高中生物人教版遺傳與進化第2章基因和染色體的關(guān)系第3節(jié)伴性遺傳 伴性遺傳_第1頁
高中生物人教版遺傳與進化第2章基因和染色體的關(guān)系第3節(jié)伴性遺傳 伴性遺傳_第2頁
高中生物人教版遺傳與進化第2章基因和染色體的關(guān)系第3節(jié)伴性遺傳 伴性遺傳_第3頁
高中生物人教版遺傳與進化第2章基因和染色體的關(guān)系第3節(jié)伴性遺傳 伴性遺傳_第4頁
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文檔簡介

馬鞍山中加雙語學(xué)校高X年級X學(xué)科2023年X月第X學(xué)時集體備課共案模塊單元必修二第2章課題伴性遺傳主備人祝余燕學(xué)習(xí)時數(shù)2課時審核時間2023年X月X日校對人（簽字）教學(xué)目標（1）理解伴性遺傳的概念；（2）概述伴性遺傳的特點；（3）伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用學(xué)習(xí)重點伴性遺傳的特點學(xué)習(xí)難點分析人類紅綠色盲癥的遺傳學(xué)習(xí)準備課本，草稿紙集體備課個人備課第一學(xué)時《伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計一、課題導(dǎo)入色覺的測試，讓學(xué)生觀察紅綠色盲檢查圖，問學(xué)生這幾張圖里畫的是什么？（色覺測試圖2張），問問學(xué)生有哪位分辨不出的。然后再將一張道爾頓的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生們看，問是否認識這個人，發(fā)生在他身上有個什么樣的故事，然后由老師講解道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的故事，從而引出紅綠色盲病，這時可以問問學(xué)生，假如當時道爾頓看到了上述兩張紅綠色盲檢查圖，能否分辨的出來？并再次追問為什么分辨不出來？紅綠色盲究竟是一種什么?。慨攲W(xué)生回答完上述的問題后，老師可以追講抗維生素D佝僂病，并問上述兩種病中男女比例為什么不一致？為什么上述兩種遺傳病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系？為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同呢？通過大概講解摩爾根在證明基因在染色體上的實驗中，F(xiàn)2白眼果蠅都是雄性的，從而假設(shè)控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，經(jīng)過一番的證明，證明了假設(shè)的正確性，從而引導(dǎo)學(xué)生作出控制人類紅綠色盲、抗維生素D佝僂病的基因位于性染色體上的假設(shè)，從而引出伴性遺傳的概念。二、目標引領(lǐng)（1）理解伴性遺傳的概念；（2）概述伴性遺傳的特點；三、獨立自學(xué)1伴性遺傳的概念？四、引導(dǎo)探究五、獨立自學(xué)2六、引導(dǎo)探究2七、目標升華八、當堂自測十一、強化補請完成報紙第三版板書第三節(jié)伴性遺傳1、伴性遺傳概念2、紅綠色盲基因的遺傳特點：①男性患者多

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