàn)檫@個(gè)原因陸氏兄弟經(jīng)常詆毀吾彥。長沙孝廉尹虞對(duì)陸機(jī)兄弟說：“從古到今由卑賤而發(fā)達(dá)的人尚且有帝王，何況是公卿？像何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等人，都出身貧寒，被人役使的人，但都擔(dān)任內(nèi)侍外鎮(zhèn)的官職，沒人譏諷他們。你們因?yàn)槲釓┗卮鸹实鄣膯栐捝杂悬c(diǎn)不妥，就不停地詆毀他。我擔(dān)心南方的士人都將會(huì)遠(yuǎn)離你們，那時(shí)你們便孤單了?！庇谑顷憴C(jī)兄弟對(duì)吾彥的恨意才稍減一點(diǎn)，誹謗的話逐漸停息。當(dāng)初，陶璜死的時(shí)候，戍守九真的士兵作亂，把當(dāng)?shù)氐奶仳?qū)逐走了，九真賊帥趙祉圍攻郡城，吾彥全力平息了這次叛亂。在九真二十多年，恩惠威嚴(yán)顯著，南方州縣平靜。他親自上表請(qǐng)求委派別人接替自己的職務(wù)，但朝廷征召他為大長秋。最終死于官職上。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下列長句改為三個(gè)短句（4分）科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡潔而易操作的模型。參考答案：8.下列各句中，沒有語病的一句是()A.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。B.我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D.近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房價(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。參考答案：試題分析：解答時(shí)要注意分析句子成分、理解句子意思。A句屬于搭配不當(dāng)之病，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”；C句屬于歧義句，句中說他“是個(gè)性格開朗、不拘小節(jié)的人”指的是在生活中呢還是在銀幕上呢，有歧義；D句成分殘缺之缺少主語，“隨著……”跟后面的成分構(gòu)成介賓短語，而介賓短語是不能作主語的，所以后面是什么東西“引起了有關(guān)部門的高度重視”就不清楚了。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.閱讀下面兩則招聘廣告，按要求答題。某外國銀行：(1)高中畢業(yè)。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（2）細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。（3）能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì)，主動(dòng)向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。（4）有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。某國內(nèi)銀行：(1)本科學(xué)歷。英語4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。（2）身高1.60米以上，五官端正。(3)有較好的口頭表達(dá)能力和寫作能力，長于溝通。（4）附5寸生活照片。請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以對(duì)比評(píng)述。參考答案：參考答案：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力（1分），但外國銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力（2分），國內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件（2分）。試題分析：本題要求評(píng)論兩國對(duì)招聘員工要求的異同。首先要仔細(xì)閱讀兩國招聘員工的具體要求，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后用簡要恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來即可。經(jīng)分析可知相同點(diǎn)是要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力；不同之處是國內(nèi)看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件，而國外則更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。蔡元培先生曾在大學(xué)演講時(shí)說到人生的三個(gè)時(shí)期，即預(yù)備時(shí)期，幼年；工作時(shí)期，壯年；休息時(shí)期，老年。他接下來說，預(yù)備時(shí)期

①

。少年受益于社會(huì)，欠下債，債是要還的。工作時(shí)期，也是還債時(shí)期。

②

，是人生最重要的時(shí)期。老年進(jìn)入休息時(shí)期，如果有能力，③

。即便休息，“半息”就可以了，不要“全息”。健康狀況允許，又有份事業(yè)，是個(gè)實(shí)業(yè)家、教育家、著作家，繼續(xù)工作著，不知老之將至，當(dāng)然更好。參考答案：①也是欠債時(shí)期

②壯年為社會(huì)做工作

③還是要做些力所能及的事情【試題分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，應(yīng)根據(jù)上下文邏輯來填寫。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。第一處根據(jù)后面“少年受益于社會(huì)，欠下債，債是要還的。工作時(shí)期，也是還債時(shí)期”可知應(yīng)該填寫“也是欠債時(shí)期”；第二處根據(jù)前面“工作時(shí)期，壯年”，后面“是人生最重要的時(shí)期”，可推知此處填寫“壯年為社會(huì)做工作”；第三處根據(jù)前面“如果有能力”后面“即便休息，‘半息’就可以了，不要‘全息’”可推知此處填寫“還是要做些力所能及的事情”。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的三處內(nèi)容都可以借助前后的語境猜測(cè)出來。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。9月21日晚，由中國攝影家協(xié)會(huì)主辦的“中國故事——聚焦兒童”攝影作品展在波蘭華沙85號(hào)院畫廊拉開帷幕。“說到中國，你們會(huì)想到什么？”中國攝影家協(xié)會(huì)秘書長高琴在開幕式上提出這個(gè)問題后，在場(chǎng)的波蘭觀眾都笑了，“龍”“烹調(diào)”“功夫”“長城”“陶瓷”“絲綢”——觀眾們大聲說出一個(gè)又一個(gè)心中的中國熱詞，回答越來越踴躍。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你對(duì)中國的認(rèn)知，寫一篇文章表達(dá)自己的論斷和思考。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：“中國制造”何日“中國創(chuàng)造”在剛剛結(jié)束的世界杯上，細(xì)心的人們不難發(fā)現(xiàn)，在南非的這屆世界